中職聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)與演唱技巧

【摘要】聲樂是一門十分復(fù)雜的課程。除了需要一定的訓(xùn)練之外，還講究一定的演唱技巧和情感的表達(dá)。在中職生教學(xué)過程當(dāng)中，教師除了給學(xué)生講一定的理論知識之外，讓學(xué)生在正確的方法下不斷地進(jìn)行訓(xùn)練之后，更多的是要重視學(xué)生在演唱的過程當(dāng)中，情感的表達(dá)和一些技巧上的學(xué)習(xí)。有效的好的演唱技巧和情感表達(dá)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果，還能讓歌曲更加完整并得到升華。本文就中職聲樂教學(xué)中情感的表達(dá)和演唱技巧進(jìn)行了簡單的說明，從聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)的重要性出發(fā)，對聲樂演唱中，演唱技巧的重要性以及二者融合的效果進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

【關(guān)鍵詞】中職聲樂;教學(xué);情感表達(dá);演唱技巧

【中圖分類號】J613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

對于中職學(xué)生來說在剛剛接觸到聲樂這門課程時，他們會有很大的新鮮感，久而久之，他們就會發(fā)現(xiàn)這門課程除需要一定的訓(xùn)練，還需要學(xué)習(xí)許多的演唱技巧以及情感的表達(dá)方法，因此如何學(xué)會演唱并完整地表達(dá)好歌曲對于他們來說是有一定的困難，許多學(xué)生用了一定的時間去訓(xùn)練，但效果卻不是很顯著。因此在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要更多地給學(xué)生傳授一些演唱的技巧，做一些正確地示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的情感。

一、中職學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所存在的問題

（一）學(xué)習(xí)動力不足

在中職學(xué)校當(dāng)中，絕大多數(shù)學(xué)生對于聲樂學(xué)習(xí)是十分陌生的，所以他們對于這門課程也不是十分的感興趣。因此在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，他們沒有很明顯的動力，學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行緩慢，效果也不好;其次，聲樂的學(xué)習(xí)需要學(xué)生結(jié)合上課練習(xí)時的正確感受，不斷的進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)，這樣長期堅(jiān)持下去，他們才能夠取得一定的成果。但是許多學(xué)生因?yàn)閷@門課程不了解，又加上動力不足，所以他們對這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的，對于聲樂學(xué)習(xí)興趣是比較低的。

（二）對專業(yè)的學(xué)習(xí)深度不夠

許多學(xué)生在剛剛接觸到聲樂這門課程時，他們可能會有一定的新鮮感，但是在長期的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，聲樂課程就是在不斷的進(jìn)行練習(xí)，不斷重復(fù)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的技巧性的東西，但是學(xué)生在花費(fèi)了一定時間練習(xí)之后，卻沒有起到很好的效果，所以他們對于這門課程是很難掌握的。因此，對于這些專業(yè)性的學(xué)習(xí)，他們的深度不夠，這樣就不能體現(xiàn)出他們的獨(dú)特性，這樣在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也缺少一定的優(yōu)勢。這就好像學(xué)習(xí)彈鋼琴的，因?yàn)闆]有長期的堅(jiān)持，所以達(dá)不到用人單位的要求，這樣就相當(dāng)于沒有學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生整體基礎(chǔ)較差

在中職學(xué)校當(dāng)中，許多學(xué)生在入校以前，對于聲樂幾乎都是都是“零”基礎(chǔ)的，只是停留在模仿演唱，更不要說能夠得到專業(yè)的訓(xùn)練，因此所有的學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。再加上許多學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，對于這些課程缺乏一定的動力，所以他們在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也不會花費(fèi)更多的精力深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識細(xì)節(jié)。因此現(xiàn)在的中職聲樂課程教學(xué)過程當(dāng)中存在著許多的實(shí)際問題，這些問題需要教師和學(xué)生以及學(xué)校多方面的管理。但是在教學(xué)的過程當(dāng)中，更重要的是幫助學(xué)生掌握一定的聲樂學(xué)習(xí)方法，這對于整個學(xué)習(xí)來說才是關(guān)鍵因素。下面就對中職聲樂課程教學(xué)過程當(dāng)中，情感表達(dá)以及演唱技巧的重要性進(jìn)行詳細(xì)的說明。

二、聲樂演唱中的情感表達(dá)的重要性

在聲樂演唱當(dāng)中，除了有一定的技巧之外，更多的要有一定的情感表達(dá)，這樣才能夠使整個歌曲具有更強(qiáng)的感染力。一場好的聲樂演唱能夠真正的打動觀眾，讓觀眾走進(jìn)演唱當(dāng)中，除了歌詞的一些把握，更多的是具有一定的情感表達(dá)。將情感揉入到歌詞當(dāng)中，能夠給演唱者一個更加深的體課，給觀眾也有著不同的感受，這對于聲樂演唱是十分重要的。而演唱者想要讓聲樂更加具有感染力，就需要有一定的情感表達(dá)得融入，真實(shí)的情感，更多的來源于生活，來源于演唱者對于生活的體驗(yàn)。當(dāng)演唱者在演唱的過程當(dāng)中將自己在生活當(dāng)中的一些情感上的體驗(yàn)融入到歌詞當(dāng)中，那么整個歌詞就會更加具有感染力，這種感染力對于觀眾來說有一種吸引力和穿透力，能夠給整個觀眾帶來不同的感受。

