新時期下鐵軍精神與高校文化融合建設(shè)研究

蔡云晨

摘 要：高校校園文化建設(shè)不僅可以促進校園良好風氣的形成，而且是校園素質(zhì)的重要標志。作為具有中國特色的紅色文化，鐵軍精神是一種珍貴的大學(xué)生思想政治教育資源。新時期，高校需要積極引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，可以從打造鐵軍精神的現(xiàn)實文化形態(tài)、開展校內(nèi)主題文化活動、成立專項社會實踐團隊和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體的教育陣地等方面，促使校園文化健康有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期;鐵軍精神;高校文化;融合建設(shè)

中圖分類號：G647 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）07-0157-02

鐵軍精神逐漸形成于烽火連天的戰(zhàn)爭中，一直傳承和弘揚至今。這一精神不僅在當時激勵戰(zhàn)士們堅持不懈地和敵人英勇斗爭，在當代仍然具有重要的時代意義[1]，尤其對于地方高校文化建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的引領(lǐng)作用。高校大學(xué)生是新時代社會主義事業(yè)的接班人，在教育培養(yǎng)過程中，更應(yīng)將“鐵軍精神”內(nèi)化為該群體自身的行為原則。因此，新時期下高校需要把鐵軍精神當作珍貴的思政教育資源，結(jié)合地方歷史特色、學(xué)校發(fā)展定位以及學(xué)生特征，從內(nèi)容形式和方法途徑等角度創(chuàng)新校園文化建設(shè)。通過鐵軍精神與高校文化的融合建設(shè)，不斷去豐富校園文化內(nèi)涵，提升立德樹人的實效性，進而使校園文化建設(shè)的形式更加新穎、內(nèi)容更加鮮活。

一、新時期高校校園文化建設(shè)的困境

高校學(xué)生正處于培育正確政治信仰和養(yǎng)成高尚人格的關(guān)鍵時期，而校園文化在這一過程中產(chǎn)生春風化雨般的教育作用。目前許多高校已經(jīng)對校園文化建設(shè)比較重視，但總體上還不能滿足高校的發(fā)展要求。

1.高校發(fā)展規(guī)劃的忽視。高校校園文化是一種反映師生共同追求的、具有高校特色的物質(zhì)成果和精神財富，以青年大學(xué)生為主體，以教職工為主導(dǎo)[2]。但是在現(xiàn)實的教學(xué)管理實踐中，部分高校管理者著重學(xué)生成績、教師考核與學(xué)校評估等顯性業(yè)績問題上，總是看輕或者忽視校園文化建設(shè)這種隱性力量，單純地將校園文化建設(shè)當作一種課外活動。可想而知，這種管理認知直接制約了高校校園文化的建設(shè)與發(fā)展，也就無法從根本上發(fā)揮校園文化的育人作用。

2.國內(nèi)外不良文化的沖擊。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，加之經(jīng)濟全球化使得不同國家之間的聯(lián)系日益緊密，大量的西方價值觀念和文化思想快速涌入，“拜金”“暴力”“色情”等低俗文化等碰撞和沖擊著高校校園文化建設(shè)。青年大學(xué)生的社會經(jīng)驗欠缺，鑒別能力較弱，仍處于心理、生理都還不夠成熟的階段，很容易受到外界不良文化的侵蝕，進而影響正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成。長期生活于社會大熔爐中，耳濡目染之下，一些大學(xué)生的政治信仰淡化、價值取向混亂、社會責任感缺失，一旦缺少正確的教育和引導(dǎo)，很容易致使大學(xué)生走上犯罪的道路，嚴重阻礙了高校校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

3.校園精神文化內(nèi)涵的缺失。校園物質(zhì)文化和校園精神文化是校園文化建設(shè)的兩大部分，其中校園精神文化是核心內(nèi)容要素，承載于校園物質(zhì)文化[3]。校園精神文化是一種被全校師生共同遵循的行為價值準則，既反映了一個學(xué)校的本質(zhì)，也反映出一個學(xué)校的個性。校園精神文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，持久性地影響著學(xué)生品性的形成，產(chǎn)生著潛移默化的教育作用。然而，目前許多高校傾向于粗放式、擴建式的物質(zhì)文化發(fā)展模式，過于追求表面功夫的顯性物質(zhì)文化建設(shè)，忽視了隱性精神文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。從長遠角度而言，這對校園文化建設(shè)的發(fā)展也是極其不利的，甚至會使校園文化建設(shè)失去意義。

4.校園文化建設(shè)的創(chuàng)新意識缺乏。除卻每個高校校園文化中的相同部分，不同的高校又具有鮮明的個性特征，比如他們獨特的發(fā)展歷史、地理位置特色、學(xué)科構(gòu)成等，從而使校園文化產(chǎn)生源源不斷的活力，也正因為如此，校園文化對學(xué)校的師生才有巨大的感召力[4]。眾所周知，創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力，同樣對于高校文化建設(shè)而言，創(chuàng)新也是高校保持先進性和生機的源保障。但是就當前校園文化整體發(fā)展現(xiàn)狀來講，許多高校文化建設(shè)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神缺乏，發(fā)展方式上千篇一律，未能結(jié)合學(xué)校本身的特點，也就無法樹立與眾不同的校園文化特色。

二、鐵軍精神與校園文化融合建設(shè)的途徑

在新的歷史時期，我們必須重新認識高校校園文化建設(shè)的重要性，堅持將鐵軍精神融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮其聚合力，提升青年大學(xué)生的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)。

