楊河清：奉獻(xiàn)“勞經(jīng)”終不悔

張佳寧

楊河清，教授、博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師，國家級(jí)教學(xué)名師、國務(wù)院特殊津貼專家、中國杰出社會(huì)科學(xué)家、北京市優(yōu)秀教師。2000年至2012年，擔(dān)任首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院第一任院長，后擔(dān)任首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。在楊河清的帶領(lǐng)下，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)于2000年獲得全國第二個(gè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán);2004年，在全國第一個(gè)建立了國際人力資源管理專業(yè)方向;2005年，在全國率先開設(shè)勞動(dòng)關(guān)系專業(yè);2007年，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)建設(shè)成為國家重點(diǎn)學(xué)科;2010年，進(jìn)一步成為國家特色重點(diǎn)學(xué)科;2011年，在全國第一個(gè)建立了人力資源開發(fā)與人才發(fā)展博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，勞動(dòng)關(guān)系博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)。主講的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”被評(píng)為國家級(jí)精品課程，“人力資源管理”被評(píng)為北京市精品課程。主持建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主持建設(shè)的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)、人力資源管理專業(yè)獲批為國家級(jí)特色專業(yè)、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)獲批為國家級(jí)專業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)。

恢復(fù)高考：厚積薄發(fā) 重返學(xué)府

作為“雙料”老三屆，26歲的楊河清幸運(yùn)地成為了恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生。楊河清至今仍能清晰記得，在1977年10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版以《搞好大學(xué)招生是全國人民的希望》為題，正式宣告廢除大學(xué)入學(xué)的推薦制，恢復(fù)停止了12年的考試入學(xué)制度。楊河清從570萬考生中脫穎而出，從工人變成了大學(xué)生，進(jìn)入了北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)前身之一）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系。

在恢復(fù)高考前，楊河清是北京造紙廠的工人。因?yàn)椤拔幕蟾锩睍r(shí)只是初中二年級(jí)學(xué)生，且離開學(xué)校10年，楊河清并沒有把握能考上大學(xué)，他心理壓力非常大。在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，如果考不上大學(xué)，回廠之后的日子可能會(huì)比較難過。但心懷夢(mèng)想的楊河清還是毅然決定報(bào)考大學(xué)。這個(gè)選擇也改變了他一生的命運(yùn)。

“文化大革命”時(shí)，“讀書無用論”泛濫。在那些日子里，楊河清卻讀了一批政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)方面的書籍，雖然其中的內(nèi)容以他當(dāng)時(shí)的水平并不能完全讀懂，但他仍能堅(jiān)持反復(fù)閱讀。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持也使楊河清在高考中脫穎而出。

楊河清認(rèn)為自己考上大學(xué)主要來自于兩方面對(duì)他的影響：一方面，是他的家庭，他的父母都畢業(yè)于北京大學(xué)，從小的家庭熏陶培養(yǎng)了他的人文素養(yǎng)和讀書的興趣;另一方面，是在北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，良好的教育環(huán)境不僅讓他學(xué)到了許多有益的知識(shí)，更讓他形成了熱愛讀書、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

扎根校園：年輕有為 仕途暢通

“入學(xué)之后，同學(xué)們都很興奮，大家都把郭沫若題字的金字白底的?；諕煸谛厍埃夷莻€(gè)時(shí)候經(jīng)常乘坐無軌電車從學(xué)?；丶遥齺砣嚵w慕的目光。”楊河清說?？忌洗髮W(xué)之后的楊河清非常珍惜來之不易的重返校園的機(jī)會(huì)。為了能夠充分地學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然家住離校不遠(yuǎn)的王府井大街，但他仍然堅(jiān)持住校。他的學(xué)習(xí)成績很好，畢業(yè)論文被評(píng)為當(dāng)年學(xué)校少數(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)論文。

