把握新時(shí)代本科教育新要求 培養(yǎng)新時(shí)代出版?zhèn)髅饺瞬?/h1>

2019-06-19 01:01:03高錦宏

北京教育·高教版訂閱 2019年5期 收藏

關(guān)鍵詞：本科教育培養(yǎng)特色

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了重要遵循。北京印刷學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代出版?zhèn)髅礁叩冉逃男率姑?、新要求，扎根行業(yè)、服務(wù)北京、結(jié)合特色，創(chuàng)新新時(shí)代出版?zhèn)髅奖究迫瞬排囵B(yǎng)，堅(jiān)持以文化人、以德育人，堅(jiān)持守正出新、篤志敏行，不斷推進(jìn)新時(shí)代出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：本科教育;出版?zhèn)髅?特色;培養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上的講話，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題作出部署，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了重要遵循。以人才培養(yǎng)為中心，形成人才培養(yǎng)體系，引領(lǐng)人才培養(yǎng)發(fā)展，是新時(shí)代對(duì)高等教育發(fā)展的根本要求，也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。北京印刷學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）是一所以印刷出版和創(chuàng)意設(shè)計(jì)為辦學(xué)特色，工文藝管等相結(jié)合的多科性高校，是國(guó)內(nèi)唯一一所為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的高校。新時(shí)代，學(xué)校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，著力推進(jìn)出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)工作。

不忘初心、牢記使命，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代出版?zhèn)髅礁叩冉逃乱?/p>

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮、新聞?shì)浾摗⒒ヂ?lián)網(wǎng)建設(shè)和治理、媒體融合發(fā)展、文藝創(chuàng)新、國(guó)際傳播能力等方面都作出了明確的指示，要求新聞?shì)浾摴ぷ髡摺芭Τ蔀槿叫汀＜倚腿瞬拧?，這給新時(shí)代出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)提出了新的要求。近年來(lái)，出版?zhèn)髅綐I(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)逐漸深入，從生產(chǎn)方式、傳播方式到運(yùn)營(yíng)模式都發(fā)生了積極變化，要求出版?zhèn)髅饺瞬疟仨毤婢叨喾矫婺芰?，既能?zhǔn)確把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)和宣傳文化戰(zhàn)線的總要求，又具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和管理運(yùn)營(yíng)能力;既要對(duì)出版事業(yè)的責(zé)任和價(jià)值有擔(dān)當(dāng)，還要對(duì)媒體融合的趨勢(shì)和發(fā)展有判別。這就決定我們必須在辦學(xué)方向、發(fā)展定位、人才培養(yǎng)上保持足夠的戰(zhàn)略定力和發(fā)展自信，在理念創(chuàng)新上既堅(jiān)守出版?zhèn)髅饺说孽r明意識(shí)形態(tài)屬性，又遵循出版“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”“創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”的規(guī)律，努力培養(yǎng)既有堅(jiān)定理想信念又適應(yīng)媒體融合核心能力的應(yīng)用型出版?zhèn)髅筋惾瞬拧?/p>

立足北京、扎根行業(yè)，創(chuàng)新新時(shí)代出版?zhèn)髅奖究迫瞬排囵B(yǎng)

出版?zhèn)髅綐I(yè)是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要組成部分，也是國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，學(xué)校始終牢記國(guó)家使命與行業(yè)責(zé)任，積極擔(dān)當(dāng)出版?zhèn)髅筋I(lǐng)域的“國(guó)家隊(duì)”職責(zé)，堅(jiān)持扎根行業(yè)、服務(wù)北京，堅(jiān)持傳承中華印刷文明、弘揚(yáng)紅色出版文化，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、明確辦學(xué)方向、培育辦學(xué)特色，形成了“守正出新、篤志敏行”的校訓(xùn)。學(xué)校將堅(jiān)持校訓(xùn)精神和立德樹(shù)人根本任務(wù)，將中國(guó)優(yōu)秀印刷出版文化精髓融入在人才培養(yǎng)全過(guò)程，放眼國(guó)際、扎根行業(yè)、服務(wù)北京，積極探索中國(guó)特色辦學(xué)模式和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代出版?zhèn)髅饺瞬拧＞唧w而言，就是要培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)媒體挑戰(zhàn)、馳騁于國(guó)際舞臺(tái)的出版?zhèn)髅饺瞬牛軌蛑v好中國(guó)故事、具有高尚道德情操的媒體藝術(shù)創(chuàng)作人才，未來(lái)社會(huì)所需要的、具有全球視野的數(shù)字創(chuàng)意人才，符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求的、具有融合跨界能力的高端媒體技術(shù)人才，密切跟蹤出版?zhèn)髅綐I(yè)大發(fā)展、能夠進(jìn)行理論創(chuàng)新研究的人才，熱愛(ài)出版?zhèn)髅綄I(yè)及中國(guó)文化的國(guó)際人才，依托傳媒知識(shí)和技能的社會(huì)所需要的其他類型的人才，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)放融通格局，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型出版?zhèn)髅饺瞬拧?/p>

