注重?cái)?shù)學(xué)課效率提升教學(xué)有效性

程智武

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率可以從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在課前精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，注重對(duì)小學(xué)生基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練，幫助他們奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課堂上要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生一直跟隨著教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂最關(guān)鍵的因素，因?yàn)楹芏嗪⒆釉谶@個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)沒有正確的理解能力，他們不明白為什么學(xué)習(xí)，喜歡做什么完全依靠自己的喜好，所以哪位教師能夠吸引他們的注意，讓他們喜歡這個(gè)老師的課堂，他們就能夠主動(dòng)配合教師，教師的教學(xué)效率自然就能夠得到提高。對(duì)于小學(xué)生而言，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是一件比較容易的事情，只要教師深入研究小學(xué)生的心理，針對(duì)下學(xué)生的心理特點(diǎn)采用正確的教學(xué)方法，教師就能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。常用的方法有很多，比如在學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的時(shí)候，教師可以組織一次開商店的活動(dòng)，讓小學(xué)生準(zhǔn)備一些物品進(jìn)行買賣。如果學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力和自理能力，這對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)十分有益。

二、課前精心備課

備課是每個(gè)教師必須重視的內(nèi)容，這也是提升課堂質(zhì)量的重中之重，如果教師課前沒有充分的準(zhǔn)備，很多教學(xué)方法將無(wú)法得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，那么教學(xué)效率如何才能夠得到提高？在備課的過程中教師首先要明確幾個(gè)問題：這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)是什么？重點(diǎn)提高學(xué)生的哪種能力？應(yīng)該采用哪種教學(xué)方法？如何測(cè)試課堂的學(xué)習(xí)效率？最后還要合理安排講課和討論的時(shí)間。一般情況下教師講課的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，這樣能夠給學(xué)生留有充足的時(shí)間來(lái)提問和思考，幫助他們深入理解課堂講述的內(nèi)容，還能夠產(chǎn)生很多獨(dú)特的想法。

三、注重小學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

教師要提高課堂效率，必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和小學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，這兩項(xiàng)的基礎(chǔ)牢固，學(xué)生的能力就會(huì)比較容易提高。如果小學(xué)生連本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)都沒有準(zhǔn)確掌握，就進(jìn)行各種能力提高訓(xùn)練，無(wú)疑是在沒有地基的地面建樓，早晚都會(huì)倒塌。課堂教學(xué)的過程中，教師首先要明確哪些內(nèi)容比較基礎(chǔ)，然后按照由淺入深的順序進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)模式比較符合小學(xué)生的年齡段認(rèn)知特點(diǎn)。每節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的時(shí)間要根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)進(jìn)行具體安排，要照顧到每個(gè)學(xué)生的感受，可以適當(dāng)采用梯度教學(xué)的方法，針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)訓(xùn)練方法，這樣能夠給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，也能讓大多數(shù)學(xué)生更好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂氛圍對(duì)小學(xué)生而言十分重要，因?yàn)樾W(xué)生的童心重，讓他們認(rèn)真地聽一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，他們會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，所以教師必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)過程中，教師往往忽視了教學(xué)氛圍的重要性，上課就是教師在講臺(tái)上用語(yǔ)言和文字將已有的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，然后開始練習(xí)，至于能不能接受，那就看學(xué)生聰明與否了。在這種教學(xué)模式中，學(xué)不會(huì)的學(xué)生未必不聰明，只是他們不喜歡這樣的氛圍，枯燥無(wú)味。比如教師給學(xué)生講對(duì)稱圖形，這個(gè)概念其實(shí)很抽象，但是如果教師讓學(xué)生讓自己的左手問候一下右手，看看自己從哪里折疊能夠完全重合，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)哈哈大笑，學(xué)習(xí)氛圍自然就會(huì)輕松很多。

五、合理借助教學(xué)輔助設(shè)備提升課堂質(zhì)量

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步為教學(xué)帶來(lái)了新的氣象，很多高科技產(chǎn)品已經(jīng)逐步走進(jìn)了我們的課堂，這些產(chǎn)品不僅能夠滿足小學(xué)生的好奇心理，還能幫助教師解決很多教學(xué)難題，讓學(xué)生更容易理解一些抽象的數(shù)學(xué)概念。以往能力較強(qiáng)的教師都會(huì)自己手繪或者制作一些教具來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以提高教學(xué)效率，但是仍然有很多學(xué)生受到年齡和生活閱歷的限制，仍然無(wú)法理解概念講述的內(nèi)容是什么，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高十分不利。自從多媒體教學(xué)的成功應(yīng)用后，這些問題得到了根本上的解決，教師可以把數(shù)學(xué)概念制成教學(xué)軟件，這樣抽象的概念就會(huì)形象生動(dòng)，直接刺激著學(xué)生的視覺，讓他們印象深刻。

六、采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策

每個(gè)人都希望得到他人的夸獎(jiǎng)和贊美，尤其是在小學(xué)階段，教師的表?yè)P(yáng)能夠讓學(xué)生更有自信，而適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助小學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。很多小學(xué)生不太喜歡回答問題或者不太善于表達(dá)自己的想法，這就需要教師采取一些措施幫助他們克服心理上的障礙，學(xué)會(huì)交流和表達(dá)，比如教師可以獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)問題的小學(xué)生一顆小星星，誰(shuí)的小星星多就可以告訴爸爸、媽媽，讓他們高興，這樣就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生回答問題的勇氣。

總之，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要時(shí)間就是課堂上，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)都與課堂的教學(xué)質(zhì)量有直接關(guān)系。目前學(xué)生的課后作業(yè)已經(jīng)明顯減少，課堂上的知識(shí)點(diǎn)不再依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固，所以教學(xué)的質(zhì)量就必須依靠教師有效利用課堂時(shí)間來(lái)提高，因此教師必須采取各種教學(xué)手段，提高自己的課堂效率，為小學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

【作者單位：婺源縣溪頭鄉(xiāng)上溪小學(xué)江西】