楊河清頭腦靈活，作為班級(jí)團(tuán)支部書記的他，策劃、組織了很多有影響力的活動(dòng)。1980年，《大眾電影》雜志在“文化大革命”后重新恢復(fù)了知名的電影百花獎(jiǎng)的評(píng)選。楊河清得知消息后聯(lián)系到了雜志社，表示可以組織大學(xué)生來參加這個(gè)活動(dòng)，雜志社十分歡迎大學(xué)生們的參與，決定邀請(qǐng)北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生參加頒獎(jiǎng)典禮。楊河清推薦了一位女同學(xué)代表全國大學(xué)生在頒獎(jiǎng)典禮上致辭，并為獲獎(jiǎng)演員劉曉慶獻(xiàn)花。電視直播了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，在北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院引起了不小的轟動(dòng)……工作方面的優(yōu)異表現(xiàn)使楊河清得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的青睞。

畢業(yè)時(shí)，時(shí)任北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長袁永熙找到楊河清談話希望他留校工作，這次談話決定了他終生的職業(yè)發(fā)展道路。1938年，袁永熙畢業(yè)于西南聯(lián)大經(jīng)濟(jì)系，新中國成立前曾是中共地下黨學(xué)生工作的主要負(fù)責(zé)人，新中國成立后曾任清華大學(xué)黨委書記，1957年被打成右派，恢復(fù)名譽(yù)后，來到北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院擔(dān)任院長，是一位知識(shí)分子，一位老革命家。袁永熙告訴楊河清：“我們?nèi)焙玫慕虇T，更缺好的大學(xué)管理者和教育家，我希望你能留下來?！痹谠洪L的召喚下，楊河清決定留校工作。

1982年，楊河清留校工作后，很快就擔(dān)任了校團(tuán)委副書記;1983年，他又兼任勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系黨總支副書記;1985年，他擔(dān)任勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系黨總支書記。剛剛畢業(yè)幾年的他，很快成為了學(xué)校最年輕的正處級(jí)干部。

那時(shí)，楊河清在教學(xué)、科研工作崗位上也十分活躍。20世紀(jì)80年代，他就開始從事就業(yè)、人才學(xué)的研究和教學(xué)工作，是我國“人事管理學(xué)”“西方文官制度”“中國古代官吏制度”“人事心理學(xué)”等課程最早的授課者之一。他擔(dān)任《中國勞動(dòng)人事百科全書》副主編，策劃、設(shè)計(jì)、組織撰寫了該書，他主編出版了《人事管理學(xué)詞典》和《實(shí)用企業(yè)經(jīng)營詞典》，是《人事管理》（1985年）和《人事管理學(xué)》（1986年）等教材的骨干執(zhí)筆人。此外，還合著出版了《中國古代用人趣談》，參與《諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者叢書》《二十一世紀(jì)文庫》《企業(yè)家叢書》等系列圖書的出版策劃工作。

海外留學(xué)：開闊視野 學(xué)無止境

仕途順暢、成果顯著，但楊河清卻一直在尋求新的突破。一個(gè)特別的機(jī)會(huì)，楊河清迎來了人生又一次重大的選擇。由于當(dāng)年北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院和日本流通經(jīng)濟(jì)大學(xué)的合作，學(xué)校有了每年派遣青年教師去日本留學(xué)的名額。楊河清得知這個(gè)消息后決定嘗試一下，毅然辭去了黨總支書記職務(wù)，參加了學(xué)校組織的日語強(qiáng)化班。在接下來的10年間，他赴日本留學(xué)，獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士和金融學(xué)博士學(xué)位。

談起這段經(jīng)歷，楊河清認(rèn)為自己的恩師任扶善教授對(duì)自己產(chǎn)生了巨大的影響。任扶善教授時(shí)任北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系主任，是我國勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。楊河清當(dāng)時(shí)擔(dān)任學(xué)校校團(tuán)委副書記、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系黨總支副書記，投入了大量的時(shí)間開展各種學(xué)生活動(dòng)?！叭畏錾评蠋熢谝淮闻c我談心時(shí)提醒我，你年齡已過三十，必須做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。你現(xiàn)在努力做好本職工作是必須的，但是國家、學(xué)校更需要業(yè)務(wù)過硬的專業(yè)教師，你有這方面的潛力，希望你不要被眼前的忙碌所淹沒……”這次談話對(duì)楊河清有很大的觸動(dòng)，也為他出國留學(xué)埋下了一顆“萌動(dòng)的種子”。

