芻議如何上好成人高校體育課

顧杰

摘 要：社會(huì)的快速發(fā)展，很多人覺(jué)得社會(huì)壓力大，工作壓力大，有限的知識(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的工作，因此，很多成人便選擇繼續(xù)深造，以豐富自己的人生經(jīng)歷。但是在成人高效中開展體育課，卻面臨著很大的問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：成人高校 體育課 存在的問(wèn)題 解決方案

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

引言

教育教學(xué)的不斷改革，很多成人在工作后也會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，成人的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力都比較強(qiáng)，但是教學(xué)水平卻參差不齊，他們的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，這樣，在一定程度上便減輕了教師的教學(xué)壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量很容易提高。

一、明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

成人高校的學(xué)院來(lái)自五湖四海，受教育的層次也是參差不齊，但是，整體的自主學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，因?yàn)槌扇藢?duì)事物都有自己的認(rèn)知能力和理解能力，有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，明確的知道自己想要的是什么，想學(xué)的是什么，這就在教學(xué)課堂為教師順利開展教學(xué)提供很大的便利條件。教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的生理狀態(tài)和體育基礎(chǔ)制定體育教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷地對(duì)體育教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。對(duì)與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)權(quán)力放給學(xué)生，讓學(xué)生去教學(xué)生，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)的參與度。能參加成人體育課堂教學(xué)的學(xué)生，都是因?yàn)樵趯?shí)際生活和工作中，遇到許多無(wú)法解決的體育專業(yè)問(wèn)題，他們迫切地想要改變工作現(xiàn)狀，完美地解決自己在工作中遇到的問(wèn)題。一些學(xué)生對(duì)武術(shù)、體操、功法比較感興趣，想要學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，豐富自己的文化素養(yǎng)，這些學(xué)員大都是班主任、輔導(dǎo)員，在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要求他們掌握理論知識(shí)，更是要求他們動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能更好地做到教書育人。

二、扎實(shí)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

成人高?，F(xiàn)有的體育教學(xué)過(guò)程中，首先，為學(xué)員講解相關(guān)的體育理論基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)踐課程中應(yīng)該注意的安全問(wèn)題，其次，由一個(gè)體育教師帶一個(gè)以上班級(jí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不全面，實(shí)踐動(dòng)作不到位，因?yàn)閷W(xué)生太多，教師并不能做到單獨(dú)指導(dǎo)，同時(shí)，教師自身的體育文化知識(shí)有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)比較單一，動(dòng)作也不專業(yè)，這使得成人高校體育課程有了很大的局限性?，F(xiàn)階段，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的追求有著更高的要求，校方在體育知識(shí)教學(xué)方面，應(yīng)該根據(jù)教師的特長(zhǎng)，多聘請(qǐng)幾位專業(yè)素養(yǎng)比較強(qiáng)的教師，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以將所有學(xué)生集中進(jìn)行分組，由專項(xiàng)特長(zhǎng)教師進(jìn)行理論知識(shí)的傳授以及動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，其次，由教師互換進(jìn)行教學(xué)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的探究，由背景起源到發(fā)展概況，再到取得相應(yīng)的成就，比賽規(guī)則，比賽注意事項(xiàng)，比賽吉尼斯紀(jì)錄的誕生，同時(shí)讓學(xué)生掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的需求以及基本的裁決方式。這樣的教學(xué)方式，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解和實(shí)踐動(dòng)作的掌握，也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，減輕教師的教學(xué)壓力，教師準(zhǔn)備的課前教學(xué)課件，可以在教學(xué)過(guò)程中重復(fù)使用，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生將理論知識(shí)合理的應(yīng)用起來(lái)，以便學(xué)生的體育動(dòng)作更加規(guī)范和熟練，教學(xué)效率也會(huì)明顯提升。

三、為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，體育課程教學(xué)過(guò)程中，教師更是要以身作則，為學(xué)生做好表率，起好帶頭作用。體育精神也講究精神面貌，教師如果在教學(xué)課堂表現(xiàn)出松懈的狀態(tài)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生甚至對(duì)教師出現(xiàn)不尊重的現(xiàn)象，教師要想改變這一現(xiàn)象，便要以身作則，從自身的改變開始，有良好的精神風(fēng)貌，站如松，坐如鐘。同時(shí)，為了改變學(xué)生的精神風(fēng)貌，在體育課程教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生統(tǒng)一著裝，以便統(tǒng)一管理，在進(jìn)行動(dòng)作實(shí)踐課程時(shí)，也可以讓學(xué)生的動(dòng)作更加一致，更加整齊。

四、運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，有效地改善體育課堂的教學(xué)氛圍

教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生展現(xiàn)精神的風(fēng)貌，讓學(xué)生感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，利用多種輔助教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更高層次的理解。

1.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷地應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)中有著豐富的教學(xué)資源和強(qiáng)大的集成功能，將多媒體與網(wǎng)絡(luò)相連接，便會(huì)有很多與教材相關(guān)的知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)，多媒體資源庫(kù)中更是有很多教學(xué)方案供教師參考，教師應(yīng)該不斷的提高自身的文化綜合素養(yǎng)，將多媒體教學(xué)有效地應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識(shí)更加專業(yè)，用多媒體呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐動(dòng)作，可以讓學(xué)生更加直觀的面對(duì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在多媒體還有暫停和回放功能，對(duì)于學(xué)生不理解的知識(shí)，教師可以反復(fù)地進(jìn)行播放，指導(dǎo)學(xué)生掌握為止，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程時(shí)，對(duì)老師示范的動(dòng)作可以更加快速的掌握。

2.將情境教學(xué)融入到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中

情境教學(xué)，顧名思義，就是將生活場(chǎng)景真實(shí)的還原出來(lái)，體育課程與生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情境體驗(yàn)的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生切身感受到體育知識(shí)為生活和身體帶來(lái)的中大變化，讓學(xué)生意識(shí)到體育知識(shí)的重要性，在教學(xué)課堂可以更加專心的去學(xué)習(xí)，使自己學(xué)到的知識(shí)更加專業(yè)，以便自己將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際工作中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了有效地提高成人高校體育課程的教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要以身作則，為學(xué)生做好教學(xué)榜樣，其次，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，再次，要將創(chuàng)新的教學(xué)方式應(yīng)用在實(shí)際課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加的專業(yè)化，領(lǐng)悟的動(dòng)作要領(lǐng)更加精準(zhǔn)化，以提高成人高校體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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