例如在中職學(xué)前教育專業(yè)，教師教唱聲樂歌曲《生死相依我苦戀著你》時，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地感受作品中的情感，教師開始先給學(xué)生播放了一部電視片《共和國之戀》劇中人為了祖國的社會主義建設(shè)，放棄了國外的優(yōu)越條件，回到祖國為新中國建設(shè)貢獻(xiàn)力……播放完電視片《共和國之戀》后，再讓他們唱《生死相依我苦戀著你》這首歌，就很容易讓學(xué)生將情感融入其中。吉人云，“感人心者，莫過于情”，然而，要想在聲樂演唱中融入情感，學(xué)生必須要有一個良好的心態(tài)。如果學(xué)生存在一些現(xiàn)場的心理，那么教師就要鼓勵學(xué)生去大膽的表現(xiàn)自己，通過不斷地練習(xí)和表達(dá)，才能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且改正問題，這樣才能夠?qū)W到更多的相關(guān)知識。

三、聲樂演唱中演唱技巧的作用

在聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，對于演唱中的演唱技巧的教學(xué)也要有一定的方法。在聲樂演唱過程當(dāng)中有一個好的演唱技巧，能夠使學(xué)生的演唱更加具有感染力，而且通過演唱技巧對于學(xué)習(xí)也能夠起到事半功倍的效果。許多學(xué)生在掌握了一定的演唱技巧之后，他就會對聲樂這門課程更加感興趣，而且會越學(xué)越有動力。

但是許多中職學(xué)生在接觸聲樂這門課程之前，他們幾乎沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，因此它們對于聲樂的一些演唱技巧是十分難以掌握的，并且對于這些知識也不能夠及時地學(xué)習(xí)會，像控制音準(zhǔn)音色以及顫音的分別等這些技巧他們都一時難以掌握。所以，只有通過長時間的專業(yè)訓(xùn)練，才能夠掌握演唱技巧，進(jìn)而演唱出聲情并茂，悅耳動聽的聲樂歌曲。聲樂演唱中最基本的技巧就是聲樂演唱的呼吸技巧。誰懂得呼吸，誰就會咽歌，只有在持久而飽滿的氣息支持下，才能夠使聲音變得美妙動聽。如果在演唱中呼吸錯誤，就可能會導(dǎo)致嗓音失真引發(fā)喉部緊張，進(jìn)而影響到演唱效果。由此可以看出，在聲樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，演唱技巧的重要性。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生根據(jù)樂句長短進(jìn)行自然換氣，如果在聲樂演唱中樂句過長，要學(xué)會運(yùn)用偷氣，搶氣的方法;如果演唱抒情悠揚(yáng)的聲樂歌曲，要用平緩舒暢的氣息，如果演唱?dú)g快的聲樂歌曲要用飽滿而有彈性的氣息。在聲樂演唱中，要學(xué)會打開喉嚨。如果喉嚨打不開，在演唱過程中不僅容易導(dǎo)致疲勞，還容易出現(xiàn)氣息不流暢等現(xiàn)象。

四、情感表達(dá)與演唱技巧融合的重要性

情感的表達(dá)與演唱技巧，對于生院的整體表演力都有著不可磨滅的作用，而且他們二者之間的地位是旗鼓相當(dāng)?shù)模鼈儾荒軌蛉〈魏我环?，如果一個參院里面有情感表達(dá)，有了很強(qiáng)的演唱技巧，這樣的深淵還是缺乏一定的韻味。如果充滿了情感表達(dá)卻沒有一定的演唱技巧，將生院的魅力表現(xiàn)出來，那么就會讓觀眾感覺到這場聲樂表演當(dāng)中有一點(diǎn)瑕疵。這對于整個聲樂表演來說是十分糟糕的事情，因此對于演唱者來說，在表演一場好的聲樂表演過程當(dāng)中，就要加情感的表達(dá)和演唱技巧，二者有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能夠?yàn)槁晿费莩痈嗟姆帧?/p>

但是聲樂演唱和技巧并不是一朝一夕就可以得到的，它需要學(xué)生不斷地進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，不斷地大膽嘗試去讓別人發(fā)現(xiàn)問題，從而改正問題，這樣才能夠一步一步的進(jìn)步，將一些演唱技巧以及情感的表達(dá)方法都能夠拿捏的十分準(zhǔn)確。

五、小結(jié)

情感是聲樂的一個靈魂，而技巧是聲樂的一個輔助。對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說，長期地訓(xùn)練不僅要有一定的技巧性，更要飽含情感的表達(dá)方法和演唱技巧融合在一起。在中職學(xué)生當(dāng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂演唱的過程當(dāng)中，教師也要有一定的專業(yè)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)生不同的問題，讓每一個學(xué)生都能夠大膽的去嘗試，從而找到學(xué)生所存在的問題，并幫助學(xué)生進(jìn)行改正，這樣學(xué)生才能夠更快地學(xué)會聲樂的表達(dá)和情感的詮釋，這樣才能夠演唱出令人難忘的聲樂，能夠引起觀眾共鳴的聲樂。

參考文獻(xiàn)

[1]李晶瑛.淺析聲樂演唱中情感的詮釋與表達(dá)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2015（3）.

[2]黃廁珠.適度地詮釋與表達(dá)--聲樂演唱情感問題探析[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（音樂與表演版），2011（11）.

作者簡介：林明明（1983—），女，漢族，浙江文成縣人，助理講師，本科，學(xué)士，就職于福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校音樂舞蹈教研室，研究方向：聲樂演唱教學(xué)的工作與研究。