事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

宋志榮

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想的發(fā)展，事業(yè)單位教育培訓(xùn)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，就當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀而言，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容與方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足目前的事業(yè)單位教育培訓(xùn)的要求。事業(yè)單位應(yīng)該全方面了解其自身的發(fā)展方向，并分析自身在教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)中所面臨的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況，提出相應(yīng)的解決措施，制定符合事業(yè)單位教育培訓(xùn)發(fā)展前景的制度與措施，力爭(zhēng)促進(jìn)事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作的完善與發(fā)展。

自進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，事業(yè)單位面臨著著各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，單位與單位之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，因此，事業(yè)單位要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝就要通過(guò)制定更加完善的教育培訓(xùn)方案來(lái)完成教育培訓(xùn)工作，以保證事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的重要性

（一）事業(yè)單位教育培訓(xùn)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，事業(yè)單位教育培訓(xùn)正在逐步走向市場(chǎng)化。為了開(kāi)辟出適合事業(yè)單位教育培訓(xùn)的新道路，使事業(yè)單位更好地履行自己的社會(huì)職能，相關(guān)工作人員要進(jìn)行事業(yè)單位的培訓(xùn)教育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)力，提高事業(yè)單位的社會(huì)服務(wù)水平。

（二）推動(dòng)教育培訓(xùn)保持事業(yè)單位持續(xù)性發(fā)展

當(dāng)前，社會(huì)上的一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的輿論反饋機(jī)制對(duì)事業(yè)單位的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行分析，事業(yè)單位可根據(jù)分析結(jié)果來(lái)明確自身培訓(xùn)教育工作中存在的不足之處，事業(yè)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可借此意識(shí)到教育培訓(xùn)體系有待進(jìn)一步完善，了解到事業(yè)單位在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)遇到的阻礙，及時(shí)制定解決對(duì)策，推動(dòng)事業(yè)單位教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）職工教育展現(xiàn)事業(yè)單位教育培訓(xùn)的重要意義

職工教育可以增強(qiáng)事業(yè)單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著知識(shí)觀念更新步伐的加快，事業(yè)單位需要適時(shí)進(jìn)行教育創(chuàng)新，為職工提供參加教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使職工了解所處事業(yè)單位的發(fā)展理念，進(jìn)而推動(dòng)該事業(yè)單位的進(jìn)一步發(fā)展。事業(yè)單位在開(kāi)展教育培訓(xùn)時(shí)要向職工灌輸創(chuàng)新理念，以提高職工的工作效率，從根源上促進(jìn)該事業(yè)單位的發(fā)展步調(diào)健康有序、穩(wěn)重求進(jìn)。

二、事業(yè)單位教育培訓(xùn)面臨的問(wèn)題及現(xiàn)狀

（一）事業(yè)單位教育培訓(xùn)面臨的問(wèn)題

事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作的環(huán)節(jié)較多，培訓(xùn)工作者容易忽視其中的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果。在思想觀念上，少數(shù)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)教育工作的認(rèn)同度不高，從根本上不重視培訓(xùn)教育工作，沒(méi)有把教育培訓(xùn)工作視為促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，只是單純地認(rèn)為開(kāi)展培訓(xùn)工作就是浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。與此同時(shí)，部分事業(yè)單位的職工自身缺乏工作修養(yǎng)，未能端正自己的事業(yè)觀，沒(méi)有樹(shù)立起事業(yè)危機(jī)感。培訓(xùn)者未能及時(shí)、清楚地認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)的目的，導(dǎo)致教育培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)得不合理，這就導(dǎo)致職工無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)技能。

（二）教育培訓(xùn)面臨的現(xiàn)狀

事業(yè)單位教育培訓(xùn)人員因缺乏創(chuàng)新精神而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容缺乏新意。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)在內(nèi)容在上無(wú)法及時(shí)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)充，教師與職工的互動(dòng)力度不高，導(dǎo)致職工只是在被動(dòng)地參與培訓(xùn)，因而達(dá)不到預(yù)期的效果。在教育培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)師大多習(xí)慣以開(kāi)會(huì)的形式來(lái)開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，這就導(dǎo)致培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，職工也很難在培訓(xùn)中發(fā)揮自身潛能。

三、提高事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

（一）提高教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)

事業(yè)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員要能夠認(rèn)清當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、認(rèn)清教育培訓(xùn)工作的重要性。事業(yè)單位領(lǐng)要導(dǎo)開(kāi)始重視教育培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變固有的"教育培訓(xùn)就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)"的理念，把教育培訓(xùn)工作做為長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，并在單位中大力開(kāi)展教育培訓(xùn)宣傳工作，讓職工認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育培訓(xùn)觀念

傳統(tǒng)的事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作因使用的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備較少、學(xué)科知識(shí)不全面而導(dǎo)致培訓(xùn)方式單一;培訓(xùn)師因自身素質(zhì)不高，而不重視培養(yǎng)職工正確的工作觀念，這些種種原因就顯得實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。當(dāng)下的事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作者們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育觀念的重要性，要按照教育體系的要求與科學(xué)的教學(xué)方案，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的綜合工作理念。

（三）豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容

要想使教育培訓(xùn)內(nèi)容變得豐富多彩，教育培訓(xùn)工作人員就要立足于培訓(xùn)主題，對(duì)不同文化知識(shí)水平、不同職位的職工進(jìn)行分批培訓(xùn)，進(jìn)而使各階層職工的工作能力得以進(jìn)一步提升。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，培訓(xùn)工作者可以根據(jù)職工的個(gè)人愛(ài)好或興趣，以分組的方式來(lái)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)或討論任務(wù)，使職工在良好的教育培訓(xùn)工作氛圍中，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

事業(yè)單位教育培訓(xùn)工作要旨在提高單位整體職工的知識(shí)素養(yǎng)與能力水平、提高職工的工作效率，爭(zhēng)取推動(dòng)事業(yè)單位教育培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。事業(yè)單位要引進(jìn)現(xiàn)代化教育培訓(xùn)方案，提高職工的專(zhuān)業(yè)技能，使其能夠更好地完成本職工作。（作者單位：中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十一研究所）