基于核心素養(yǎng)的高中化學生本課堂的構建

姜北

摘要：生本理念是核心素養(yǎng)背景下一個新的教學理念，生本理念需要貫徹到我們課堂教學的各個環(huán)節(jié)中。通過構建生本課堂更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生主動學習的欲望和積極性，從而提升我們的課堂效率。那么對于高中化學教學也需要通過生本課堂的構建來促進學生化學素養(yǎng)的提升。本文我們將從學生發(fā)展的角度，簡析在核心素養(yǎng)理念下如何更好地構建高中化學生本課堂。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中化學；生本課堂

新課改背景下要求我們構建生本課堂，那么我們所說的生本課堂主要是以學生為主體，讓學生成為教學活動主人的一種教學模式。在這種課堂教學中，學生需要主動地進行思考，能夠自覺投入并參與到化學教學活動中。化學課程本身是一門實踐性較強的學科，化學的世界充滿著無限的奧秘需要我們探索，為此我們需要引導學生主動觀察、思考和分析。在核心素養(yǎng)要求滲透到學科教學的時代背景下，打造生本課堂已經成為了我們化學教學的主要目標，下面我們將針對構建策略進行探究。

1 以學生為本，發(fā)揮學生的主觀能動性

我們要構建的生本課堂是要以學生為主體的，那么在這樣的課堂教學中活動的主體是學生而不是老師，教師需要引導學生進行主動地思考，能夠自覺參與到化學課堂活動中。我們的化學學科內容充滿了神奇性，那么教師應該有效地利用好這一學科特點，為學生創(chuàng)設一些有效地教學情境，通過這些情境培養(yǎng)學生能夠對于化學的興趣，更好的進行化學內容的觀察、分析和總結，核心素養(yǎng)理念下我們需要培養(yǎng)學生的自主學習能力，而生本年課堂中學生主觀能動性的發(fā)揮恰好符合了核心素養(yǎng)的理念要求，為此我們應該借助于生本課堂的構建激發(fā)學生學習欲望，提高高中化學課堂的效率。

例如我們在學習魯科版高一化學《化學反應速率》這一部分內容時，我們需要分析出影響化學反應速率的因素。那么教師可以讓學生通過小組合作的方式借助于已有的生活經驗先對這一部分的內容進行討論和思考，這時候學生總結出了四個方面的因素，包含了濃度、溫度、壓強和催化劑。然后我們再讓學生每個小組選擇一個因素通過實驗進行探究。在學生進行合作探究的過程中有效的提高了他們的主體地位，培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，也為學生今后制作化學實驗奠定了基礎。

2 以學生為本，改變原有的教學方式

傳統(tǒng)教學模式下學生一般都是被動的接受知識，這樣的教學雖然能夠節(jié)省課堂的時間，讓學生學習到更多的知識，但是卻嚴重忽視了學生的個性發(fā)展。教師在課堂中并沒有考慮到學生的差異性，很多的學生因為課堂中被動接受了很多的知識，一時間無法完全的消化，需要借助課下進行復習，這其實也在某些程度上浪費了學生的精力。為了能夠提高高中化學課堂的學習效率，教師需要盡可能的給學生提供高效的化學教學，讓學生通過化學課堂能夠掌握知識，這也就需要我們從學生出發(fā)，改變原有的教學模式和方法。

例如我們在學習高中化學魯科版《空氣質量改善》時，為了能夠讓學生認識到學習這部分的內容的重要性。教師一味地理論說教是無濟于事的，并不能夠取得較好的效果。那么教師就可以利用我們的多媒體教學，給學生播放一些環(huán)境污染的視頻、紀錄片或者是圖片，通過這種直觀的視覺沖擊讓學生深刻認識到環(huán)境污染的危害，同時可以借助和目前比較關注度而溫室效應和霧霾進行結合，讓學生對環(huán)境保護能夠引起重視，讓學生能夠積極主動去思考解決環(huán)境問題的辦法。在這種教學中學生既學習到了應該掌握的化學知識，同時他們的人文素養(yǎng)也得到了相應的提升，符合核心素養(yǎng)的基本要求。

3 以學生為本，合理組織課堂教學

學生獲取知識的主要途徑和渠道就是課堂，那么教師應該注意合理安排我們的課堂教學，把課堂中有限的時間積極利用起來，在課堂中注意發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性。對于學生而言，長時間的進行一項知識的學習難免會產生一定的疲倦感，為此我們的教師需要通過合理的課堂組織和有效的方式去引導學生積極思考，讓學生的思維得到發(fā)散，喚起學生主動思考化學知識和探究化學知識的動力，為社會培養(yǎng)更多需要的人才。

例如在學習魯科版高中化學《核外電子排布和周期律》時，因為這部分的內容難度較低，因此教師就可以安排學生進行自學，在自學中可以借助微課的模式，讓學生將微課中學到的重難點進行標記。然后教師通過課堂提問檢查學生的自學情況，對于學生不懂得地方進行重點的講解。在這個過程中我們提高了課堂的針對性，同時節(jié)省了課堂的實踐，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。接下來教師可以設計一些必要的練習題來鞏固學生的學習。

4 結語

總之，高中化學教學急需要打造生本化學課堂，通過生本課堂的構建更好的培養(yǎng)學生的自主能力、探究能力和實踐能力，從而促進高中生核心素養(yǎng)的發(fā)展。關于高中化學課堂生本課堂的構建還需要我們不斷的探究。

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（作者單位：安徽省利辛縣第一中學）