幼兒園游戲活動課堂中教師指導(dǎo)策略的研究

李金霞

區(qū)域活動是由蒙臺梭利首次提出的，它作為一種教育思想，要求我們要尊重孩子的興趣和需要，并采用多種不同的學(xué)習(xí)方式，針對不同孩子的發(fā)展水平，開展適合每個孩子的活動。在幼兒園，教室一般分成幾個“活動區(qū)”，而區(qū)域活動是孩子們個別自由活動的時間，他們可以根據(jù)自身的喜愛選擇各種區(qū)域，并在區(qū)域活動中使自己的能力得到提高。同時，區(qū)域活動對教師平時的集體活動也是一個很好的延伸與補充，也給了孩子們自由探索與發(fā)現(xiàn)的時間與機會。

一、合理有效安排利用區(qū)域活動的時間和空間

幼兒園的班級都是根據(jù)需要來調(diào)整和拓展的，我們要利用好空間，保證教室不擁擠。孩子們喜歡建構(gòu)區(qū)，但是建構(gòu)區(qū)所能容納孩子的數(shù)量有限，如有其他的孩子也想玩，只能選擇其他的區(qū)域，因此在區(qū)域布置的時候還要考慮到其他區(qū)域的空間。為了讓孩子們能更好地參與區(qū)域活動，我們采取了細(xì)化建構(gòu)區(qū)的方法：把建構(gòu)區(qū)細(xì)分為搭建區(qū)、拼插區(qū)。搭建區(qū)設(shè)置在教室門口可以擴展到教室中間，投放木質(zhì)積木材料為主，還有一些其他的廢舊材料;而拼插區(qū)設(shè)置在教室里面，我們提供地墊，孩子們在區(qū)域活動時自己隨地選擇一個位置，選擇自己喜歡的建構(gòu)材料進行拼插。這樣，既能充分地利用室內(nèi)的空間，也能很好地滿足孩子們活動的需要。

二、充分發(fā)揮區(qū)域活動的環(huán)境和材料的作用

區(qū)域活動的環(huán)境布置是很重要的，孩子們在良好的區(qū)域氛圍下能全身心地投入到游戲中。我們班級的建構(gòu)區(qū)和美工區(qū)相隔不遠(yuǎn)，設(shè)置這樣的位置就是為了孩子們能更好地操作，如孩子們有什么不同的想法，可以先把自己的想法畫出，然后再參與到建構(gòu)活動中。區(qū)域的材料也應(yīng)選擇孩子們喜歡的。我們平時很注重材料的選擇，每次要做什么區(qū)域時，都會先想清楚這些材料的功能是什么？它們做出來對孩子的教育價值是什么？比如在建構(gòu)區(qū)，我們想請孩子們拼搭機器人，拼搭需要一些寶石積塑，那我們自己就要先對寶石積塑有一定的認(rèn)識，并且知道該如何去拼搭才更好。同時我們還要親自示范拼搭，讓孩子們體驗拼搭的過程，并幫助他們分析拼搭過程的重點、難點。在孩子們動手拼搭時，我們要指導(dǎo)孩子們進行不同方法的拼搭。

對材料的選擇、投放，我們也應(yīng)讓孩子在操作中探索、發(fā)現(xiàn)材料的教育價值。如廢舊材料就有很好的教育價值，它主要是靠老師、家長、孩子們一起收集的。我們要先讓孩子們知道廢舊材料是從哪里來的，收集后可以做什么？這樣能幫助孩子們認(rèn)識到收集廢舊材料是一件有趣而且對我們有用的事。

三、多種指導(dǎo)策略靈活運用到區(qū)域活動中

在區(qū)域活動中我們應(yīng)靈活運用多種指導(dǎo)策略，如指導(dǎo)孩子們認(rèn)真仔細(xì)觀察、在日常生活中注重孩子生活經(jīng)驗的點滴積累等。還是以建構(gòu)區(qū)游戲為例，我們在平時指導(dǎo)孩子觀察都是按照一定的順序的——從上到下、從近到遠(yuǎn)、從整體到局部等來觀察事物。例如孩子們這個星期要拼搭“橋”，那就要知道都有什么樣的橋。在課堂上，我們可從網(wǎng)絡(luò)上下載一些橋的圖片讓孩子們先欣賞、觀察不同橋的不同外形、不同構(gòu)造以及用哪些不同的材料制作而成。當(dāng)然，這需要我們要靈活地指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)孩子需要什么，孩子將要做什么……這樣，當(dāng)我們看著孩子們真正拼搭橋的時候，心里就有了底，也會有興趣投入到游戲中。

在每一次的區(qū)域活動結(jié)束后，評價是不可少的環(huán)節(jié)。我們先請孩子們說出自己的評價，并為自己下次的游戲提出要求，讓他們真正了解自己游戲時需要解決的問題，這對他們以后的建構(gòu)會有很多的幫助。最后，我們要整體評價孩子們今天游戲的情況，因為孩子們是十分需要老師語言上的肯定的。一個簡單的鼓勵，既激發(fā)了孩子們游戲的激情，也讓孩子們知道了合作的重要性。

總之，我們要提高自己在區(qū)域活動中的指導(dǎo)作用，就一定要愛孩子、了解孩子，了解孩子的年齡特點，了解孩子對生活經(jīng)驗認(rèn)識的多少，這樣才能更好地對區(qū)域活動的空間、時間作出更合理的安排，并根據(jù)需要來對區(qū)域活動材料進行選擇、投放。同時，我們要靈活運用策略，指導(dǎo)孩子認(rèn)真仔細(xì)觀察，重視平時生活經(jīng)驗的積累，利用各種同伴資源，從而讓區(qū)域活動變得更豐富。