游戲化教學在幼兒園活動中的應(yīng)用措施分析

辛美靈

【摘 要】本文主要針對游戲化教學在幼兒園活動中的應(yīng)用措施展開深入研究，先闡述了游戲化教學在幼兒園活動中的作用，然后分析了加強游戲化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，合理設(shè)置區(qū)域活動；貼近實際生活，改造區(qū)域活動材料等措施。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學；幼兒園活動；應(yīng)用措施

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0256-01

在幼兒園活動的實施過程中，游戲化教學屬于重要的教學方法之一，對于幼兒身心健康成長具有極大的促進作用。在幼兒園活動中，加強游戲化教學的應(yīng)用，可以活躍幼兒的思維，開闊幼兒的眼界，并充分調(diào)動幼兒的參與積極性和主動性，促進幼兒園教學活動的順利進行，創(chuàng)建趣味、高效的幼兒園教育環(huán)境，從而在整體上確保幼兒健康成長和進步。

一、游戲化教學在幼兒園活動中的作用

首先，有利于促進幼兒健康成長。對于幼兒來說，成長的重要時期就是幼兒園學習階段，參與游戲具有高度的自由性，而且可以不分時間地點進行組織開展。如在音樂教學中，要摻入一定的音樂游戲。而且游戲與幼兒身心特點相符合，可以將幼兒參與熱情充分調(diào)動起來。其次，有利于將幼兒認知能力提升上來。在幼兒參與游戲過程中，會與其他幼兒進行自由模仿、共同探究，與幼兒的求知欲望相符合。通過參與游戲活動，可以將幼兒的認知能力提升上來。再次，不斷提高幼兒集體意識。在游戲化教學中，幼兒必須要與其他同伴保持密切的良好的交流，共同致力于游戲任務(wù)的完成。以“玩家家”為例，幼兒可以結(jié)合自身對角色的喜愛，以此來選擇相應(yīng)的角色，可以引導幼兒樹立謙讓意識，并與其他幼兒建立起友誼，樹立高度的集體意識。最后，實現(xiàn)幼兒社會化發(fā)展目標。通過游戲化教學的開展，與幼兒心理所需相符合，并實現(xiàn)幼兒社會化發(fā)展目標。如以《理發(fā)店》游戲為例，幼兒可以對理發(fā)員進行模仿，了解理發(fā)的整個過程，而其他幼兒可以扮演客人，享受熱情服務(wù)，在理發(fā)完成以后，還要道謝并付錢，進而使所有幼兒感受到體驗勞動所帶來的獨特享受和快樂。

二、游戲化教學在幼兒園活動中的應(yīng)用措施

（一）加強游戲化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，合理設(shè)置區(qū)域活動

眾所周知，在幼兒游戲過程中，所處環(huán)境嚴重影響著幼兒自身的行為表現(xiàn)，所以加強游戲環(huán)境的構(gòu)建是至關(guān)重要的?？梢砸?guī)范幼兒的活動行為，并促進身心健康發(fā)展和進步。

要想避免環(huán)境對兒童產(chǎn)生不良影響，教師要加強環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，制定合理可行的教學目標。第一，在教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，首先，教師要將教學內(nèi)容、教學目標等明確化；其次，不斷調(diào)整教學環(huán)境，確保環(huán)境因素助推教學活動的開展。教師在教學環(huán)境調(diào)整過程中，要借助游戲，引導幼兒加強學習和知識的獲取，將幼兒的參與熱情充分體現(xiàn)出來。在幼兒園時期中，幼兒具有強烈的好奇心，要想確保幼兒健康發(fā)展，要將幼兒對新鮮事物的好奇心保持下去。第二，教師在游戲化教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，增強幼兒的快樂體驗，確保良好的心理狀態(tài)，提高知識接受程度。

在設(shè)置區(qū)域過程中，要明確主題活動，進行全面化的思考。如在自主性的區(qū)域游戲中，要將活動設(shè)計的多層次性體現(xiàn)出來。而且教師還要對幼兒實際需求進行深入分析，提供有針對性的幫助和引導，確保幼兒獲得共同成長和進步。在開展主題活動《六個好寶貝》中，可以在生活區(qū)投入相關(guān)游戲[1]，發(fā)揮對幼兒學習拉拉鏈、扭紐扣的扶持性作用，借助生動形象的卡通動物，提高幼兒的學習興趣，并使幼兒具備基本穿衣服的技能。同時，在活動區(qū)域內(nèi)，也可以將幼兒的舊衣物投放進去，幼兒會熱心幫助小娃娃穿衣服，并且如果有其他幼兒不會拉拉鏈，會的幼兒也可以提供相應(yīng)的幫助。

（二）貼近實際生活，改造區(qū)域活動材料

第一，要從幼兒實際生活出發(fā)，加強各類自然材料的應(yīng)用。在大自然中，具有豐富的自然材料，這已經(jīng)得到了幼兒的普遍喜愛和認可。如在棋盤游戲區(qū)域中，由于幼兒缺少良好的自我管理能力，棋子極容易出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，這時教師可以搜集一些小石頭，以此來作為棋子的替代品。第二，要結(jié)合幼兒興趣愛好，及時對游戲材料進行投放。教師要對幼兒感興趣的材料進行密切觀察，所投放的材料，要便于操作和探索，如可以將海綿紙、淺色紙等投放到美術(shù)區(qū)。

總之，在幼兒園教學活動中，加強游戲化教學的應(yīng)用勢在必行。游戲化教學能有效促進游戲化教學活動的順利進行，保證幼兒良好的參與熱情。

【參考文獻】

[1]徐瀟.幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結(jié)合[J].讀與寫（教育教學刊），2018（09）.