自制打擊樂(lè)器在農(nóng)村幼兒園的有效運(yùn)用

江蘇省淮安市洪澤湖幼兒園 劉堂平

打擊樂(lè)是指通過(guò)拍打、敲擊來(lái)發(fā)聲的樂(lè)器，一般會(huì)融合在其他樂(lè)器表演中來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏之美。打擊樂(lè)活動(dòng)不僅可以表現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解，還可以培養(yǎng)幼兒的控制能力、集體意識(shí)及多方面的協(xié)調(diào)能力。因此，打擊樂(lè)活動(dòng)在幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中有著重要作用。

在農(nóng)村幼兒園，對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的關(guān)注比較少，打擊樂(lè)器的數(shù)量不能滿(mǎn)足班級(jí)的需要。因此，幼兒園的打擊樂(lè)活動(dòng)一直以小組的形式來(lái)開(kāi)展。

在當(dāng)前課程游戲化推進(jìn)的進(jìn)程中，低結(jié)構(gòu)材料成為幼兒游戲的主要材料，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。教師們要因地制宜、就地取材，精心挑選低結(jié)構(gòu)材料或廢舊物品，和幼兒一起靈活制作出適合幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的，環(huán)保實(shí)用的打擊樂(lè)器。

一、自制打擊樂(lè)器的可行性和安全性

1.可行性

農(nóng)村地大物博、資源豐富，隨處可見(jiàn)低結(jié)構(gòu)材料或廢舊物品，為自制打擊樂(lè)提供了有力的物質(zhì)保障。

如：廢舊易拉罐裝入沙子、石頭等就變成了沙錘；廢舊鐵盒加上廢舊木棒就變成了小鼓；廢舊酒瓶蓋中間鉆個(gè)洞，用粗一點(diǎn)的鉛絲串起來(lái)就變成了搖鈴；廢舊的竹竿和筷子配合就變成了響桶；還有廢舊的鍋、盆等都是有效的材料資源。

這些低結(jié)構(gòu)材料的制作充分體現(xiàn)了資源再利用的教育理念。對(duì)農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，這些材料環(huán)保、無(wú)成本，最重要的是可以輔助幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)正常有效地開(kāi)展。

2.安全性

在自制打擊樂(lè)器時(shí)，不僅要考慮資源的成本、實(shí)用美觀，還要考慮到安全性。從材料的選擇、制作和操作，每個(gè)環(huán)節(jié)都要保證幼兒的安全。

我們首先對(duì)收集來(lái)的材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡x擇，確保材料自身的安全性；然后對(duì)幼兒進(jìn)行一些必備的安全教育，制定合理的游戲規(guī)則。如：廢舊酒瓶蓋制作搖鈴，在制作過(guò)程中，我們要先把瓶蓋的棱角磨平，鉛絲接頭要用布包起來(lái)，以免傷害到幼兒。

二、自制打擊樂(lè)器，豐富幼兒園主題教育活動(dòng)

幼兒的游戲活動(dòng)都是圍繞主題教育活動(dòng)進(jìn)行的，打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)是音樂(lè)主題教育活動(dòng)的內(nèi)容，這種活動(dòng)可以集體進(jìn)行，也可以在區(qū)域進(jìn)行。

1.協(xié)作進(jìn)行集體演奏活動(dòng)

集體活動(dòng)演奏的前提是互相協(xié)作。在運(yùn)用自制打擊樂(lè)器演奏時(shí)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子自控能力較差，拿到自己制作的樂(lè)器后興奮不已；而有的女孩子則不敢演奏，擔(dān)心會(huì)把自已辛辛苦苦制作的樂(lè)器弄壞。

怎樣引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地參與演奏？這就需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)，讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)自制樂(lè)器的演奏技巧，幫助幼兒正確的進(jìn)行協(xié)作演奏。

在中班打擊樂(lè)活動(dòng)“石頭樂(lè)”，其中的樂(lè)器就是孩子們從家?guī)?lái)的不同大小的石頭。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，有的孩子拿著自己帶來(lái)的石頭進(jìn)行敲擊，有的孩子則舍不得敲自己帶來(lái)的石頭，害怕敲壞了。針對(duì)這種情況，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)大石頭可以用筷子進(jìn)行敲擊，小石頭可以相互碰撞發(fā)出聲音，碎石頭可以裝在瓶子里進(jìn)行演奏。

幼兒在探索的過(guò)程中，感受到自制樂(lè)器的樂(lè)趣，并在老師的引導(dǎo)下快樂(lè)地進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)。

2.結(jié)合主題進(jìn)行打擊樂(lè)表演區(qū)域活動(dòng)

