《當(dāng)古詩(shī)遇上動(dòng)畫(huà)——PowerPoint動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳曉祥 曹恒來(lái)

● 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

PowerPoint動(dòng)畫(huà)是制作幻燈片過(guò)程中常用的技術(shù)表現(xiàn)形式，PowerPoint動(dòng)畫(huà)共有四種類(lèi)型，一個(gè)符合人們審美習(xí)慣、意境完整的古詩(shī)動(dòng)畫(huà)作品，除了幻燈片上對(duì)象本身的藝術(shù)效果以外，還需要給幻燈片上的各類(lèi)對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)，并設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果。本課主要通過(guò)制作古詩(shī)動(dòng)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)給幻燈片上的對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果選項(xiàng)等操作。給幻燈片上的對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)是一項(xiàng)技術(shù)操作，而給對(duì)象設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果則是一種創(chuàng)意思維活動(dòng)。

● 學(xué)習(xí)者分析

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了PowerPoint演示文稿的制作，掌握了一定的PowerPoint軟件的操作技能，會(huì)在幻燈片上插入圖片、文本框等各種對(duì)象。另外，五年級(jí)的學(xué)生自主意識(shí)增強(qiáng)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，綜合思維能力進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展期，這都為本課的學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。

● 學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解PowerPoint的“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出”和“動(dòng)作路徑”四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型，掌握添加動(dòng)畫(huà)的方法，能夠運(yùn)用“效果選項(xiàng)”來(lái)改變動(dòng)畫(huà)效果。

使用PowerPoint動(dòng)畫(huà)，完成一個(gè)符合人們審美習(xí)慣、意境完整的古詩(shī)動(dòng)畫(huà)作品。

體會(huì)PowerPoint動(dòng)畫(huà)是豐富幻燈片表現(xiàn)形式的一種手段，制作動(dòng)畫(huà)是一項(xiàng)技術(shù)操作，也是人類(lèi)的一種創(chuàng)意思維。

● 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用“效果選項(xiàng)”來(lái)改變動(dòng)畫(huà)效果。

難點(diǎn)：設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果。

● 教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入，感受動(dòng)畫(huà)魅力

交流：杜甫有一首著名的七言絕句——《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》，你會(huì)背嗎？背著這首詩(shī)，在你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？我們可以借助計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)把這些畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)！

課件播放：《絕句》動(dòng)畫(huà)（如圖1）。

師：看到這個(gè)動(dòng)畫(huà)，與剛才你腦海中的畫(huà)面相比，你有什么樣的新的感受？

古詩(shī)遇上動(dòng)畫(huà)，更加生動(dòng)形象，更有畫(huà)面感，更能表現(xiàn)古詩(shī)的意境。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用PowerPoint動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)的意境美。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生耳熟能詳?shù)墓旁?shī)入手，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面。在觀(guān)看完古詩(shī)動(dòng)畫(huà)后再次啟發(fā)學(xué)生思考在腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面與之前的有什么不同，幫助學(xué)生體會(huì)古詩(shī)遇上動(dòng)畫(huà)的精彩之處，從而理解動(dòng)畫(huà)在表現(xiàn)古詩(shī)意境上的獨(dú)特魅力。

2.范例研習(xí)，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)類(lèi)型

活動(dòng)1：打開(kāi)“絕句.pptx”演示文稿，點(diǎn)擊“動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)卡，再點(diǎn)擊幻燈片上的對(duì)象，觀(guān)察各個(gè)對(duì)象上面的動(dòng)畫(huà)，完成下面的表格。思考：

（1）演示文稿中“動(dòng)畫(huà)類(lèi)型”中的“動(dòng)作路徑”表示什么意思？

（2）開(kāi)始方式中“與上一動(dòng)畫(huà)同時(shí)”又表示什么意思呢？

小結(jié)：①“動(dòng)畫(huà)類(lèi)型”是頁(yè)面內(nèi)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，頁(yè)面內(nèi)的對(duì)象可以是文字，也可以是圖片。②動(dòng)畫(huà)類(lèi)型有“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出”和“動(dòng)作路徑”四種，分別用四種圖標(biāo)來(lái)表示。動(dòng)作路徑是指頁(yè)面上的對(duì)象沿著某一路徑移動(dòng)。③“與上一動(dòng)畫(huà)同時(shí)”表示該對(duì)象的動(dòng)畫(huà)與頁(yè)面內(nèi)上一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)是同時(shí)進(jìn)行的。

