幼兒園中廢品利用的價(jià)值

鐘良英

廢品利用這個(gè)詞，在幼兒園中得到了最極致的體現(xiàn)。在幼兒園中，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價(jià)值，這些廢舊材料被幼兒園的大工匠、小巧手們（教師和幼兒）加工制作，變成了精致的玩具、精美的藝術(shù)品和孩子們喜愛的區(qū)角操作材料，最大限度發(fā)揮了它們的作用，是幼兒園教育教學(xué)中不可多得的活材料。

一、利用廢舊物品為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富且美觀的教育環(huán)境

幼兒園的環(huán)境布置要根據(jù)正在開展的活動(dòng)主題、正在進(jìn)行的教育教學(xué)內(nèi)容不斷地豐富以及不定時(shí)地更新。生活中各式各樣的廢舊物品以它的多樣性、立體性、普遍性及可塑造性成為了教師在環(huán)境布置中的不可或缺的重要材料。

（一）在墻面布置中的運(yùn)用

首先，將廢舊材料運(yùn)用在公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。我園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域的主要在一至三樓兩邊的樓梯及走廊過道，教師們收集的紙皮箱、紙盤、卷紙芯、奶粉罐、易拉罐、飲料瓶、樹枝、木頭、貝殼、石頭、瓶蓋等派上了大用場(chǎng)，她們把這些地方裝扮成了不一樣具有藝術(shù)美的作品展示區(qū)：樓梯間的鐵欄桿一邊掛滿了一瓶瓶精致水養(yǎng)綠植，小巧的圓形果粒橙飲料瓶裝點(diǎn)上細(xì)麻繩、小貝殼、小紐扣、小瓶蓋就成了可愛又美觀的花瓶；一邊是造型奇特的木頭懸垂的孩子們用舊手套制作的形態(tài)各異的手套娃娃和手繪葫蘆瓢；樓梯墻面上實(shí)用的手工的作品展示墻用多功能角鐵配上細(xì)麻繩做框架，輔以舊紙盒蓋、易拉罐、卷紙芯、月餅盒蓋制作而成；精美的幼兒繪畫作品展示框則以舊紙板為底板，再用師幼一起收集的毛線、珠片、小貝殼、小石頭堅(jiān)果殼、紐扣等鑲上立體的邊框，作為作品展示板，還沒把幼兒的作品放上去就已經(jīng)是一幅精美的藝術(shù)品了，既美觀又實(shí)用。

其次，廢舊材料在班級(jí)的墻面布置上更是獨(dú)具匠心。例如：中一班把舊草席變成了古典風(fēng)格的畫軸，鑲嵌上幼兒作品就是一幅獨(dú)具特色的畫卷；幼兒放雞蛋的蛋巢涂上多彩的顏色，既是幼兒作品又是手工作品展示架；中三班把稻草做成了《三只小豬》房子門前柵欄；大五班把鞋盒蓋做成了自畫像的相框。

我們還將廢舊材料運(yùn)用在主題活動(dòng)的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。我們根據(jù)不同的活動(dòng)主題，充分利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如：在“汽車”的主題活動(dòng)中，教師和幼兒用牙膏盒、香皂盒、餅干盒等做成了各式各樣的車子布置主題墻。在“家”的主題活動(dòng)中，教師用各種大小不同紙盒，在上面剪出各種幾何圖形的門洞、窗洞，并且是可以隨意打開、關(guān)閉的，粘貼在墻面上、擺放在區(qū)角里，讓幼兒在里面進(jìn)行家的布置。

最后，將廢舊材料作品作為點(diǎn)睛之筆裝飾于小角落、小柱子、開關(guān)插座、桌柜上等地方，制作成一幅幅作品精致美觀、造型各異、栩栩如生，讓環(huán)境給幼兒以美的熏陶。例如：在走廊的柱子上以舊竹籃子為花瓶，插上刷好顏色的干樹枝，再用一次性紙杯、紙團(tuán)、紙卷、蛋撻盒、易拉罐、棉花等變成好看的瓶花；各班級(jí)之間連接的小塊墻面上點(diǎn)綴的是造型各異的洗衣液瓶子制作的水養(yǎng)植物掛件；活動(dòng)室里轉(zhuǎn)角的柱子貼上了用鞋盒做的布娃娃的家。

（二）在吊飾中的運(yùn)用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多為幼兒提供接受各種知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)的能力?？臻g的布置主要是通過在空中吊掛各種具教育性和裝飾性的物品來實(shí)現(xiàn)，即是吊飾。吊飾是幼兒園環(huán)境布置中不可缺少的一部分。我園吊飾制作的主要材料也是廢舊物品加工制作。例如：在中一班“傘”的主題活動(dòng)中，老師和幼兒利用收集的一次性紙杯、一次性碗、彩色油紙袋、碎布做成了大大小小的降落傘、熱氣球，把玩具小動(dòng)物放在上面，既美觀又有教育意義，幼兒喜歡極了；在區(qū)域劃分中，老師們把麻繩別上幼兒的紙盤畫變成了好看的空中隔斷；美工區(qū)的簾子是一串串七彩的松果；各種瓶蓋連接而成的簾子成了區(qū)分生活區(qū)的一道美麗風(fēng)景等。

