影響中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素分析及對(duì)策

鄧美恒

摘 要：課外體育活動(dòng)是保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要措施，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的重要途徑，本文通過(guò)對(duì)影響武鳴縣中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素進(jìn)行調(diào)查分析，有針對(duì)性地提出相關(guān)解決對(duì)策和建議，這將對(duì)有效改善中學(xué)生參加課外體育鍛煉產(chǎn)生積極的影響，為促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)有效實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)的提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：影響 中學(xué)生 課外體育活動(dòng) 因素分析 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

隨著素質(zhì)教育的深入和體育與健康課程改革試驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)校體育教學(xué)的各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了一系列積極的改革和嘗試，且取得了較顯著的成效，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)、創(chuàng)新的過(guò)程中，因受到陳舊傳統(tǒng)教育思想束縛及片面追求升學(xué)的影響，仍有不少學(xué)校確實(shí)沒(méi)有做好學(xué)校體育工作，其中，學(xué)校體育最薄弱的環(huán)節(jié)是課外體育活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查顯示，有不少學(xué)校課外體育活動(dòng)組織管理十分薄弱，存在隨意性和盲目性較大，有的只是流于形式而已，甚至屢屢被占他用，致使學(xué)生缺少體育鍛煉，大部分學(xué)生無(wú)法保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)。那么是什么因素影響中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)呢？為此，結(jié)合課題研究以武鳴縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直初中及高中的中學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、體育老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象，選取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校和縣直中學(xué)男女學(xué)生作為調(diào)查樣本量，每個(gè)調(diào)查樣本校原則上確定每一個(gè)階段兩個(gè)班級(jí)及體育老師，調(diào)查規(guī)模大約為2400人。研究采用文獻(xiàn)資料法，訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了師生各一套，并請(qǐng)專家認(rèn)證與修改，以保證調(diào)查結(jié)果的可靠性和有效性。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1.參與行為因素

中學(xué)生每周參加學(xué)校課外體育活動(dòng)課3次以上的占32.20 %， 1或2次的占40.86 %，極少參加的占26.94%； 學(xué)生能達(dá)到每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的僅占10.30%，有 41.81%的學(xué)生能達(dá)到30—50分鐘的體育活動(dòng)，還有47.68%的學(xué)生每天參加體育活動(dòng)時(shí)間在30分鐘以下，也就是說(shuō)我縣中學(xué)生還有89.68%的學(xué)生每天參加體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)不到一小時(shí)，并且，隨著年級(jí)增高達(dá)到每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的學(xué)生減少，高三學(xué)生最差。綜合學(xué)生、家長(zhǎng)、體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的調(diào)查顯示：學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，片面追求升學(xué)是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的首要因素，占58.10%。其次是時(shí)間得不到保證，占44.70%。第三是學(xué)校體育場(chǎng)地器材不夠，占40.21%。第四是學(xué)校沒(méi)有組織開(kāi)展好課外體育活動(dòng)，占19.75%。

綜上看出：學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的規(guī)定要求。學(xué)生鍛煉時(shí)間得不到保證，學(xué)校沒(méi)能經(jīng)常有效的組織開(kāi)展課外體育活動(dòng)是學(xué)生很少參加課外體育活動(dòng)的直接主要因素。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，片面追求升學(xué)是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的根本因素。學(xué)校體育場(chǎng)地器材不足是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。因此，學(xué)校不僅要按國(guó)家規(guī)定的要求開(kāi)設(shè)開(kāi)足體育課時(shí)，而且還要確保每天課間操和課外體育活動(dòng)時(shí)間，并經(jīng)常有效的組織學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)。

2.參與態(tài)度因素

中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的態(tài)度如何，為直接影響其是否愿意參加課外體育鍛煉。從調(diào)查顯示，有96.03%的中學(xué)生喜歡參加課外體育活動(dòng)；不喜歡課外體育活動(dòng)的只占3.91%。調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡參加課外體育活動(dòng)，這是十分值得可喜可賀，學(xué)校應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，采取各種有效措施把學(xué)生吸引到課外體育活動(dòng)中來(lái)，盡可能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需要。然而，從調(diào)查得知，仍有少數(shù)中學(xué)生不喜歡課外體育活動(dòng)，其中女生占比例較大，調(diào)查原因顯示：首先是課外體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，不能滿足學(xué)生的體育鍛煉需要（占31.16%）。其二是學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展的體育活動(dòng)項(xiàng)目不好玩（占24.87%），其三是學(xué)生自身體育基礎(chǔ)差，身體不好（占13.97%），其四是參加課外體育活動(dòng)太苦、太累（占12.46%）。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有90.49%的中學(xué)生在課外體育活動(dòng)中較喜歡球類運(yùn)動(dòng)，因此，學(xué)校課外體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，多開(kāi)展學(xué)生所喜愛(ài)感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生多樣化體育活動(dòng)的需要。