自1986年3月派出第一批5名青年教師赴日本流通經(jīng)濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)，截至2019年，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)共派出近40人次青年教師赴日本流通經(jīng)濟(jì)大學(xué)留學(xué)，這些教師為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的教學(xué)、科研作出了重要貢獻(xiàn)，成為學(xué)校各個(gè)學(xué)科的骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。楊河清就是這些青年教師之一。

國外的留學(xué)經(jīng)歷給了楊河清在人才培養(yǎng)方面不少啟發(fā)，他把一些教育和治學(xué)方法帶回學(xué)校，與同事一同分享。例如：在推行學(xué)分制方面，他參與了學(xué)校的有關(guān)研討和設(shè)計(jì);在研究生培養(yǎng)方式方面，楊河清就受到了日本“家庭式”培養(yǎng)方式的啟發(fā)，他將自己指導(dǎo)的碩士研究生、博士研究生定期組織在一起探討學(xué)習(xí)方法、研究方法和閱讀方法，或是提出各種學(xué)術(shù)問題供大家討論。在做這些事情時(shí)，楊河清常將學(xué)生們邀請(qǐng)到家里，形成一種家庭的氛圍。在這個(gè)模式下，教師不僅能夠全過程掌握學(xué)生的研究進(jìn)程，而且還會(huì)在大家庭的帶動(dòng)下，使學(xué)生之間增進(jìn)了解、增進(jìn)感情、互助互學(xué)、共同提高。在一些新觀點(diǎn)、新現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，楊河清還會(huì)借助微信設(shè)置一些討論話題供大家研究討論。

日本的留學(xué)經(jīng)歷更加拓展了他科研的廣度和深度。楊河清本科期間學(xué)的是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，在日本攻讀碩士研究生的方向是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，博士是金融學(xué)。交叉學(xué)科的研究進(jìn)一步拓寬了他的知識(shí)領(lǐng)域。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅幫助他更深刻地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)中的一些問題，而且通過碩士、博士的訓(xùn)練也讓他在學(xué)術(shù)方面更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。在后來的科研經(jīng)歷中，他深深地感受到這種跨學(xué)科融合對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的積極影響。

反哺母校：肩負(fù)重任 重振“勞經(jīng)”

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門內(nèi)涵豐富、外延廣闊、理論與應(yīng)用兼重的學(xué)科。北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系的前身是由原國家勞動(dòng)部部長李立三同志倡議，于1954年創(chuàng)立的中央勞動(dòng)干部學(xué)校，1984年以前勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系為全國唯一勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)科點(diǎn)。該系是我國最早建立勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)（1955年）、人事管理專業(yè)（1984年）;第一批建立人力資源管理專業(yè)（1993年）、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)（1998年）;也是我國恢復(fù)學(xué)位制度后，全國第一批（1981年）獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的單位。六十多年前，該系第一期畢業(yè)學(xué)員還受到了毛澤東、劉少奇、鄧小平、陳云等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。光陰漸逝，光輝不再，有著悠久歷史的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在20世紀(jì)90年代末期已經(jīng)在慢慢走下坡路。

1998年底，楊河清從日本回國后，曾受邀到一家國有金融機(jī)構(gòu)做高管。時(shí)任首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（1995年由原北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原北京財(cái)貿(mào)學(xué)院合并）校長張理泉找到他做了一次長談，真誠地挽留并希望他能擔(dān)起重振學(xué)校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重任。楊河清被打動(dòng)，再次選擇了留校工作，直到退休。2007年，又有一家國有金融培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以年薪百萬邀他兼職，但是為了建設(shè)好剛剛獲批的國家重點(diǎn)學(xué)科，也被楊河清謝絕了。

