大數(shù)據(jù)時(shí)代基層黨校思想政治教育時(shí)效性提升路徑研究

楊志章

摘 要：隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，對(duì)各行各業(yè)都造成了不同程度的影響，在黨校教育工作中，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。本文對(duì)當(dāng)前基層黨校思想政治建設(shè)中面臨的問題做了分析，闡述了大數(shù)據(jù)在提升基層黨校思政教育實(shí)效性方面發(fā)揮的作用。旨在助力基層黨校思政建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 基層黨校 思想政治教育 時(shí)效性

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

引言

在中央黨校工作會(huì)議精神的指引下，黨校要大力推進(jìn)基層黨校教育，大力提高黨員的素質(zhì)水平，提高黨員依法行政能力和依法執(zhí)政能力，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，這具有非常重要意義。利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)的思路引導(dǎo)優(yōu)勢，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式，線上和線下協(xié)作，促進(jìn)基層黨校教育培訓(xùn)的改革，克服當(dāng)前基層黨校教育培訓(xùn)中的供求矛盾與信息不對(duì)稱，以及課程體系更新慢、教學(xué)資源不足等問題，不斷提高思想政治教育時(shí)效性教育意識(shí)培訓(xùn)力度，為提高基層黨員提供強(qiáng)大推動(dòng)力。

一、基層黨校提升思想政治教育時(shí)效性面臨的問題

課程體系和教學(xué)資源的不對(duì)稱性之間的矛盾、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾、供給和需求不平衡造成的矛盾，是影響目前基層黨校教育培訓(xùn)時(shí)效性的主要問題。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)后，我國進(jìn)入了中國特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期。主要社會(huì)矛盾的變化，促使基層黨校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部協(xié)調(diào)和促進(jìn)的要求更嚴(yán)格，它體現(xiàn)在基層黨校工作的各個(gè)方面。知識(shí)創(chuàng)造的速度和知識(shí)更新速度的加快，使“知識(shí)恐慌”成為基層黨校發(fā)展日益緊迫的問題?；鶎痈刹看笠?guī)模培訓(xùn)的質(zhì)量和速度，以及提高基層干部人才培養(yǎng)的時(shí)效性，已成為重要的問題，基層黨校迫切需要在新時(shí)期的教學(xué)中及時(shí)找到解決方法。

二、大數(shù)據(jù)在提升基層黨校思想政治教育時(shí)效性中的作用

1.加速課程更新，提高培訓(xùn)時(shí)效性

大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式是一種即時(shí)和互動(dòng)的培訓(xùn)方式。提供在線培訓(xùn)和報(bào)告。它可以通過多方合作，整合和共享課程資源，加快課程的制作、更新以及傳播速度，使管理人員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取最新的理論知識(shí)、中心精神和培訓(xùn)課程以及最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式還可以有效地鏈接網(wǎng)絡(luò)和真實(shí)生活，可以通過在線子課程系列建立一個(gè)交流平臺(tái)，擴(kuò)大離線學(xué)習(xí)范圍，填補(bǔ)課堂空白，梳理和組合在線知識(shí)課程。根據(jù)在線分析數(shù)據(jù)，制定管理系統(tǒng)，強(qiáng)化教學(xué)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)配置，使基層黨校的思政教育培訓(xùn)更具時(shí)效性。

2.克服工學(xué)矛盾，拓展培訓(xùn)范圍

大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式使用計(jì)算機(jī)和手機(jī)作為信息終端，不受傳統(tǒng)教室時(shí)間、空間、人數(shù)和教師資源的限制。實(shí)現(xiàn)了快捷高效且內(nèi)容豐富的教學(xué)。大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式可以幫助基層黨校將零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間融入靈活的學(xué)習(xí)方式，隨時(shí)隨地滿足學(xué)習(xí)要求，并且不僅符合基層黨校學(xué)習(xí)習(xí)慣，更接近閱讀喜好，滿足了他們的不同工作和學(xué)習(xí)條件，同時(shí)也使思想政治培訓(xùn)的時(shí)間擺脫了限制，最大限度地拓展了基層黨校培訓(xùn)的范圍。