（三）在植物角中的運(yùn)用

植物角是幼兒園一處美麗的風(fēng)景，是幼兒非常喜歡去觀察的地方。在植物角，我們不僅可以讓幼兒體驗(yàn)種植的快樂，還可以讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)如何照顧植物。教師們很巧妙的運(yùn)用廢舊材料來制作花盆，例如：運(yùn)用廚房用過的油桶、幼兒喝過可樂瓶、中秋節(jié)的月餅盒來種植植物。經(jīng)過教師們的巧手裝飾后，這些廢舊材料不僅變得非常實(shí)用，還成了漂亮的裝飾品。這些廢品利用真實(shí)地帶給孩子美的享受，同時(shí)也能激發(fā)他們心中產(chǎn)生利用廢舊材料制作東西的意愿。

二、教育教學(xué)中，廢品利用的價(jià)值

（一）潤(rùn)物細(xì)無聲的環(huán)保教育

我園把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，家園合作共同收集各種廢舊物品。教師和幼兒一起動(dòng)手制作，經(jīng)過加工裝飾，都成了件件精美的作品。幼兒都非常喜歡這些特別的作品，還主動(dòng)地把家中的一些廢舊物品帶來和老師一起制作，幼兒感受制作過程中的快樂，一樣樣廢舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫、一件件好玩的玩具，雖然幼兒的參與性不能達(dá)到100%，但我們的目的是在于先給幼兒美的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中去感受和發(fā)現(xiàn)，使他們了解原來日常生活中的一些廢舊物品也可以變得那樣生動(dòng)、美麗，引起幼兒對(duì)于廢舊材料的關(guān)注，引發(fā)幼兒對(duì)于廢舊材料的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（二）品格教育的好機(jī)會(huì)

廢品利用的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，通過啟發(fā)幼兒進(jìn)行廢物創(chuàng)造，有效利用廢物，變廢為寶，在幼兒體驗(yàn)成功的快樂的同時(shí)，能從小使幼兒養(yǎng)成珍惜物品，不亂丟廢物的好習(xí)慣，并在活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一個(gè)有效途徑。

（三）提高幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

利用廢舊材料進(jìn)行制作，在廢舊物品加工制作的過程中，幼兒要進(jìn)行創(chuàng)造性思維：要把它變成什么？如何把這樣物品變成好玩的玩具、漂亮的美工作品？完成大腦里的想象、設(shè)計(jì)后，還要把設(shè)計(jì)想象變成作品。幼兒在剪剪、貼貼、粘粘、畫畫的活動(dòng)過程中，變廢為寶，成為可愛的小玩意兒或者小玩具。在這個(gè)過程中，可以讓孩子充分感受到廢物利用后帶來的樂趣與神奇，這是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高幼兒操作能力與創(chuàng)造能力的很好方式，對(duì)幼兒動(dòng)手能力的提高和激發(fā)創(chuàng)造性思維教育引導(dǎo)具有很好的促進(jìn)作用。

（四）利用廢舊物品，開展幼兒喜愛的體育活動(dòng)

我園嘗試創(chuàng)設(shè)體育特色，把“快樂運(yùn)動(dòng)”的教育思想作為幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，既要激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，又要提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度，培育幼兒主體精神，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

在每天的活動(dòng)中，要求教師保證幼兒每天不少于2小時(shí)以上的體育活動(dòng)，其中包括一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。另外還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地開展各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，這就需要大量的體育器材，各班教師為了滿足本班活動(dòng)的需要，主動(dòng)廢品利用自制體育器材。多樣化、生活化的活動(dòng)器械，多樣化的創(chuàng)新玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

（五）利用廢舊物品，開展豐富多彩的美工活動(dòng)

在美工活動(dòng)中，廢舊物品制作是孩子們最喜歡的項(xiàng)目了?；顒?dòng)中的主要材料是生活中一些常見的廢舊物品，都要求師生一起收集。師生共同收集舊紙杯、蛋糕盤、紙巾筒、瓶子、紙箱，幼兒經(jīng)過巧妙構(gòu)思，通過涂色、繪畫、粘貼、裁剪、挖空等方法可以制作成各種生動(dòng)可愛、富有情趣的人物、動(dòng)物、花瓶、掛畫、相框等作品。

（六）利用廢舊物品，豐富區(qū)域活動(dòng)材料

我園在各個(gè)區(qū)角中都大量運(yùn)用了廢舊材料及廢舊物品。例如：在建構(gòu)區(qū)里，紙杯、撲克牌、麻將牌、奶粉罐、易拉罐、廢木料等是幼兒喜歡的建構(gòu)材料；在角色區(qū)時(shí)尚發(fā)廊里，小發(fā)型師正在用礦泉水瓶做成的風(fēng)筒給顧客吹頭發(fā)，用線筒做成的剪發(fā)器為客人理發(fā)，洗發(fā)水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“美工區(qū)”里，我們引導(dǎo)幼兒用瓜子殼、碎布、舊報(bào)紙、毛線、小石子等裝飾成漂亮的掛畫和手工作品等。在“操作區(qū)”里，我們放上了舊電筒、電話、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、錄音機(jī)等，讓幼兒拆裝。充足的廢品利用區(qū)角材料，使幼兒能在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也提高了幼兒的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

近年來，我園一直堅(jiān)持“變廢為寶”的原則，充分體現(xiàn)了低投入、高效益的管理理念。通過多種渠道收集各類廢舊物品，自制成裝飾品或玩教具充分運(yùn)用到幼兒園的環(huán)境及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)孩子的發(fā)展起到了不可估量的作用，不但美化了幼兒園的環(huán)境，還增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)、幫助幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德等，既保證了各項(xiàng)活動(dòng)中材料的豐富性和多樣性，又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

責(zé)任編輯 李少杰