對一道導(dǎo)數(shù)試題的深入探究

安徽省合肥市第二中學(xué)

黃 鑫 (郵編：230022)

1 原題再現(xiàn)

2019年4月合肥一中高二期中考試數(shù)學(xué)試卷第12題如下：

已知函數(shù)f(x)=a(x+1)ln(x+1)-x2-ax(a>0)是減函數(shù)，則實(shí)數(shù)a=( )

該題題干簡約，解法靈活多樣，深入考查了函數(shù)的單調(diào)性、極值或最值、恒成立問題，對數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論的數(shù)學(xué)思想方法有深入的考查.本題作為選擇題的壓軸題，有較大難度，從學(xué)生解答情況來看，得分率也很低.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，本題與2019年合肥市高三二模第21題第一問是一樣的，顯然這對高二學(xué)生要求較高.本題先把函數(shù)f(x)是減函數(shù)轉(zhuǎn)化為f′(x)≤0恒成立，下面對該題做進(jìn)一步探究.

2 解法探究

思路1 轉(zhuǎn)化為求f′(x)的最大值問題

解法1f(x)的定義域?yàn)?-1，+∞)，f′(x)=aln(x+1)-2x.

由f(x)是減函數(shù)得，對任意的x∈(-1，+∞)，都有f′(x)=aln(x+1)-2x≤0恒成立.

又g(0)=0，故對?x∈(-1,+∞)，g(x)≤g(0)恒成立，即g(x)的最大值為g(0).

思路2 變量分離，轉(zhuǎn)化為求f′(x)的最大值問題

解法2 由f(x)是減函數(shù)得，f′(x)≤0恒成立，即aln(x+1)-2x≤0在(-1,+∞)內(nèi)恒成立.從而有：當(dāng)-1

①

②

記h(x)=(x+1)ln(x+1)-x，則h′(x)=ln(x+1).

所以當(dāng)-10時(shí)，h′(x)>0.

故[h(x)]min=h(0)=0，所以當(dāng)x>-1時(shí)，h(x)≥0，從而g′(x)≥0，所以g(x)在(-1,+∞)內(nèi)是增函數(shù).

由①，得a≥g(0)=2，即a≥2.

由②，得a≤g(0)=2，即a≤2.

綜上可得，a=2.

思路3 轉(zhuǎn)化為兩個(gè)函數(shù)比較大小問題，再利用數(shù)形結(jié)合

3 教學(xué)啟示

上述探究給出了處理此類問題的三種思路，對處理類似問題有較好的借鑒作用.一般情況下，對于含參函數(shù)是單調(diào)的，往往要求參數(shù)的取值范圍，本題很有意思，僅在a的一個(gè)取值處函數(shù)是減函數(shù)，這樣的函數(shù)還有哪些？值得進(jìn)一步探究.在實(shí)際教學(xué)中，我們要借助對典型問題的深入研究，達(dá)到對數(shù)學(xué)知識、方法的觸類旁通，切實(shí)提高教學(xué)的有效性，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根.