提問(wèn)：幻燈片上面可能有多個(gè)對(duì)象，有些可能添加了動(dòng)畫(huà)，有些可能還沒(méi)有，如何去查看幻燈片上所有動(dòng)畫(huà)的列表呢？

活動(dòng)2：選取“絕句.pptx”中的某一頁(yè)幻燈片，打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)窗格”，借助“學(xué)習(xí)軟件”，學(xué)習(xí)圖2中①②③④處所代表的含義與作用，并通過(guò)連線(xiàn)題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

小結(jié)：①通過(guò)“動(dòng)畫(huà)窗格”，可以查看幻燈片上動(dòng)畫(huà)的列表。②“動(dòng)畫(huà)窗格”還顯示動(dòng)畫(huà)效果的其他信息，如動(dòng)畫(huà)效果的類(lèi)型、多個(gè)動(dòng)畫(huà)效果之間的相對(duì)順序以及效果的持續(xù)時(shí)間等。③單擊列表中的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)菜單圖標(biāo)里面的命令（效果選項(xiàng)），可以進(jìn)一步設(shè)置動(dòng)畫(huà)重復(fù)的次數(shù)等動(dòng)畫(huà)效果。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀(guān)看和操作“動(dòng)畫(huà)”，從感官上感受動(dòng)畫(huà)效果。然后引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)軟件觀(guān)察“動(dòng)畫(huà)窗格”，認(rèn)識(shí)頁(yè)面對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的播放順序、持續(xù)時(shí)間、菜單圖標(biāo)，知道對(duì)動(dòng)畫(huà)效果的具體設(shè)置可以通過(guò)“菜單圖標(biāo)”里面的命令來(lái)進(jìn)一步操作，為下面情境性的應(yīng)用做好技術(shù)儲(chǔ)備，并通過(guò)連線(xiàn)題檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

3.鞏固雙基，設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

師：“絕句.pptx”演示文稿中，第二張幻燈片上另一只“黃鸝”還沒(méi)有添加動(dòng)畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

活動(dòng)3：給沒(méi)有動(dòng)畫(huà)的“黃鸝”添加動(dòng)畫(huà)。思考：

（1）要表現(xiàn)出這句詩(shī)的意境，“黃鸝”的動(dòng)畫(huà)選用什么類(lèi)型的效果比較合適？

（2）“黃鸝”的動(dòng)畫(huà)開(kāi)始方式選用哪一種比較好？

（3）如何給“黃鸝”添加你想要的動(dòng)畫(huà)效果？

（4）如何讓“黃鸝”重復(fù)做這樣的動(dòng)作？

師：“兩只黃鸝鳴翠柳”，“黃鸝”在柳樹(shù)上悠然自得唱著小曲的動(dòng)畫(huà)就表現(xiàn)出來(lái)了。怎么去添加“一行白鷺上青天”的動(dòng)畫(huà)呢？

活動(dòng)4：根據(jù)詩(shī)句的意境，修改“白鷺”的動(dòng)畫(huà)效果。

（1）試一試：預(yù)覽該頁(yè)動(dòng)畫(huà)效果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（白鷺原地打轉(zhuǎn)）