3.參與動(dòng)機(jī)因素

中學(xué)生的體育參與動(dòng)機(jī)多是體育鍛煉需要的具體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，學(xué)生的體育活動(dòng)都受一定的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)使，并指向于一定的目的。課外體育活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)是影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的重要因素，因?yàn)閷W(xué)生參與動(dòng)機(jī)影響學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜愛(ài)程度，并決定著他能否積極參加課外體育鍛煉。調(diào)查顯示，中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)出于鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、促進(jìn)交往和提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的70%以上，這說(shuō)明中學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)具有較明顯的一致性：其主要目的與自身需要有密切聯(lián)系，思想上對(duì)參加體育活動(dòng)的價(jià)值和功能的認(rèn)識(shí)是正確的。所以我們應(yīng)抓住這一有利條件，因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)加強(qiáng)管理、科學(xué)合理地安排活動(dòng)內(nèi)容，使鍛煉方法和手段更符合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮更好的鍛煉效果。

4.學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施條件因素

學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施是學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的物質(zhì)保證，近年來(lái)，各中學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但學(xué)校體育場(chǎng)地器材大多還是老樣，設(shè)施陳舊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足。調(diào)查顯示，有65%左右的中學(xué)體育老師認(rèn)為現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材設(shè)施還不能滿足學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的需要，這是武鳴縣各中學(xué)普遍存在的突出問(wèn)題，是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。從調(diào)查結(jié)果可知，武鳴縣有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地的中學(xué)只有1所；有200米或300米田徑場(chǎng)地的學(xué)校占40%，平均每所學(xué)校有3—4塊籃球場(chǎng)，1—2塊排球場(chǎng)，這種狀況與省教育部門(mén)的各級(jí)類學(xué)校體育場(chǎng)地，器材要求相差甚遠(yuǎn)，這是制約武鳴縣各中學(xué)組織開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要因素。所以，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想方設(shè)法改變體育場(chǎng)地器材設(shè)施落后現(xiàn)狀，以保證學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。

5.學(xué)校課外體育活動(dòng)組織與管理因素

加強(qiáng)組織管理是開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的基本措施。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校雖然體育場(chǎng)地器材并不很充足，但學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)組織管理很到位，從領(lǐng)導(dǎo)到體育老師，從班主任科任老師，由上而下，齊抓共管，因地制宜地開(kāi)展課外體育活動(dòng)，使得學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，反之，有的學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施還算不錯(cuò)，但學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)的組織管理不得力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外體育活動(dòng)過(guò)程缺少思想上的導(dǎo)向，體育教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，班主任和科任老師又不夠配合。由于缺乏組織者，致使課外體育活動(dòng)過(guò)程比較散亂，存在較普遍“放羊式”的課外體育活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，武鳴縣有40.01%的中學(xué)生和42.47%的體育老師對(duì)自己學(xué)校組織開(kāi)展的課外體育活動(dòng)不夠滿意或不滿意，經(jīng)查明原因，有52.28%的學(xué)生和24.66%的體育老師認(rèn)為學(xué)校組織開(kāi)展的體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式單一，學(xué)生沒(méi)有自由選擇自主鍛煉的機(jī)會(huì)；有29.61%的學(xué)生和10.96%的體育老師認(rèn)為學(xué)校課外體育活動(dòng)缺乏組織者，組織管理又不得法 。由此可見(jiàn)，學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織管理至關(guān)重要，從組織開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式以及組織者都要科學(xué)化、規(guī)范化，嚴(yán)格按照我國(guó)政府部門(mén)有關(guān)決定、通知、條例等來(lái)執(zhí)行。學(xué)校可根據(jù)本校的實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)課外體育活動(dòng)內(nèi)容，形式和評(píng)價(jià)方式，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動(dòng)，多組織一些小型多樣單項(xiàng)分散的體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生選擇參加自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，以滿足學(xué)生體育鍛煉需要，提高學(xué)生的興趣和參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和參加體育鍛煉的習(xí)慣。

6.家長(zhǎng)和老師的因素

家長(zhǎng)和班主任是否支持學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視體育，體育教師的責(zé)任心和工作作風(fēng)，以及師生關(guān)系是否融洽和諧，會(huì)影響到學(xué)生是否積極參加課外體育活動(dòng)的基本因素，調(diào)查結(jié)果表明，有94.60%的學(xué)生家長(zhǎng)非常支持或較支持自己子女參加課外體育鍛煉，但還有5.40%的家長(zhǎng)不夠支持或反對(duì)其子女參加課外體育鍛煉；有60%以上的學(xué)生希望在課外體育活動(dòng)中得到老師的組織指導(dǎo)。實(shí)踐證明，哪個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心體育工作，體育老師盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，班主任大支持并經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉，那么學(xué)校體育工作會(huì)搞得非常出色，且成績(jī)突出。

二、對(duì)策與建議

1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育、學(xué)校體育工作

教育工作者要全面、準(zhǔn)確、深刻的理解“學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一的指導(dǎo)思想”，明確學(xué)校課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育、學(xué)校教育中應(yīng)有的地位，把這方面工作的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全面育人的高度上來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。

2.提高課外體育活動(dòng)質(zhì)量，全面實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生鍛煉時(shí)間

學(xué)校要保證學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常有效地組織開(kāi)展課外體育活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。

3.整合學(xué)校體育資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)校體育發(fā)展的良好氛圍

制定學(xué)校體育場(chǎng)地器材發(fā)展規(guī)劃，加大投入力度，整合校內(nèi)體育設(shè)施資源；改進(jìn)課外體育活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容和組織形式；整合學(xué)校、家庭 、社會(huì)資源，爭(zhēng)取各方面的大力支持；加強(qiáng)學(xué)校管理，完善學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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