以文化人、以德育人，確保人才培養(yǎng)的中心地位

1.堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，并圍繞立德樹(shù)人設(shè)計(jì)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。一是做好頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持黨政齊抓共管、校內(nèi)外協(xié)同配合，構(gòu)建了全員、全過(guò)程、全方位的“大思政”工作格局。二是做好制度保障。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨建工作的實(shí)施意見(jiàn)》等三個(gè)文件，對(duì)每個(gè)文件都形成若干落實(shí)細(xì)則，制定責(zé)任清單，分年度推進(jìn)落實(shí)，切實(shí)做到有計(jì)劃、有步驟、有督促、有保障。三是構(gòu)建“六位一體”思政課教學(xué)模式，提升思政課的教學(xué)實(shí)效性。四是挖掘?qū)I(yè)課程思政教育功能，形成“課程思政”與“思政課程”同向同行、協(xié)同育人的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.體制機(jī)制保證人才培養(yǎng)中心地位

學(xué)校通過(guò)黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、院處長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，定期研究本科教學(xué)、人才培養(yǎng)等重大問(wèn)題、重大事項(xiàng)。定期召開(kāi)教學(xué)工作大會(huì)，組織機(jī)構(gòu)協(xié)同保障。充分發(fā)揮“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”“課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”“教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”等機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)作用;建立健全“校院兩級(jí)督導(dǎo)制”。政策制度一貫傾斜，學(xué)校和二級(jí)教學(xué)單位在人才引進(jìn)、績(jī)效分配、職稱評(píng)聘、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等政策制定上向教學(xué)工作傾斜，優(yōu)先考慮一線教師。

3.各項(xiàng)政策、配套設(shè)施優(yōu)先服務(wù)人才培養(yǎng)工作

學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及各五年規(guī)劃、歷次黨代會(huì)、歷年教代會(huì)和年度黨政工作要點(diǎn)，都將著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為中心議題和重點(diǎn)工作，做到三個(gè)“優(yōu)先”。一是工作優(yōu)先研究，師資優(yōu)先引入，人才培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的優(yōu)先研究項(xiàng)。近年來(lái)，嚴(yán)格控制機(jī)關(guān)職能部門(mén)的人才引進(jìn)，每年將90%以上的人才引進(jìn)計(jì)劃名額投到教學(xué)單位，引進(jìn)大批優(yōu)秀年輕博士，充實(shí)了教師隊(duì)伍。二是財(cái)物優(yōu)先投入。優(yōu)先投入教育經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，使教學(xué)設(shè)施、教學(xué)條件得到明顯改善。三是服務(wù)優(yōu)先保障。新建成的大樓優(yōu)先保障教學(xué)單位。學(xué)校食堂和學(xué)生住宿條件得到較大改善。校園環(huán)境更加優(yōu)美，環(huán)境育人氛圍更加濃厚。

4.高度重視本科教學(xué)

堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入二級(jí)單位上形勢(shì)政策課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)晚值班、書(shū)記引航、校長(zhǎng)有約、書(shū)記校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)公開(kāi)課等活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，不定期深入教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等基層一線調(diào)研，廣泛聽(tīng)取教學(xué)工作方面的意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持兼課、聽(tīng)課、評(píng)課，落實(shí)開(kāi)學(xué)前巡查設(shè)施、期初教學(xué)檢查和期末巡考。近三年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課101次。書(shū)記、校長(zhǎng)堅(jiān)持每周聽(tīng)課1次。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，課間與教師探討教法，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受，深入課堂，掌握教情與學(xué)情。開(kāi)展教研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視并帶頭開(kāi)展教育教學(xué)改革研究，撰寫(xiě)教學(xué)改革文章。

5.學(xué)科發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)形成有力支撐

學(xué)校堅(jiān)持圍繞服務(wù)出版?zhèn)髅叫袠I(yè)，圍繞服務(wù)北京“四個(gè)中心”建設(shè)，特別是文化中心的戰(zhàn)略定位，規(guī)劃學(xué)科布局，目前擁有新聞傳播學(xué)、輕工技術(shù)與工程、設(shè)計(jì)學(xué)等12個(gè)一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn);出版碩士、藝術(shù)碩士等5個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn);4個(gè)北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科;碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類。2018年，學(xué)校成為博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位（2018年—2020年），已形成具有一定影響力的三個(gè)學(xué)科群，分別是：以出版學(xué)為核心的出版與傳播學(xué)科群，以設(shè)計(jì)學(xué)為核心的設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)科群，以輕工技術(shù)與工程為核心的印刷與包裝學(xué)科群。同時(shí)，學(xué)校將以博士學(xué)位授予單位建設(shè)立項(xiàng)為契機(jī)，進(jìn)一步打造特色鮮明的學(xué)科體系，構(gòu)建打破院系壁壘、激發(fā)內(nèi)生創(chuàng)新動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)學(xué)科系統(tǒng)整體優(yōu)化的學(xué)術(shù)治理體系，促進(jìn)不同學(xué)科群間的對(duì)話與合作，形成協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)術(shù)共同體，充分彰顯鮮明的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)北京“四個(gè)中心”建設(shè)，為北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)一步發(fā)揮不可替代的重要作用。

