淺談技師學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

李金鳳

摘 要：創(chuàng)新是國家實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力，關(guān)系到一個(gè)國家的國際競(jìng)爭力水平及其在國際上的地位，是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量。技師學(xué)院承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重?fù)?dān)，因此技工院校學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高是整個(gè)教學(xué)過程中需要著重關(guān)注的關(guān)鍵。而營造良好的創(chuàng)新環(huán)境、提供豐富的創(chuàng)新活動(dòng)與鍛煉機(jī)會(huì)、提高創(chuàng)新師資隊(duì)伍水平等是目前較為有效的提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方式。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院 創(chuàng)新素養(yǎng) 機(jī)電一體化

學(xué)生是國家的未來，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國際地位不斷提高的重要力量。一直以來我國被冠以“制造大國”的稱號(hào)，在機(jī)械生產(chǎn)制造等方面我國有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。但由于創(chuàng)新力的缺乏，一些關(guān)鍵技術(shù)或者一些高端設(shè)備均被歐美等一些發(fā)達(dá)國家所掌握，為此，我國不得不每年付出巨額的費(fèi)用從外國引進(jìn)設(shè)備以及相關(guān)技術(shù)。創(chuàng)新是一個(gè)國家科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，落實(shí)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建完善的創(chuàng)新人才隊(duì)伍對(duì)我國發(fā)展、使我國立于國際不敗之地有著非常重要的戰(zhàn)略意義。技師學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新力，而創(chuàng)新教育是一個(gè)漫長的過程。在當(dāng)前，我國依然處于初期探索階段。本文就機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，希望對(duì)相關(guān)單位有所幫助。

一、增設(shè)創(chuàng)新技能課程

創(chuàng)新技能課程主要以挖掘并提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和能力為核心展開。任何一項(xiàng)課程或者能力的學(xué)習(xí)與提高均是一個(gè)建立在個(gè)人興趣基礎(chǔ)上，由學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)并慢慢掌握的循序漸進(jìn)的過程。創(chuàng)新技能課程的開設(shè)則是幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于技師學(xué)院而言，應(yīng)當(dāng)積極開展并落實(shí)創(chuàng)新技能相關(guān)課程，并充分肯定該課程的重要價(jià)值。該創(chuàng)新技能課程的開設(shè)可以依據(jù)學(xué)生的不同時(shí)期，其不同的特點(diǎn)進(jìn)行。如在學(xué)生進(jìn)校初期著重使同學(xué)們了解創(chuàng)新的含義并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與樂趣，而在進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)前則主要側(cè)重于某項(xiàng)技能的創(chuàng)新性提高與發(fā)展等方面。創(chuàng)新技能課程的開設(shè)一方面可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新水平，另一方面同時(shí)也有助于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才。

二、構(gòu)建創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)

教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理念的缺乏一定程度上制約了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍無疑可以更好地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對(duì)于教師而言，唯有從自身出發(fā)建立創(chuàng)新意識(shí)，才可以在日常的教學(xué)中進(jìn)一步深化知識(shí)內(nèi)涵，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生若充分掌握知識(shí)要點(diǎn)，不但可以提高其創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也有助于其養(yǎng)成創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

現(xiàn)階段技師學(xué)院機(jī)電一體化課程的教學(xué)，需要教師由以往的知識(shí)的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生則由以往被動(dòng)式的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)獲取者。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，充分了解學(xué)生個(gè)體，從而鼓勵(lì)其個(gè)性化發(fā)展，科學(xué)落實(shí)創(chuàng)新型課程。此外還應(yīng)當(dāng)注重營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建可以在“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行選拔。因?yàn)橥ǔ＞邆潆p師型的教師專業(yè)知識(shí)功底牢固，技術(shù)能力過硬，專業(yè)周邊知識(shí)儲(chǔ)備也較為充分。其應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種提問均可以有針對(duì)性地應(yīng)答，課堂應(yīng)變能力較好，也注重對(duì)自我知識(shí)體系的不斷更新。將雙師型教師作為創(chuàng)新能力的引導(dǎo)者，無疑可以避免不少的彎路，大大提高教學(xué)成果。

