核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的構(gòu)建研究

滿敬祝

摘要：隨著教育改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越重視學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)課堂也應(yīng)該隨之進(jìn)行改革，老師的教育要以學(xué)生為根本，讓學(xué)生能夠在生活中使用英語(yǔ)。本文主要分析了目前小學(xué)英語(yǔ)生本課堂存在的問(wèn)題，以及在核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語(yǔ)；生本課堂

目前，人才需求逐漸增加。小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不只是為了完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)橐院笳嬲褂糜⒄Z(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的構(gòu)建需要師生的共同努力。

1 目前小學(xué)英語(yǔ)生本課堂存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生課堂參與度低

核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)系教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生真正參與到課堂中學(xué)生要成為課堂的主體，老師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，但是現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂上，老師的講授占據(jù)了課堂大部分時(shí)間，學(xué)生的課堂參與度低，老師和學(xué)生不能有效的配合，這種情況造成的后果就是教學(xué)效率低下，學(xué)生不能靈活的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)。

1.2 課堂教學(xué)以應(yīng)試為目的

目前小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)內(nèi)容大多是根據(jù)中考內(nèi)容要求設(shè)定的，這樣的教學(xué)模式下教出來(lái)的學(xué)生雖然能夠通過(guò)考試，但是當(dāng)他們長(zhǎng)大以后需要使用英語(yǔ)時(shí)，他們的英語(yǔ)交流能力很差，應(yīng)試教育教出的學(xué)生以后很難適應(yīng)社會(huì)。應(yīng)試教育是目前中國(guó)很多課堂上普遍存在的問(wèn)題，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.3 小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高

小學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，一門新的語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度較大，但是英語(yǔ)在學(xué)生以后的成長(zhǎng)發(fā)展中又非常重要，所以學(xué)生必須學(xué)好英語(yǔ)。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在對(duì)應(yīng)于產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，但是目前很多老師直接講課，忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用是什么。隨之時(shí)間的推移，很多學(xué)生甚至?xí)?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。

2 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的改進(jìn)措施

2.1 通過(guò)情景教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度

一節(jié)有效的課堂需要老師與學(xué)生都積極參與到課堂中。英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，就像我們說(shuō)話一樣，英語(yǔ)同樣應(yīng)該成為一種我們熟悉的語(yǔ)言。英語(yǔ)課堂上的很多教學(xué)案例都可以通過(guò)情景演示出來(lái)，通過(guò)構(gòu)建情景課堂，能夠讓每一位學(xué)生都參與到課堂上，把課堂時(shí)間主要留給學(xué)生，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、積極思考的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《My Day》這一單元的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓同學(xué)們分小組演繹課本上的對(duì)話，在表演的過(guò)程中，學(xué)生們能夠開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在演繹課本小情景的過(guò)程中，每位學(xué)生都能參加到課堂中，大家通過(guò)表演的方式表達(dá)單元知識(shí)。老師還可以讓學(xué)生們用用文描述自己的一天有哪些活動(dòng)，一天中都會(huì)做什么事情。

2.2 英語(yǔ)的課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系

小學(xué)生學(xué)習(xí)英文的目的就是為了能夠熟練使用英文，在以后的工作生活中，我們需要的很多文獻(xiàn)都是英文，工作上也不可避免需要與外國(guó)人接觸，這就需要我們掌握英文的表達(dá)，能夠把英文作為一種手段去達(dá)到目的。英語(yǔ)生本課堂要以學(xué)生為根本，英文教學(xué)應(yīng)該為了學(xué)生在以后能使用英語(yǔ)，所以課堂教學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，老師可以讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)課下就學(xué)著用英文表達(dá)自己想說(shuō)的話，鍛煉他們的日?？谡Z(yǔ)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《My favorite season》這單元的內(nèi)容時(shí)，老師在課堂上教會(huì)學(xué)生與季節(jié)有關(guān)的英文表達(dá)后，要多鼓勵(lì)學(xué)生在課下與小伙伴們交流季節(jié)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，盡量用英文表達(dá)。老師還可以讓學(xué)生們多和外國(guó)小朋友交流，在加強(qiáng)文化溝通的同時(shí)，彼此也能鍛煉語(yǔ)言能力。很多外國(guó)本土表達(dá)和我們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)有差異，在用詞、語(yǔ)調(diào)上，學(xué)生和老師們都應(yīng)該多與外國(guó)友人交流。

2.3 利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在核心素養(yǎng)的要求下，學(xué)生們要培養(yǎng)英語(yǔ)的相關(guān)能力。生本課堂的構(gòu)建離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生積極參與課堂的前提就是對(duì)英語(yǔ)課堂感興趣?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各種技術(shù)手段已經(jīng)走入課堂，老師在課堂上可以使用多媒體技術(shù)，豐富課堂的講授方式，讓學(xué)生對(duì)英文課堂產(chǎn)生興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《Whose dog is it》這單元內(nèi)容時(shí)，老師在課堂的教授過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)音頻、動(dòng)畫、音樂(lè)等，緩解學(xué)生緊張的情緒，構(gòu)件輕松的課堂氛圍。很多有趣的小動(dòng)畫與教材相關(guān)，還能引起學(xué)生的興趣，老師在課堂上利用幾分鐘的時(shí)間播放相關(guān)視頻，會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。但是老師對(duì)音頻的選擇要嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該選擇那些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的音頻。

小學(xué)生就像一張白紙，可塑性很強(qiáng)，老師的引導(dǎo)對(duì)他們有很深的影響。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要，老師應(yīng)該重視學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的要求下，小學(xué)英語(yǔ)的生本課堂構(gòu)建存在著很多阻礙，老師要采取相應(yīng)措施，不斷改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)手段，構(gòu)建科學(xué)有效的生本課堂。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及文化越來(lái)越近距離的交流，給小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了一個(gè)好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王宏權(quán).關(guān)于構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的思考[J].成才之路，2011.

（作者單位：甘肅省蘭州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）