開(kāi)辟各年齡班打擊樂(lè)表演區(qū)域，讓不同年齡段的幼兒都有充分展示的舞臺(tái)。將各年齡班的自制打擊樂(lè)器都放在自制打擊樂(lè)器區(qū)域內(nèi)，不同年齡段的孩子到了這里都有不同的表現(xiàn)，有的孩子不停地敲擊各種樂(lè)器，有的孩子隨著敲擊聲翩翩起舞、自唱自演，盡管我們聽(tīng)起來(lái)像是噪音，有許多我們看來(lái)太不夠完美的東西存在，但是孩子們樂(lè)在其中、陶醉其中，他們盡興于這種體驗(yàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

作為教師，可以根據(jù)主題背景播放一些樂(lè)曲，讓幼兒給樂(lè)曲配樂(lè)器，進(jìn)行演奏。如中班“我們愛(ài)祖國(guó)”主題背景下，孩子們可以敲擊著自制的打擊樂(lè)器，為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》伴奏。因?yàn)闃?lè)曲節(jié)奏鮮明，幼兒又熟悉樂(lè)曲，他們用沙錘、搖鈴、小鼓為樂(lè)曲伴奏。等幼兒演奏完之后，我問(wèn)他們：“為什么前面和后面要用沙錘來(lái)演奏‘國(guó)旗國(guó)旗多美麗’這一句呢？”幼兒說(shuō)出了理由：“因?yàn)樯冲N抖動(dòng)起來(lái)有力氣，聲音是連起來(lái)的，不會(huì)一下子就斷掉?！保辉诖蟀唷拔覀儺厴I(yè)了”主題背景下，幼兒選擇了鈴鼓、搖鈴等樂(lè)器為樂(lè)曲《老師，老師再見(jiàn)了》伴奏，理由是：因?yàn)檫@首樂(lè)曲是三拍子的，很優(yōu)美，而鈴鼓的聲音可以拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，和樂(lè)曲很配。幼兒在表演區(qū)內(nèi)體驗(yàn)到了打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、自制打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)有助于提高幼兒多種能力

1.有助于提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力

利用各種廢舊材料，幼兒制作出了許多有趣的打擊樂(lè)器，如：鐵盒改裝的“雙響筒”、瓶蓋制作的“圓舞板”、兩個(gè)竹板系在一起的“響板”、易拉罐里裝進(jìn)各種種子的“沙錘”、多個(gè)奶粉罐變成的“爵士鼓”、將兩個(gè)鍋蓋系在一起互相敲的“鈸”、將圓筒盒稍作裝飾變成的“小鼓”等，這樣的活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2.有助于培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和合作能力

打擊樂(lè)器制作完成后，幼兒會(huì)急于嘗試制作的成果，這時(shí)我們就要為孩子們提供展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。

第一種方法是在班級(jí)設(shè)立打擊樂(lè)表演區(qū)，把幼兒制作的打擊樂(lè)器放置在區(qū)域內(nèi)，因?yàn)槭亲约核谱鞯臉?lè)器，幼兒用起來(lái)會(huì)格外的有興趣，積極性也會(huì)非常高。平時(shí)有時(shí)間幼兒可根據(jù)需要，選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏。這樣，孩子就有了足夠的時(shí)間和空間去探索這些自制樂(lè)器，為幼兒在集體面前進(jìn)行表演提供了機(jī)會(huì)。

另一種方法是設(shè)置打擊樂(lè)表演小舞臺(tái)。幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，可以從單個(gè)演奏過(guò)渡到集體合奏，讓幼兒從“自我中心”狀態(tài)中走出來(lái)，在合作體驗(yàn)的過(guò)程中逐步形成合作意識(shí)。比如：大家都亂敲的時(shí)候，聲音就會(huì)很吵，每個(gè)人心里就會(huì)不舒服，樂(lè)器也會(huì)弄壞，就不可以玩了；大家都不聽(tīng)指揮，好玩的游戲和好聽(tīng)的音樂(lè)就不能開(kāi)始等。這種認(rèn)識(shí)決不是僅僅靠老師的講解就能達(dá)到的，教師要學(xué)會(huì)讓幼兒自己去體驗(yàn)，通過(guò)這些新的方法使幼兒能夠充分利用自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，整體地把握作品。在這樣的基礎(chǔ)上，承擔(dān)不同分工的幼兒才能夠進(jìn)一步在教師的幫助下齊心協(xié)力進(jìn)行演奏，最終完成美妙音樂(lè)的集體演奏。

農(nóng)村幼兒園盡管條件有限，但是在老師的幫助下，秉承著節(jié)約開(kāi)支、挖掘可利用的教育資源進(jìn)行各種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)。在這樣的過(guò)程中，幼兒身心收獲了愉悅，各種能力得到了提高；更重要的是通過(guò)幼兒渾身充滿(mǎn)自信的表情和積極表現(xiàn)，我們能看到孩子們?cè)谙硎艹晒蟮南矏?。相信隨著活動(dòng)的繼續(xù)深入開(kāi)展，幼兒的打擊樂(lè)活動(dòng)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，幼兒的身心會(huì)得到更多的發(fā)展。