（2）想一想：“白鷺”的動(dòng)畫(huà)效果符合詩(shī)句的意境嗎？怎么改？

（3）做一做：修改“白鷺”的動(dòng)畫(huà)效果，使它符合詩(shī)句的意境。

師：“一行白鷺上青天”，白鷺們成群結(jié)隊(duì)，飛向遠(yuǎn)方，這樣的修改無(wú)疑是成功的。

設(shè)計(jì)意圖：從技術(shù)角度來(lái)看，給幻燈片上的對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)是簡(jiǎn)單的，且學(xué)生具備這樣的能力;從藝術(shù)欣賞角度來(lái)看，如何根據(jù)古詩(shī)的意境來(lái)選用合適的動(dòng)畫(huà)效果，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求還是比較高的。為了激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，提高探究的實(shí)效，設(shè)計(jì)了兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)習(xí)活動(dòng)，減少了自主探究的盲目性：活動(dòng)3主要是幫助學(xué)生回憶“添加動(dòng)畫(huà)”這一操作技能，并啟發(fā)學(xué)生要根據(jù)古詩(shī)意境來(lái)設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果，進(jìn)而掌握這一類(lèi)問(wèn)題解決的方法;活動(dòng)4是對(duì)活動(dòng)3的應(yīng)用和提高，在問(wèn)題討論中碰撞出創(chuàng)意思維的火花，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生亦可進(jìn)行一定的自主創(chuàng)新，選擇自己認(rèn)為合適的動(dòng)畫(huà)，表現(xiàn)出不一樣的“白鷺上青天”的效果，體會(huì)到成功的喜悅。

4.問(wèn)題解決，形成思維能力

交流：《絕句》的后兩句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”描寫(xiě)的是動(dòng)景還是靜景？（靜景）那如何在幻燈片中用動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)靜景呢？

活動(dòng)5：給后兩句詩(shī)的幻燈片添加動(dòng)畫(huà)，讓“靜景”動(dòng)起來(lái)。

（1）說(shuō)一說(shuō)：要讓靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，你準(zhǔn)備怎么做呢？其實(shí)這與影視攝影中的“推拉搖移”的手法相似，利用畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)，可以化靜為動(dòng)，變固定景物為活動(dòng)畫(huà)面，增強(qiáng)幻燈片的表現(xiàn)力，從而體現(xiàn)詩(shī)的意境。

（2）做一做：添加合適的動(dòng)畫(huà)效果，使“靜景”動(dòng)起來(lái)。

（3）改一改：讓畫(huà)面的動(dòng)畫(huà)效果更和諧。

小結(jié)：演示文稿中的動(dòng)畫(huà)和其他類(lèi)型作品中的動(dòng)畫(huà)一樣，都需要合理、適度、規(guī)范地使用，才能給觀(guān)賞者帶來(lái)更好的視覺(jué)效果體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意思維，也稱(chēng)創(chuàng)造性思維，是以新穎獨(dú)特的思維活動(dòng)揭示客觀(guān)事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，并指引人們?nèi)カ@得對(duì)問(wèn)題的新的解釋?zhuān)瑥亩a(chǎn)生前所未有的思維成果。如何使用動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)中的“靜景”呢？對(duì)這樣的問(wèn)題學(xué)生一開(kāi)始無(wú)從下手，在教師的引導(dǎo)下再看《絕句》動(dòng)畫(huà)的效果后，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，對(duì)于合理的想法教師都給予肯定，最后教師介紹解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法：可以借助于影視攝影中的“推拉搖移”的手法，利用畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)，變固定景物為活動(dòng)畫(huà)面，來(lái)增強(qiáng)幻燈片的表現(xiàn)力，從而體現(xiàn)詩(shī)的意境。在完成作品之后，教師展示學(xué)生的作品，在自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)中，學(xué)生能夠產(chǎn)生一定程度的成就感。

5.拓展延伸，總結(jié)提升

師：杜甫還有一首五言絕句——《絕句·遲日江山麗》（如圖3），課后，同學(xué)們可以嘗試給它也配上動(dòng)畫(huà)，分享給朋友、老師。

小結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了幻燈片中動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型和動(dòng)畫(huà)效果的具體設(shè)置，體驗(yàn)了給古詩(shī)配動(dòng)畫(huà)一定要根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果。PowerPoint動(dòng)畫(huà)的功能非常強(qiáng)大，有興趣的同學(xué)在課后可以繼續(xù)探索研究。

設(shè)計(jì)意圖：課后給《絕句·遲日江山麗》配上動(dòng)畫(huà)，表現(xiàn)古詩(shī)的意境美，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能再應(yīng)用的目的。在課后作品的選擇上，這首古詩(shī)與《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》來(lái)自同一作者，在寫(xiě)作上采用了類(lèi)似的手法，學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，既可以融會(huì)貫通，也可以有所創(chuàng)新，有助于學(xué)生從整體上把握知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的問(wèn)題解決的思路，完成知識(shí)體系的建構(gòu)。