三、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

1.構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)構(gòu)

良好的創(chuàng)新環(huán)境是發(fā)展創(chuàng)新教育的重要組成部分。對(duì)于技師學(xué)院，尤其是機(jī)電一體化專業(yè)，可以大力倡導(dǎo)鼓勵(lì)增設(shè)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。依據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，建立個(gè)性化的機(jī)構(gòu)工作模式與呈現(xiàn)方式。在工作室內(nèi)設(shè)置一系列的鼓勵(lì)創(chuàng)新名言名句，使機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生置身于濃厚的創(chuàng)新氛圍中。對(duì)于創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，相關(guān)工作人員可以隨意地發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，對(duì)各種展品中優(yōu)秀的作品成列展示，將優(yōu)秀作品的各種參數(shù)信息以及其他基本信息等進(jìn)行完整編著。這對(duì)于機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生而言，可以通過對(duì)展品的瀏覽與學(xué)習(xí)，激發(fā)自身創(chuàng)新情感，實(shí)現(xiàn)初步的創(chuàng)新理念建立。

2.營造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境

對(duì)于機(jī)電一體化學(xué)生而言，整個(gè)技術(shù)學(xué)院是其日常學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)的主要地方，因此校園的文化建設(shè)與文化氛圍將會(huì)慢慢地影響學(xué)生的個(gè)體思想，從而形成獨(dú)特的學(xué)生特質(zhì)。因此如若想要進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，則可以在校園的文化建設(shè)中融入創(chuàng)新元素，常見的如設(shè)計(jì)科技展窗，展示當(dāng)前社會(huì)技術(shù)熱點(diǎn)內(nèi)容，即人造衛(wèi)星、航空母艦等學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的關(guān)注。可促使學(xué)生形成初步的學(xué)習(xí)興趣，為其未來創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高奠定基礎(chǔ)。

四、積極落實(shí)專科課程改革，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

基于傳統(tǒng)形式的課程教學(xué)，機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生大都是理論知識(shí)較為扎實(shí)，而實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力則普遍較差。由于學(xué)生在思想觀念上依舊受傳統(tǒng)的教育方式的影響，因此實(shí)際所培養(yǎng)的學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)方面并不突出?，F(xiàn)階段的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在問題發(fā)現(xiàn)、思考以及解決問題方面上的能力普遍不高。在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，許多學(xué)生也大都直接詢問老師，老師會(huì)幫助進(jìn)行解答?，F(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于這樣灌輸式的學(xué)習(xí)模式，甚至已經(jīng)養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的學(xué)習(xí)理念。這對(duì)其未來發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高無疑沒有任何幫助，因此積極開展校園課改十分必要。應(yīng)當(dāng)注意，學(xué)校的課程改革應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，注重企業(yè)對(duì)人才的能力要求，以學(xué)生就業(yè)為主要導(dǎo)向，綜合培養(yǎng)并提高學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新力與服務(wù)理念，積極落實(shí)課改相關(guān)內(nèi)容。其次應(yīng)當(dāng)注重行動(dòng)引導(dǎo)以及項(xiàng)目教學(xué)方式等的應(yīng)用，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的核心地位，并結(jié)合企業(yè)當(dāng)前實(shí)際情況與學(xué)生教學(xué)選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，以理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)組織形式替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效更新，增加周邊創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，使學(xué)生不但可以從課本內(nèi)容了解到理論知識(shí)，同時(shí)可以在課程周邊知識(shí)學(xué)習(xí)中掌握當(dāng)前前沿技術(shù)，了解當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及科技應(yīng)用情況，幫助學(xué)生了解創(chuàng)新的內(nèi)涵以及如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，最終提高機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

五、牢牢把握各項(xiàng)鍛煉機(jī)會(huì)