3.供需精準(zhǔn)對(duì)接，提高培訓(xùn)針對(duì)性

在大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式中，大量的教學(xué)資源是其突出優(yōu)勢。即使不了解基層黨校的需要，也可以通過查詢功能或自動(dòng)推送，獲得相同領(lǐng)域和職位的相關(guān)信息，幫助基層黨?；蚧鶎痈刹空业剿璧恼n程，以及最新的中央精神解釋，也可以輕松獲取更多先進(jìn)的理論信息和高水平的課程。大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式可以指導(dǎo)基層干部學(xué)習(xí)，幫助他們搭建學(xué)習(xí)框架，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，適應(yīng)自身需求，合理調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，從而提高基層黨員的自主性和學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)“我想要”的意識(shí)和“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。也可以建立實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)，使組織部門、管理部門、培訓(xùn)單位和參訓(xùn)干部擁有溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)基層黨校思想政治教育培訓(xùn)管理和大數(shù)據(jù)的一體化。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代基層黨校思想政治教育時(shí)效性提升路徑探索

1.共建共享教學(xué)資源

大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式的關(guān)鍵是教學(xué)資源。建立共享教學(xué)資源模型，能夠打破黨校之間的資源建設(shè)壁障，實(shí)現(xiàn)無邊界整合，共享教學(xué)資源。2018年1月，國家行政學(xué)院與騰訊簽署了“大數(shù)據(jù)基層黨校教育培訓(xùn)新生態(tài)”戰(zhàn)略合作協(xié)議，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，豐富教學(xué)資源為宗旨。在此基礎(chǔ)上，代表中央黨校和國家行政學(xué)院（均加入），建立一個(gè)平臺(tái)，用于交流國家學(xué)校黨制的信息，鼓勵(lì)創(chuàng)建黨校之間持續(xù)深入的溝通機(jī)制，共同發(fā)展和分享課程，最大限度地發(fā)揮黨校資源的整體優(yōu)勢，避免建設(shè)過剩和低效利用資源。同時(shí)，積極吸引高校加入，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的交流、建設(shè)和共享；逐步擴(kuò)大與優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)公司的合作范圍和程度，并在黨校中及時(shí)整合技術(shù)產(chǎn)品和最新的在線思想。保證學(xué)校教學(xué)資源的豐富，確保資源更新并與時(shí)俱進(jìn)。

2.科學(xué)利用大數(shù)據(jù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理系統(tǒng)。通過建立覆蓋實(shí)名培訓(xùn)系統(tǒng)的封閉網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建文件管理系統(tǒng)、管理評(píng)估系統(tǒng)和基層黨校培訓(xùn)系統(tǒng)，其中包括在信息平臺(tái)上建立的組織部門、管理部門、培訓(xùn)單位和培訓(xùn)框架。各系統(tǒng)、各部門能夠?qū)h員干部的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保信息的真實(shí)性，積極避免代替、代理參加考試的行為；根據(jù)國家保密法上傳、更新和交換實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息，確保管理、培訓(xùn)、參與和反饋系統(tǒng)的互連和互動(dòng)。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理系統(tǒng)可以提供大量的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)本身并不沒有系統(tǒng)化，不能給予基層黨校的培訓(xùn)直接指導(dǎo)。因此，還需要由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行徹底分析和掃描，以便從復(fù)雜數(shù)據(jù)中提取有效信息。這一專業(yè)團(tuán)隊(duì)必須是可長久維持的，可以通過外包形式聘請(qǐng)，也可以多部門聯(lián)合組建。專業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)總結(jié)四個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的信息，進(jìn)行建模分析和顯示可視化，并為相關(guān)部門和學(xué)員提供知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、學(xué)習(xí)規(guī)劃書等相關(guān)數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)基層黨校思想政治教育時(shí)效性提升，首先要明確在線和離線教學(xué)的關(guān)系，幫助基層黨校教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)培訓(xùn)的思路。其次，要通過共享資源來解決工作與學(xué)習(xí)時(shí)間上的矛盾，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的思想政治教育。另外，要科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，解決課程體系與教學(xué)資源不對(duì)稱的問題，使基層黨員干部實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)，有效提高了基層黨校思想政治教育的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]李緒文.大數(shù)據(jù)時(shí)代基層黨校思想政治教育時(shí)效性提升路徑研究[J].理論觀察，2018（04）：46-48.

[2]周旺.論大數(shù)據(jù)與黨校干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新[J].老區(qū)建設(shè)，2017（08）：72-75.

[3]劉勝志.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)軍隊(duì)思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].中共黑龍江省委黨校，2016.