小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探究

尹紀(jì)彩

【摘要】隨著教育改革的深入發(fā)展，各種教學(xué)方式逐漸在我們教育過程中被廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的不斷發(fā)展.數(shù)學(xué)課程作為高中階段的重要學(xué)科，在我們學(xué)校教育中具有重要作用，也需要我們加強(qiáng)重視，進(jìn)行有效的改革完善，而小組合作的教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育的一種重要措施，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交往能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面發(fā)展.本文首先對小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用進(jìn)行有效的探究，然后重點(diǎn)對小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體策略進(jìn)行簡單的介紹，以供大家參考.

【關(guān)鍵詞】小組合作;高中數(shù)學(xué);重要作用;具體策略

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行對小組合作的學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，進(jìn)行對課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，形成有效的教學(xué)策略，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行.

一、小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，是適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育培養(yǎng)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行.

（一）有利于數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行對小組合作學(xué)習(xí)方式的有效應(yīng)用，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體作用，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改革傳統(tǒng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生可以在教學(xué)中積極與教師進(jìn)行互動，形成有效的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生可以有效地提高對各種數(shù)學(xué)問題的處理能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和人際交往能力的培養(yǎng).

（二）促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體，也是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂活動的核心，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行對小組合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)對學(xué)生的分析和了解，進(jìn)行對學(xué)生的分組，讓學(xué)生可以在小組之內(nèi)進(jìn)行交流溝通，還能夠與其他小組進(jìn)行積極的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.

（三）有利于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小組合作的應(yīng)用，對學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)具有重要作用.在教學(xué)過程中學(xué)生可以積極進(jìn)行小組之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，形成有效的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

通過小組內(nèi)部的集體學(xué)習(xí)和探究，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效集中學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.例如，在學(xué)習(xí)人教版高中二年級數(shù)學(xué)“三角函數(shù)”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生提出對角度、三角公式、函數(shù)圖像的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，促使學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，提高學(xué)生的合作意識和集體觀念，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng).

二、小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

（一）明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用，也是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)策略的重要負(fù)責(zé)人，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)教師的重視，明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓教師認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的重要作用，積極進(jìn)行教學(xué)改革，應(yīng)用多種教學(xué)方式進(jìn)行小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率.

（二）根據(jù)課堂教學(xué)的需要，創(chuàng)新教學(xué)方式

小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的需要進(jìn)行有效的改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率.傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，過于抽象，教學(xué)過程對學(xué)生來說是非?？菰锓ξ兜?，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們應(yīng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，應(yīng)用多種教學(xué)手段，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行.

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，也要積極進(jìn)行改變，組織教學(xué)實(shí)踐活動或者應(yīng)用多媒體技術(shù)都可以促進(jìn)小組合作的應(yīng)用效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行.例如，在學(xué)習(xí)人教版高中三年級數(shù)學(xué)“數(shù)列”時(shí)，教師可以根據(jù)對學(xué)生的了解，對學(xué)生分組教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的需要，讓學(xué)生進(jìn)行小組之間的競爭，讓學(xué)生對各種數(shù)列問題進(jìn)行解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面發(fā)展.

綜上所述，小組合作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng).

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜莉莉.小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（10）：200.

[2]歐陽志.淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2016（23）：149.

[3]孫燦.小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（5）：116.

[4]嚴(yán)立剛.小組合作學(xué)習(xí)方式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2015（9）：111.