長期約束在課程內(nèi)學(xué)習(xí)會(huì)與社會(huì)實(shí)際相脫離，勢(shì)必難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與提高。應(yīng)當(dāng)走出去，多學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)知識(shí)，取長補(bǔ)短實(shí)現(xiàn)自我突破。近些年，為了促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力，各級(jí)院校以及國家政府機(jī)構(gòu)等出資舉辦了一系列創(chuàng)新大賽。各級(jí)地方政府應(yīng)當(dāng)注重對(duì)各種形式創(chuàng)新大賽的重視，在各個(gè)院校以及地方政府部門的同心協(xié)力合作下，舉辦各級(jí)各類創(chuàng)新大賽，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我創(chuàng)新力的平臺(tái)。此外，對(duì)于學(xué)生而言，可以從賽事作品和互相之間的交流中了解各個(gè)作品的創(chuàng)作思路，拓展自我對(duì)創(chuàng)新的理解，深入探究作品的創(chuàng)作靈感，繼而取得寶貴創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在日后的課程學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以將賽場(chǎng)中所學(xué)得的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于課程作品設(shè)計(jì)中，從而不斷完善作品，提高自我創(chuàng)新能力。除此之外，各項(xiàng)賽事往往對(duì)參賽作品有一定的技術(shù)要求，因此對(duì)學(xué)生而言，積極參與并報(bào)名此類賽事可以很好地提高學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有課程的學(xué)習(xí)積極性，基于自我出發(fā)掌握理論知識(shí)基礎(chǔ);而在參賽作品的設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)，又考驗(yàn)到了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，因此舉辦一系列各級(jí)賽事可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其專業(yè)能力。

六、勇于踏入社會(huì)

對(duì)于技師學(xué)院而言，企業(yè)需求是其教學(xué)的主要導(dǎo)向，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。唯有得到企業(yè)的認(rèn)可，才可以培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，技師學(xué)院的教育以及教學(xué)方式應(yīng)用才算成功?，F(xiàn)階段，國內(nèi)企業(yè)受制于創(chuàng)新方面的不足，在企業(yè)發(fā)展以及企業(yè)競(jìng)爭力方面長期處于下風(fēng)，因此創(chuàng)新型人才是目前企業(yè)普遍需求。技師學(xué)院應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新素養(yǎng)人才的培養(yǎng)，推進(jìn)青少年創(chuàng)新能力的建立與提高。而校園內(nèi)的創(chuàng)新教育理論性較強(qiáng)，在說服力方面存在一定局限性?？梢匝?qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高工以及企業(yè)主進(jìn)駐校園與學(xué)生進(jìn)行交流，通過實(shí)地面對(duì)面談話，互相交流的方式可以使同學(xué)們更好地了解當(dāng)下企業(yè)的實(shí)際需求，可以使同學(xué)們更為信服，從而擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變懶散的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)而更好地投入日常學(xué)習(xí)中。此外，院?？梢耘c企業(yè)建立合作，將一些不重要的設(shè)備研發(fā)制作工作以交由學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生的模式完成，這樣可以使學(xué)生更好地了解企業(yè)工作的模式，親身體會(huì)企業(yè)工作的流程以及創(chuàng)新方面的訴求?；谛Ｆ蠛献鞯娜瞬排囵B(yǎng)模式，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與企業(yè)未來工作的銜接，更早地形成工作模式。踏出校園、接觸企業(yè)是當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的重要舉措，是學(xué)生各方面能力的綜合考驗(yàn)。

七、小結(jié)

人才是企業(yè)立足市場(chǎng)的核心競(jìng)爭力，創(chuàng)新型人才是企業(yè)擴(kuò)大發(fā)展的重要根基。對(duì)于現(xiàn)階段的技師院校機(jī)電一體化專業(yè)，相關(guān)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與社會(huì)上的企業(yè)需求相掛鉤，密切關(guān)注機(jī)電一體化行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，從而科學(xué)地執(zhí)行當(dāng)下教學(xué)計(jì)劃。創(chuàng)新型人才一直以來是我國實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展的必備要素，而技師學(xué)院肩負(fù)著為祖國輸送有價(jià)值可用人才的責(zé)任，因此，技師學(xué)院應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本文從創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的建設(shè)、機(jī)電一體化專業(yè)課改、構(gòu)建完善的校企合作模式、營造良好的校園創(chuàng)新文化氛圍以及積極參與各種賽事鍛煉自我等多個(gè)方面闡述了當(dāng)前技師院校機(jī)電一體化專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)策略。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）