6.形成科研特色反哺教學(xué)

學(xué)校重視科研和科研創(chuàng)新能力提升，堅(jiān)持扎根行業(yè)、服務(wù)北京，圍繞特色學(xué)科開(kāi)展研究工作。近三年來(lái)，學(xué)校主持國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目200余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)近2億元，發(fā)表論文2，600余篇，出版著作、教材500余部，獲得授權(quán)專利600余件，推動(dòng)了行業(yè)發(fā)展，反哺了教學(xué)工作。承擔(dān)了ISO 16762《印刷技術(shù)—印后加工—一般要求》和ISO 16763《印刷技術(shù)—印后加工—裝訂產(chǎn)品要求》，以及《圖書(shū)發(fā)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)范》《出版業(yè)AR技術(shù)應(yīng)用規(guī)范》《北京市出版物印刷服務(wù)北京核心功能建議升級(jí)指南》等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制;連續(xù)發(fā)布《中國(guó)出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》《中國(guó)印刷業(yè)發(fā)展報(bào)告》《新聞出版領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究報(bào)告》等?！爸休S線遺產(chǎn)數(shù)字開(kāi)發(fā)與保護(hù)”項(xiàng)目作為北京市重點(diǎn)項(xiàng)目參加中國(guó)文博會(huì)，設(shè)計(jì)的《千里江山圖》水墨動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)卷亮相APEC會(huì)議中心。

7.社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合

聚焦行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)，與全國(guó)印刷出版行業(yè)百余家著名企業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、20余家科研院所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。構(gòu)建文化藝術(shù)育人平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)為載體講好“中國(guó)故事”。以中國(guó)印刷博物館、校史館、美術(shù)館、圖書(shū)館、檔案館等為載體建設(shè)印刷出版文化傳播平臺(tái)，營(yíng)造濃郁的印刷出版文化氛圍。通過(guò)建設(shè)校史館，講好北印砥礪故事。積極服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議，培養(yǎng)40多個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生600多人次，入選北京市首批“一帶一路”國(guó)家人才培養(yǎng)基地。與美國(guó)、俄羅斯、巴基斯坦、印度、英國(guó)、德國(guó)等30多個(gè)國(guó)家的50余所著名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立了校際合作與交流關(guān)系。560余名師生赴國(guó)（境）外合作院校開(kāi)展學(xué)習(xí)交流

守正出新、篤志敏行，不斷提高出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)能力

1.優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

順應(yīng)國(guó)家媒體融合以及北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的新要求，采取“停辦、改造、整合、增設(shè)”等方式，對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。2014年，停辦英語(yǔ)專業(yè)，新設(shè)傳播學(xué)（國(guó)際出版）專業(yè)。2016年，整合部分藝術(shù)類專業(yè)和工科專業(yè)，成立新媒體學(xué)院。2017年，增設(shè)信息安全專業(yè)。2018年，將電子信息工程專業(yè)調(diào)整為智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。2019年，暫停攝影專業(yè)招生。圍繞出版?zhèn)髅教厣I(lǐng)域和學(xué)科優(yōu)勢(shì)建設(shè)專業(yè)，構(gòu)建“特色主干專業(yè)群”“特色支撐專業(yè)群”和“特色關(guān)聯(lián)專業(yè)群”的三層次專業(yè)發(fā)展格局，著力打造專業(yè)“高原”和專業(yè)“高峰”。特色主干專業(yè)群包括：編輯出版學(xué)、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、印刷工程、包裝工程六個(gè)專業(yè)。其中，印刷工程專業(yè)是北京市一流建設(shè)專業(yè);編輯出版、印刷工程專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);包裝工程、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是北京市特色建設(shè)專業(yè)。三大領(lǐng)域資源共享，協(xié)同發(fā)展，形成了學(xué)科引領(lǐng)有力、專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)特色鮮明、社會(huì)需求符合度高的專業(yè)發(fā)展格局。

