培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

劉長紅

一、轉(zhuǎn)變觀念，我和學(xué)生一起成長

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“活動(dòng)”，更加有效的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的目的性和針對(duì)性，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書。帶領(lǐng)任課老師先一步進(jìn)入活動(dòng)基地進(jìn)行考察，我們班的每一名任課老師經(jīng)常犧牲周六或周日的休息時(shí)間，對(duì)活動(dòng)基地的每一塊展板，每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分類，找到與自己所教學(xué)科相關(guān)的設(shè)備細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，做到了然于心，設(shè)計(jì)出好的問題，回來后我負(fù)責(zé)將所有問題進(jìn)行匯總，打印成冊(cè)，活動(dòng)前發(fā)給學(xué)生讓他們帶著問題去，滿載收獲歸。

比如初一年級(jí)的科技館之行，我和我們班的6名任課教師提前兩周就進(jìn)入科技館考察，將科技館1-4層全部走遍。在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)了“盈不足方法”展板，“盈不足方法”是我國古代最重要的數(shù)學(xué)著作—《九章算術(shù)》第七章專門討論的問題?！毒耪滤阈g(shù)》里闡述的很多問題都比西方國家早幾百年甚至上千年，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛國教育的最佳契機(jī)。所以回來后我認(rèn)真研讀《九章算術(shù)》，然后設(shè)計(jì)了4個(gè)問題，讓學(xué)生帶著這四個(gè)問題去研究“盈不足方法”。

問題1：查閱資料了解《九章算術(shù)》，體會(huì)古人的數(shù)學(xué)思想。設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是為了讓學(xué)生了解《九章算術(shù)》，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

問題2：找到“盈不足方法”展板，將古文翻譯成現(xiàn)代漢語。設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解題意，對(duì)中國古文化產(chǎn)生仰慕之情，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

問題3：用盈不足中的公式法解答這道題。設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是為了讓學(xué)生縷清題目中的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)古人的聰明才智。

問題4：此題中存在哪些等量關(guān)系。設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是為了讓學(xué)生利用新的數(shù)學(xué)知識(shí)解答問題，形成一定的建模思想。

這些問題的提出既能讓學(xué)生更認(rèn)真更細(xì)心的參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，又能讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能為下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)提供素材，真是一舉三得。

開展實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的變革，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。教師的作用是有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。

二、做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識(shí)

俗話說得好“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生之間的相互合作。在活動(dòng)前，教師要向?qū)W生說明合作的重要性，以及活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么。在學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績等方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。我們班共18人，分成3組，每小組由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名，基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成活動(dòng)任務(wù)。

比如禁毒館之行，在活動(dòng)中，小組中每個(gè)成員都積極參與到活動(dòng)中，并且每個(gè)成員都帶有極大的熱情，活動(dòng)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，組長負(fù)責(zé)組織本組參觀的行程，記錄員負(fù)責(zé)記錄大家的想法，資料員負(fù)責(zé)查找資料，針對(duì)各科老師給大家布置的任務(wù)，大家集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。

在小組合作活動(dòng)中，大家互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)了如何關(guān)懷和幫助他人、評(píng)價(jià)他人;學(xué)會(huì)了，承認(rèn)他人的優(yōu)點(diǎn)，容忍他人的缺點(diǎn);學(xué)會(huì)了，虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取他人的意見。每一名成員都融入到集體之中，增強(qiáng)了集體意識(shí)。

三、認(rèn)真總結(jié)，建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系

實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。所以對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)就比較困難而且有些復(fù)雜?；谶@些情況我采用了以下兩點(diǎn)評(píng)定方法。

（一）“檔案袋評(píng)定”法

將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得的階段性成果以及學(xué)生的活動(dòng)效果評(píng)價(jià)單以資料卡的形式存入檔案袋。

（二）“多元化評(píng)定”法

在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)的總結(jié)，可以以班會(huì)的形式或者課堂教學(xué)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的活動(dòng)成果。

如科技館回來后的第二天我們就開始學(xué)《有趣的中國古代數(shù)學(xué)問題》，在這節(jié)課中我首先就是以科技館中的“盈不足方法”為例進(jìn)行引入，每個(gè)小組都爭先恐后匯報(bào)他們的研究成果，對(duì)我提出的問題一一進(jìn)行解答。還有一個(gè)小組對(duì)我提出的問題進(jìn)行了拓展，匯報(bào)員說他們組在查閱資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，《九章算術(shù)》所記載的“盈不足”問題和《孫子算經(jīng)》所記載的“雞兔同籠”問題非常相似，而“雞兔同籠”問題后來流傳到了日本，變成日本的“鶴龜算”?！苞Q龜算”記載于日本的《算法點(diǎn)竄指南錄》中。比我們的雞兔同籠晚了一千三百五十年。我們作為炎黃子孫感到非常驕傲。

為全面評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的效果，打破學(xué)科界限，在學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我還通過班會(huì)課的形式組織展示交流活動(dòng)，我請(qǐng)所有的任課老師作為評(píng)委，學(xué)生以小組為單位從不同學(xué)科的角度進(jìn)行匯報(bào)交流，任課教師打分，推選最佳小組和最佳個(gè)人參加年級(jí)組的“實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示交流會(huì)”。

從行前的活動(dòng)基地考察，組織任課教師制作任務(wù)單;到行中的小組分配任務(wù)，組織學(xué)生小組探究活動(dòng);再到行后的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生班會(huì)課匯報(bào)交流。這一系列的辦法、舉措都是我在實(shí)踐活動(dòng)中慢慢摸索出來的。

實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)科教學(xué)增添了色彩，學(xué)科教學(xué)又成為檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)效果最有利的評(píng)價(jià)手段，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的愛國思想，營造了團(tuán)結(jié)、互助、誠信、友善的班級(jí)氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為每一名學(xué)生的精神追求，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

這就是我作為班主任的一點(diǎn)不成熟的方法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。