如何培養(yǎng)和提高教師信息素養(yǎng)初探

王曉剛

人類社會以不可阻擋的步伐邁入二十一世紀(jì)，一個嶄新的信息時代已經(jīng)到來。以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機會和極大的發(fā)展?jié)摿Γ畔⒓夹g(shù)迅猛地影響、滲透、沖擊著教育，由此帶來了教育思想、內(nèi)容、方法、手段的深刻變革，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的廣為應(yīng)用，教育信息化已經(jīng)不容置疑地成為教育現(xiàn)代化的必由之路。隨著教育信息化的深入發(fā)展，作為教育活動中重要角色的教師無法回避信息化的巨大沖擊。如何提高教師的信息素養(yǎng)，以促進教育信息化的快速發(fā)展這一問題，就必須引起高度重視。

那么如何培養(yǎng)和提高教師的信息素養(yǎng)，是學(xué)校普及信息技術(shù)教育的一個關(guān)鍵性因素。為了全面培養(yǎng)和提高教師的信息素養(yǎng)，作了如下簡單初探.

一、培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性

1.時代的要求

人類進入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟方興未艾。 高度信息化已經(jīng)成為當(dāng)今人類社會的重要特征之一，日新月異的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大地加快了現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展。有理由認(rèn)為信息處理能力將是21世紀(jì)所有社會成員應(yīng)具備的如同“聽、說、讀、寫、算”同樣重要的生存能力。當(dāng)今時代是瞬息萬變和信息量極劇增加的時代，終生學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求，而信息處理能力是實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的必要條件。

2.素質(zhì)教育的要求

多年的應(yīng)試教育使學(xué)生習(xí)慣于被動地學(xué)習(xí)，思維的主動性和敏捷性逐漸萎縮，創(chuàng)新意識逐漸喪失，學(xué)習(xí)興趣消磨殆盡，嚴(yán)重地制約了他們作為未來建設(shè)者必備才能的發(fā)展。因此素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生在學(xué)到知識的同時，能夠發(fā)展自己的個性特長，形成能力，其中學(xué)會求知是一個非常重要的方面。培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是素質(zhì)教育的落腳點，完成這一使命必須由高素質(zhì)的教師來承擔(dān)，提高教師的信息素養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求。

3.教育改革和發(fā)展的要求

信息技術(shù)進入教學(xué)領(lǐng)域，不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而且將成為探索新型教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的有力技術(shù)支撐，它將影響教學(xué)改革的方向。沒有較高信息素養(yǎng)的教師，在教學(xué)改革和教學(xué)研究方面會受到很大的限制。尤其在進行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，提高教師的信息素養(yǎng)顯得尤其重要。

二、培養(yǎng)和提高教師信息素養(yǎng)的方法與途徑

1.理論學(xué)習(xí)與技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)是為了解決觀念和認(rèn)識問題。觀念和認(rèn)識不僅是教師認(rèn)同、接納教育信息化的前提，更重要的是，現(xiàn)代教育需要教師用全新的知識觀、人才觀和教學(xué)觀去重新審視和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動，要求教師必須不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、提高對信息技術(shù)的認(rèn)知水平。

2.全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合

教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是一個長期性工程，在實施培訓(xùn)中必須注意全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合。提高信息素質(zhì)是對全社會教師的要求，只有面向全體，才能從根本上使整個教師隊伍適應(yīng)時代的要求，因此必須全員參與。

3.校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合

教師的信息素質(zhì)培養(yǎng)、技能培訓(xùn)需要加強組織、統(tǒng)籌安排，因地制宜地進行集中統(tǒng)一培訓(xùn)。如果學(xué)校利用空暇時間進行信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)觀摩等這樣的校本培訓(xùn)，那是再好不過的。通過實踐證明校本培訓(xùn)是最具活力和效力的師資培訓(xùn)活動。但由于人數(shù)眾多，涉及設(shè)備、師資等各方面問題，又多是在職培訓(xùn)形式，因此有組織的集中培訓(xùn)只能解決工作面上的問題，無論是從觀念上還是技術(shù)上，都只能是一種入門引導(dǎo)。

4.專題培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)實踐相結(jié)合

通常的教師培訓(xùn)是專題培訓(xùn)形式，如組織理論學(xué)習(xí)、專家講座、技術(shù)操練等。這樣才能真正體現(xiàn)出信息技術(shù)在推進教育改革和發(fā)展方面的價值，實現(xiàn)真正意義上的教育信息化。

三、在信息技術(shù)與課程改革整合中提高教師信息素養(yǎng)的實施策略

教師的信息素養(yǎng)主要是指將信息技術(shù)與課程整合的素養(yǎng)，包括現(xiàn)代教育觀念，信息意識，信息能力，信息技術(shù)的操作技能、整合能力。提高教師信息素養(yǎng)不僅要注重信息技術(shù)培訓(xùn)，更要注重教學(xué)實踐，而實施信息技術(shù)與課程整合正是提高教師信息素養(yǎng)的有效途徑。因此，在信息時代和課程改革的背景下，探索在信息技術(shù)與課程整合中提高教師的信息素養(yǎng)很有現(xiàn)實意義

1.教師要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解教育新觀念

在教育信息化時代，教師必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解先進的教育理念，樹立正確的教育觀念，只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)實踐。有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

2.教師要廣泛利用信息技術(shù)，掌握必要的知識與技能

以計算機為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。這些新型的教學(xué)媒體可以為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。因此，教師要掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本知識和操作方法，會使用視頻展示臺進行教學(xué)。同時，還應(yīng)懂得計算機輔助教學(xué)軟件平臺的用途，能設(shè)計課件腳本，具備一定的制作多媒體教材軟件的能力，并積極開發(fā)符合新課程新教材要求的教育教學(xué)軟件等。

3.教師要強化信息技術(shù)能力的培訓(xùn)

教師的信息技術(shù)能力是指教師的信息檢索、獲取、分析、處理、應(yīng)用及傳遞能力。要提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，重點是提高教師的信息技術(shù)能力，實際工作中，應(yīng)主要通過對任課教師的在職培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)能力。

4.教師要開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實踐與研究

教師不僅要使用好現(xiàn)代教育媒體，還要使之與教學(xué)設(shè)計思想和方法相結(jié)合，研究在新技術(shù)條件下的教學(xué)活動，用以改進教學(xué)手段，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)新的教學(xué)模式，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

信息技術(shù)的發(fā)展永無止境，課程改革的推進日新月異，時代催生著信息技術(shù)與課程的整合，時代呼喚著教師信息素養(yǎng)的提高！信息時代的教師立足課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，一定能提高教學(xué)質(zhì)量和效率，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同時，有效地提高教師的信息素養(yǎng)，應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)！