加強(qiáng)以科技教育促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索

周子淇

摘 要：信息時(shí)代的高速發(fā)展為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)科技教育的投入能為眾多單位網(wǎng)羅不少精英人才，使具有科技教育的創(chuàng)新型人才面對(duì)問(wèn)題時(shí)迸發(fā)出新想法，新觀(guān)點(diǎn)，為解決問(wèn)題創(chuàng)造新的機(jī)遇與發(fā)展。此時(shí)各階段對(duì)于教育的投入和要求就需要提高到相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，本文將就幾個(gè)方面對(duì)實(shí)施和推廣科技教育進(jìn)行分析和比較，希望本文所提及的問(wèn)題能為此后這一領(lǐng)域的研究站和探索者提供一個(gè)方向，能起到借鑒和參考作用。

關(guān)鍵詞：科技教育 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)辦法

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

對(duì)于現(xiàn)階段的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，我們各單位應(yīng)當(dāng)加大對(duì)科技教育這一方面的投入。要想加大對(duì)教育當(dāng)中的科技的投入和支持不僅需要我們教育管理者的關(guān)注，還需要教育資源的傾斜，教育方向主導(dǎo)者的共同努力和重視等。需要我們轉(zhuǎn)變舊有的觀(guān)念。

一、科技教育的基本內(nèi)涵

教育方面的科技元素所指的是在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育中加入科技，科技教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的自主探索欲望的引起為中心設(shè)計(jì)課程與活動(dòng)、通過(guò)引進(jìn)業(yè)界全面的應(yīng)用的一個(gè)平臺(tái)、同時(shí)組織起孩子們能夠達(dá)到水平并足以參加的工程類(lèi)相關(guān)挑戰(zhàn)或競(jìng)賽活動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)起孩子們對(duì)科技的興趣，幫助孩子們廣泛地觸電相關(guān)科技的知識(shí)，并掌握到常用的工程工具相關(guān)的使用辦法，訓(xùn)練孩子們的工程思維，培養(yǎng)他們敢于接受工程挑戰(zhàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。

二、科技教育融入基礎(chǔ)教育之路

要想把科技教育融入到基礎(chǔ)教育當(dāng)中需要相關(guān)教育部門(mén)的系統(tǒng)正規(guī)的政策方針，需要教育部門(mén)的不懈努力和大力支持，才能改變現(xiàn)階段我們所面臨的教育方面的問(wèn)題和缺失。

將教育與科技相結(jié)合在一些對(duì)此不理解的人們看來(lái)這是一件雞肋的舉措，但我們說(shuō)要做的也就是持有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，從根源上解決科技教育將會(huì)面臨的阻礙和羈絆，拿出切實(shí)可行的辦法舉措。這是一個(gè)漫長(zhǎng)但又值得等待我們?nèi)?shí)行的教育方針，科技教育融入基礎(chǔ)教育不光是提起來(lái)高端，操作起來(lái)困難，本質(zhì)上更是有益于孩子們的未來(lái)和我國(guó)的未來(lái)。

1.科技教育在師資方面的具體舉措

將科技融入基礎(chǔ)教育，不光是口號(hào)喊的響亮還需要社會(huì)各界的支持和理解。例如，在師資力量投入方面就是一個(gè)關(guān)鍵所在。通過(guò)招聘引進(jìn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性強(qiáng)的教師，學(xué)生能夠更好的掌握和學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)的科技知識(shí)，更早的啟發(fā)起學(xué)生們對(duì)科技的熱情和積極性。

將科技要素加入基礎(chǔ)教育，需要專(zhuān)門(mén)的教師聘用，而非憑空設(shè)置科技課程，但仍使用現(xiàn)有老師身兼多職，甚至占有科技教育的課程去學(xué)習(xí)其他課程導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科技教育方面的課程忽視，認(rèn)識(shí)不充分、不全面。

2.科技教育在課程設(shè)置方面的具體舉措

在科技教育上對(duì)學(xué)生們的課程會(huì)有一定的改變，這就導(dǎo)致了部分家長(zhǎng)的反映和質(zhì)疑，認(rèn)為在學(xué)生的課表里加上這樣華而不實(shí)又耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)的課程是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)精力的一種浪費(fèi)。更甚者有家長(zhǎng)給孩子灌輸不正確的思想，抵觸學(xué)校組織的科技教育方面的實(shí)踐操作活動(dòng)等過(guò)激行為。