1.打造鐵軍精神的現(xiàn)實文化形態(tài)。在高校中開展廣泛的宣傳“鐵軍精神”，必須要打造相關(guān)的現(xiàn)實文化形態(tài)，一方面要利用各方面的資源，通過校園廣播、宿舍宣傳欄、校內(nèi)期刊等宣傳陣地，開展鐵軍精神宣傳教育和引導(dǎo)。同時，可以成立鐵軍精神宣講社團，積極開展鐵軍精神校園宣傳活動，切實讓每一名學(xué)生對“鐵軍精神”有初步認知;另一方面，積極利用地方紅色文化資源在校內(nèi)成立專門的文化園地。例如，江蘇、安徽等部分地方高校具有得天獨厚的鐵軍精神文化資源，可以結(jié)合新四軍在當?shù)氐目範帤v史，在校內(nèi)文化園地展示新四軍歷史照片、優(yōu)秀藝術(shù)品以及安放新四軍人物塑像?；蛘呖梢匝埿滤能娎蠎?zhàn)士做專題報告，學(xué)習他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品格，從而營造濃厚的鐵軍精神校園文化氛圍，讓校園文化打上具有濃厚地方特點的鐵軍精神文化烙印，起到環(huán)境文化育人的目的。

2.開展校內(nèi)主題文化活動。針對95后大學(xué)生群體普遍存在的學(xué)習、情感、就業(yè)等問題，高校應(yīng)當將鐵軍精神有機融合到校園文化建設(shè)中，用鐵軍精神的精髓教化和感染學(xué)生，再次煥發(fā)鐵軍精神的當代價值。因此，高校要貼近大學(xué)生的真實需求，依托學(xué)生會和學(xué)生社團舉辦各類學(xué)生喜聞樂見的文體活動，可以是形式多樣且生動活潑的演講比賽、讀書會、話劇表演專題報告會等，也可以利用開學(xué)典禮、傳統(tǒng)節(jié)日等契機開展教育意義深遠和吸引力強的文化活動，從而讓鐵軍精神扎扎實實走進學(xué)生群體，真正讓其落地生根。同時，主題班、團會是鐵軍精神教育中不可忽視的一項措施。將鐵軍精神教育貫穿到各個班日常班會、團日活動中常態(tài)化地推進，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生共同學(xué)習和弘揚鐵軍精神，增強感性認識，更加深切感悟鐵軍精神的教育意義，以此在校園中營造共同的、積極的主流價值觀念。

3.成立專項社會實踐團隊。在大學(xué)生形成正確價值觀念和理想目標的教育過程中，高校不僅要重視校內(nèi)的課堂學(xué)習，也要與課外活動結(jié)合起來，特別是志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動。作為鐵軍精神培育的重要載體，高校可以根據(jù)院系設(shè)置、專業(yè)構(gòu)成和學(xué)科特色，利用暑期社會實踐的機會，組建大學(xué)生專項社會實踐團隊，使其在社會實踐中體味和感悟鐵軍精神。例如，組織大學(xué)生走訪老戰(zhàn)士、戰(zhàn)爭地，重溫新四軍在戰(zhàn)爭年代的輝煌歷史，讓學(xué)生在調(diào)研、參觀的過程中親身體會“鐵軍精神”，激發(fā)愛國、愛黨情懷。高校還可以積極探尋“館校合作”的新模式，邀請新四軍紀念館的工作人員培訓(xùn)學(xué)生志愿者充當講解員和引導(dǎo)員等角色，在鍛煉學(xué)生自身能力的同時，也加深了對愛國歷史題材的理解，最終培養(yǎng)他們的無私奉獻、艱苦奮斗的精神，真正讓鐵軍精神在高校文化建設(shè)中取得實效。

4.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體的教育陣地。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，教育信息化是網(wǎng)絡(luò)時代中高校校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且將會占據(jù)越來越重要的位置。作為校園中具有活力的群體，95后大學(xué)生的個性突出、思維活躍、實踐能力強，易于接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)化的教育力量更容易影響他們的言行舉止和價值觀念。在鐵軍精神與高校校園文化融合建設(shè)過程中，高校要針對這些青年大學(xué)生的這些特質(zhì)開展宣傳教育工作，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用。因此，通過以鐵軍精神為主導(dǎo)，開辟鐵軍精神網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，將線上宣傳與線下教育相結(jié)合，落實鐵軍精神的內(nèi)涵，創(chuàng)新式地促進校園文化建設(shè)，進一步樹立大學(xué)生的正確政治立場、道德觀念和理想信念。

三、總結(jié)

在新時代背景下，高校只有不斷提高對鐵軍精神的認識，用發(fā)展的眼光審視鐵軍精神的時代價值，才能堅持高校校園文化發(fā)展的正確方向，增強校園文化活力，探索高校校園文化創(chuàng)新。同時，結(jié)合當代大學(xué)生的特點和需要，創(chuàng)新弘揚鐵軍精神的方法和途徑，進而推動高校辦學(xué)育人的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

參考文獻：

[1] ?武春霞.鐵軍精神是社會主義核心價值觀的重要淵源[J].赤子（上中旬），2015，（19）：44-46.

[2] ?楊楠.新時期我國校園文化的問題所在和對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，（6）：224.

[3] ?王麗娜，郭學(xué)東.按照先進文化要求 構(gòu)建大學(xué)校園文化[J].高等教育研究學(xué)報，2005，（3）：82-84.

[4] ?朱默.打造新時期的文化強國——以構(gòu)建和諧校園文化為路徑選擇[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：漢文哲學(xué)社會科學(xué)版，2012，（9）：126-128.