2.不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)放在中心地位，著力構(gòu)建“工科與文科相結(jié)合、藝術(shù)與科技相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合”的特色人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。辦學(xué)60年來(lái)，培養(yǎng)畢業(yè)生五萬(wàn)余名，他們?yōu)樾袠I(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，為學(xué)校贏得“印刷出版行業(yè)的黃埔軍?！钡拿雷u(yù)。一是強(qiáng)化“工科與文科結(jié)合，藝術(shù)與科技結(jié)合”的復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，形成了多向交叉的課程體系。二是深化“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，以校外人才培養(yǎng)基地為依托，構(gòu)建以“項(xiàng)目實(shí)習(xí)和企業(yè)頂崗”為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)模式。三是開(kāi)設(shè)“人才培養(yǎng)特區(qū)”，探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū)，先后開(kāi)設(shè)了“畢昇班”“雅昌班”“韜奮班”等實(shí)驗(yàn)班，首屆“韜奮班”學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到100%，考研率達(dá)到45.8%;加快推進(jìn)“一院三園”建設(shè)，聘請(qǐng)一大批業(yè)界知名專家作為特聘教授和兼職教授，參與打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育孵化平臺(tái)。四是完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革。近三年來(lái)，參與教改及課程建設(shè)項(xiàng)目有300人次。在近兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，學(xué)校1項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，9項(xiàng)成果獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，8項(xiàng)成果獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

3.穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平

一是教師的教育教學(xué)水平得到了整體提升。學(xué)校通過(guò)教學(xué)基本功大賽、“一對(duì)一”導(dǎo)師制、課堂教學(xué)名師評(píng)選等，積極提升整體教師教學(xué)水平。10余位教師獲北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)，北京市青年教學(xué)名師獎(jiǎng)，北京市“高創(chuàng)計(jì)劃”教學(xué)名師，北京市優(yōu)秀教師，北京市青年教學(xué)基本功比賽“一等獎(jiǎng)”，北京市優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)等。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣持續(xù)改進(jìn)。舉辦本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)月;以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)為途徑，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)問(wèn)題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以“四書(shū)”主題教育為引領(lǐng)，深入開(kāi)展“書(shū)香校園共享閱讀”系列讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;以大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、考研為抓手，組織大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試集中模擬考試、考研基礎(chǔ)科目集中學(xué)習(xí);發(fā)揮朋輩示范引領(lǐng)作用。選拔優(yōu)秀學(xué)子，舉辦“青春榜樣”“優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)典禮”。三是質(zhì)量保障體系不斷完善。圍繞學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)總目標(biāo)，堅(jiān)持外部質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)體系與內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)并重，內(nèi)外體系相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，抓好抓實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)、課堂、教師四個(gè)關(guān)鍵要素，形成了完整的質(zhì)量保障體系閉環(huán)系統(tǒng)，使教師教學(xué)能力、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面得到明顯提升，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。四是所培養(yǎng)人才服務(wù)行業(yè)和服務(wù)北京的能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校畢業(yè)生留京工作的比例較高，2014年—2018年學(xué)校共計(jì)畢業(yè)生8，229人，其中，留京就業(yè)4，394人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的73.85%，為北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。五是學(xué)生和用人單位的滿意度不斷提升。根據(jù)麥可思公司的調(diào)研結(jié)果顯示：近年來(lái)，學(xué)生對(duì)校園生活的滿意持續(xù)上升。用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)滿意度在80%以上。在歷次高校畢業(yè)生薪酬排行榜中，學(xué)校畢業(yè)薪酬排名始終處于前100名之內(nèi)。學(xué)校畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度較高。大部分集中在出版?zhèn)髅叫袠I(yè)的政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和相關(guān)的科研院所，部分畢業(yè)生已經(jīng)成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)軍人物。

回顧辦學(xué)60年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持不忘初心，牢記使命，守正出新、篤志敏行，始終堅(jiān)持扎根行業(yè)、服務(wù)北京，圍繞印刷與包裝、出版與傳播、設(shè)計(jì)與藝術(shù)三大領(lǐng)域，開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)，社會(huì)影響力不斷提升，被媒體譽(yù)為“中國(guó)內(nèi)地最具特色的五大熱門(mén)院校”之一。學(xué)校也成為原國(guó)家新聞出版廣電總局認(rèn)定的“國(guó)家新聞出版高級(jí)人才培養(yǎng)基地”、北京市人民政府認(rèn)定的“北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地”，建有國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地認(rèn)定的“動(dòng)漫創(chuàng)作及人才培訓(xùn)中心”，成為教育部印刷包裝教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、高等學(xué)校出版專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)常務(wù)副主任委員單位和秘書(shū)處掛靠單位、全國(guó)出版專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員單位、全國(guó)綠色印刷產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟等，為適應(yīng)我國(guó)出版?zhèn)髅叫袠I(yè)要求，培養(yǎng)出版?zhèn)髅饺瞬抛鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。

（高錦宏系學(xué)校黨委書(shū)記;羅學(xué)科系學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]

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