所有據(jù)此類(lèi)問(wèn)題而言，如何設(shè)置科技課程，何時(shí)設(shè)置科技課程都是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。是在小學(xué)就開(kāi)科技課，組織科技方面的競(jìng)賽還是在哪個(gè)階段都是我們要特殊關(guān)注的點(diǎn)。

3.科技教育需要專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)和發(fā)展環(huán)境

對(duì)于各教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)自身能力和學(xué)生水平多與社會(huì)上技術(shù)發(fā)達(dá)，研發(fā)能力強(qiáng)的單位組織接洽，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更有利于他們探索科技奧妙的環(huán)境，這不僅是對(duì)學(xué)生自身能力的激發(fā)，也是學(xué)生好奇心的引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)立起客觀(guān)正確的科技價(jià)值觀(guān)做鋪墊。

組織科技相關(guān)的活動(dòng)能夠讓參與者切身感受到科技的神奇所在，讓科技化抽象為具體，與參與者產(chǎn)生更多的共鳴，促使參與者產(chǎn)生新的想法，迸發(fā)出全新的活力。

三、創(chuàng)新型人才的具體內(nèi)涵

創(chuàng)新型人才是指自身所具有的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的精英人才，這類(lèi)人才通常會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)更加靈活、開(kāi)放和好奇的個(gè)性，他們通常具有相當(dāng)?shù)某渑婢Α⒂鍪聲?huì)堅(jiān)持不懈、做事情注意力會(huì)更加的集中、他們的想像力大多比較豐富還具備相當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)精神等共同的特征。

1.有關(guān)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

要想培養(yǎng)具有相當(dāng)素質(zhì)的創(chuàng)新型人才不僅需要將科技教育融入基礎(chǔ)教育，更需要我們對(duì)學(xué)生的思維的鍛煉，能力的開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生不光是學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)，掌握他們所接觸的具體學(xué)科，更是需要我們將學(xué)生培養(yǎng)成為有思想，有理智，有動(dòng)手能力，懂融會(huì)貫通的全新人才。

讓學(xué)生成為能將理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用為一體的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中顯得尤為重要，但與此對(duì)應(yīng)的是對(duì)人才精英的自身能力的要求也需要相應(yīng)的提高。

2.創(chuàng)新型人才的共同特征

一是創(chuàng)新型人才都具有可貴的創(chuàng)新品質(zhì)。他們對(duì)待同樣的問(wèn)題能夠根據(jù)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解而產(chǎn)生可貴的創(chuàng)新品質(zhì)，會(huì)根據(jù)不同的問(wèn)題產(chǎn)生不同的方案想法。二是創(chuàng)新型人才有堅(jiān)韌的創(chuàng)新意志。面對(duì)難題他們不會(huì)輕言放棄，哪怕會(huì)經(jīng)過(guò)很多次失敗也要達(dá)到目的，完成任務(wù)。三是創(chuàng)新型人才具有敏銳的創(chuàng)新觀(guān)察能力。他們會(huì)根據(jù)面臨的情況做出相應(yīng)的判斷，觀(guān)察能力十分敏銳和正確。四是創(chuàng)新型人才具有超前的創(chuàng)新思維。在解決所面臨的問(wèn)題時(shí)，他們更傾向于使用全新的思維，制定全新的計(jì)劃，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。五是創(chuàng)新型人才具有豐富的創(chuàng)新知識(shí)。創(chuàng)新型人才積累的創(chuàng)新方面的知識(shí)更多，也更具代表性，為順利解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。六是創(chuàng)新型人才具有科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。他們接觸問(wèn)題以后利用自身具備的創(chuàng)新知識(shí)，創(chuàng)新思維加以思考，更大程度上會(huì)提出一些更具有可操作性和科學(xué)可行的方案。

科技教育對(duì)于現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育而言不可或缺，是我們?cè)诮逃矫嫘枰度腙P(guān)注的焦點(diǎn)，需要各單位與個(gè)人的理解和支持，需要結(jié)合我國(guó)教育的實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)政策，也需要社會(huì)各界的關(guān)注。這不僅對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生教育又促進(jìn)作用也是對(duì)學(xué)生自身潛能的激發(fā)。科技教育對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有功不可沒(méi)的作用，也是為人才具備創(chuàng)新能力做以鋪墊的貢獻(xiàn)。

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