赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

蘇蘭蘭 靜文佳

【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，赤峰學(xué)院對(duì)民族聲樂(lè)教育的重視程度越來(lái)越高。但是，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前赤峰學(xué)院在教學(xué)改革在中還存在許多問(wèn)題。本文首先分析當(dāng)前赤峰學(xué)院在民族聲樂(lè)教育中的問(wèn)題，并就此提出了具體的解決措施。

【關(guān)鍵詞】赤峰學(xué)院;民族聲樂(lè)教育;改革;發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來(lái)，赤峰學(xué)院藝術(shù)教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，尤其是赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育的改革與推進(jìn)。為了加快民族聲樂(lè)教育的推進(jìn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的聲樂(lè)人才，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高民族聲樂(lè)教育的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育現(xiàn)狀

隨著赤峰學(xué)院的不斷擴(kuò)招，再加上報(bào)考藝術(shù)學(xué)校的要求較低，所以學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人數(shù)也不斷激增。赤峰學(xué)院的的音樂(lè)學(xué)院，不僅是為具有音樂(lè)天賦的學(xué)生提供再深造的搖籃，也是為熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)和全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。但是，由于藝術(shù)學(xué)校招錄的門檻較低，來(lái)報(bào)考學(xué)生的基礎(chǔ)也是各有差異，對(duì)音樂(lè)的敏感程度也是參差不齊，再加上每個(gè)班的人數(shù)較多，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，根本無(wú)法兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這就造成了優(yōu)生更優(yōu)、差生更差的局面。隨著赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院的人數(shù)在不斷增加，當(dāng)前教師的教學(xué)水平已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求了，這在很大程度上會(huì)對(duì)當(dāng)前的民族聲樂(lè)教育產(chǎn)生較大的影響，著重體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和效率上。因?yàn)榻虒W(xué)資源有限，在民族聲樂(lè)教育中，不能確保學(xué)生能夠同時(shí)使用音樂(lè)器材，這不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，也給學(xué)生進(jìn)行鞏固和練習(xí)增加了難度，當(dāng)然也會(huì)影響聲樂(lè)人才的質(zhì)量。

二、赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

（一）民族聲樂(lè)教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

我國(guó)的民族聲樂(lè)教育分為兩類。一類是師范學(xué)院中的聲樂(lè)系科，一類是音樂(lè)學(xué)院中的聲樂(lè)系科。但是，這兩類的民族聲樂(lè)教育目標(biāo)是不一樣的，師范學(xué)院中的聲樂(lè)系科不僅要求學(xué)生掌握基本的演唱技能和舞臺(tái)表現(xiàn)力和感染力，還要學(xué)習(xí)聲樂(lè)的教學(xué)方法，以便他們能夠更好地參與教學(xué)。音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)系科僅僅關(guān)注的是如何培養(yǎng)學(xué)生擁有精湛的演唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，如何提升自身的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。兩類民族聲樂(lè)教育目標(biāo)的定位存在較大的偏差，給學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)較大的困擾。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育的教學(xué)目標(biāo)是為國(guó)家輸送更多的民族聲樂(lè)教育人才和聲樂(lè)表現(xiàn)人才。但是當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容安排不合理，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)模式存在較大的弊端，當(dāng)然也不會(huì)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，這不僅不利于提升教學(xué)質(zhì)量和效率，還阻礙了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為學(xué)生安排合理的教學(xué)內(nèi)容。如果一味地因循守舊，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，與時(shí)俱進(jìn)，不僅不利于學(xué)生掌握基本的教學(xué)知識(shí)，還不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）課堂教學(xué)方法落后

開(kāi)始關(guān)注民族聲樂(lè)教育的起步較晚，所以在教學(xué)方法上還存在許多問(wèn)題。由于藝術(shù)學(xué)校招錄的門檻較低，來(lái)報(bào)考學(xué)生的基礎(chǔ)也是各有差異，對(duì)音樂(lè)的敏感程度也是參差不齊，再加上每個(gè)班的人數(shù)較多，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，根本無(wú)法兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這就造成了優(yōu)生更優(yōu)、差生更差的局面。因此，需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行改革，比如說(shuō)在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)（鑒賞知識(shí)、表演技巧等）講授時(shí)可以選用多媒體大課;根據(jù)學(xué)生的差異（聲音條件，演唱基礎(chǔ)）開(kāi)設(shè)小班授課，兼顧到每一位學(xué)生;表演實(shí)踐課可以安排在舞臺(tái)上，逐個(gè)表演，然后教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)為學(xué)生播放優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生能夠切實(shí)感知自身存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（四）忽視專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展

赤峰學(xué)院聲樂(lè)系除了要學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要關(guān)注各個(gè)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。教師所學(xué)的專業(yè)不同，所以在教學(xué)時(shí)，也僅僅傳授自身專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，不會(huì)把與聲樂(lè)相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，不注重專業(yè)知識(shí)的拓展。這不利于學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，也不利于學(xué)生提升自身的遷移能力，不利于自身綜合素養(yǎng)的的提升。

三、赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)改革與發(fā)展

（一）明確辦學(xué)目標(biāo)

赤峰學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)與教學(xué)質(zhì)量是息息相關(guān)的。因此。為了能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，赤峰學(xué)院就要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。在推進(jìn)民族聲樂(lè)教育改革中，首先就要明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)。赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，使得教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求相適應(yīng)，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)藝術(shù)情操和審美鑒賞能力，全面提升綜合素養(yǎng)，滿足時(shí)代發(fā)展的需求。

（二）加大教學(xué)模式改革

聲樂(lè)是一門技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的綜合性學(xué)科，所以教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。除了選用傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，還要利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)交互技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資料。赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育中要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，如“大課”“小組課”“實(shí)踐課”……提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。靈活的教學(xué)模式以學(xué)生為主體，可以活躍課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)觀點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，聲樂(lè)文化的內(nèi)涵也在不斷更新，所以為了滿足時(shí)代發(fā)展的需要，赤峰學(xué)院加強(qiáng)了教師培訓(xùn)，更新了教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)理念。對(duì)傳統(tǒng)聲樂(lè)中優(yōu)秀的部分進(jìn)行繼承和發(fā)展，對(duì)不好的部分進(jìn)行摒棄和改造，同時(shí)還要借鑒西方的優(yōu)秀文化，促進(jìn)聲樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展。赤峰學(xué)院要提供更多的教學(xué)資金和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)和再深造。赤峰學(xué)院還可以舉辦大型的交流會(huì)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，共同為提升教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)做出努力。

（四）加大教學(xué)方法改革的力度

赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育方法是教學(xué)質(zhì)量的首要保障。教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，選用合適的教學(xué)方式。在制定教學(xué)模式時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，要利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)模式和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各大赤峰學(xué)院的教學(xué)器材也在不斷完善之中，必將更有利于為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的聲樂(lè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

赤峰學(xué)院的教育改革需要根據(jù)時(shí)代需求對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)方法做出革新，當(dāng)然這也離不開(kāi)全體教員的努力，明確辦學(xué)目標(biāo)、加大教學(xué)模式改革、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)觀點(diǎn)、加大教學(xué)方法改革的力度，致力于提高赤峰學(xué)院民族聲樂(lè)教育的質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多的綜合性聲樂(lè)人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：蘇蘭蘭（1984—），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰市人，講師，碩士，研究方向：音樂(lè)學(xué);靜文佳（1983—），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰市人，副教授，碩士，研究方向：音樂(lè)學(xué)。