1999年，楊河清被任命為勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系系主任;2000年，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系和人口經(jīng)濟(jì)研究所合并組建成勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，楊河清任院長。經(jīng)過不懈的努力，新建的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院取得了一系列豐碩的成果，在十多年的時(shí)間里，楊河清帶領(lǐng)教師們共同努力，使學(xué)校的勞動(dòng)人事學(xué)科重新崛起，再一次站到了全國同類學(xué)科的第一方陣中。

楊河清在任院長的十余年期間，在高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方面，通過大力引進(jìn)、自主培養(yǎng)，積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，打造了一支學(xué)歷層次高，教學(xué)、科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，在學(xué)校舉辦的“五個(gè)一”工程中，一直成績名列前茅。在學(xué)科、專業(yè)創(chuàng)立新點(diǎn)、上層次方面做了大量卓有成效的工作。建成了體系完整、層次豐富、創(chuàng)新引領(lǐng)的勞動(dòng)科學(xué)學(xué)科、專業(yè)體系。2000年，通過二級(jí)學(xué)科申報(bào)獲得經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)，并在全國率先建立了社會(huì)保障碩士點(diǎn)，他還將本科人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障兩個(gè)專業(yè)從二本提升至一本;2002年，獲批人口、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn);2004年，又在全國第一個(gè)建立了勞動(dòng)關(guān)系專業(yè)、國際人力資源管理專業(yè)方向;2003年，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獲批北京市重點(diǎn)學(xué)科;2007年，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獲批國家重點(diǎn)學(xué)科;2010年，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)一步成為國家特色重點(diǎn)學(xué)科;2009年，在全國第一批設(shè)立了社會(huì)工作專業(yè)碩士點(diǎn);2011年，成功設(shè)立了全國唯一的人力資源開發(fā)與人才發(fā)展博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，并與中國人民大學(xué)同期設(shè)立了全國首批勞動(dòng)關(guān)系博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)。

楊河清主持建設(shè)的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)、人力資源管理專業(yè)分別于2009年和2010年獲批為國家特色專業(yè)及北京市特色專業(yè)，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)2012年獲批為國家級(jí)專業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)。2009年，他主持建設(shè)的“人力資源管理”課程群團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)及北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他主講的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”被評(píng)為國家精品課程。他主持了10余項(xiàng)國家級(jí)課題、省部級(jí)課題、國際合作課題，教學(xué)、科研獲得政府省部級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、其他獎(jiǎng)多項(xiàng)，在國內(nèi)外重要刊物發(fā)表論文百余篇。主編的教材《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》被選為“十一五”“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材……

2003年9月，楊河清從時(shí)任中共中央政治局常委、全國總工會(huì)主席的尉健行同志手中接過了擔(dān)任中華全國總工會(huì)法律顧問委員會(huì)委員的證書;2004年，楊河清被推選擔(dān)任中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長;2006年，又被推選擔(dān)任中國人力資源開發(fā)研究會(huì)副會(huì)長;2015年，當(dāng)選中國人才研究會(huì)副會(huì)長，還擔(dān)任著上述各學(xué)會(huì)下屬十余個(gè)二級(jí)學(xué)會(huì)的會(huì)長、副會(huì)長。2010年，他的論文《首都區(qū)域人才競爭力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建》獲得由中組部、人社部主辦的全國首屆人才發(fā)展論壇一等獎(jiǎng)，時(shí)任副總理張德江等國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)親自到會(huì)頒獎(jiǎng)。

“國家重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，申請(qǐng)的過程復(fù)雜、艱難，但更重要的是它的各種高水平的建設(shè)成果，它的申報(bào)有許多硬性條件，要在2007年申請(qǐng)國家重點(diǎn)學(xué)科，必須在2001年前獲得博士點(diǎn)，必須已經(jīng)獲得省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科……得知獲批消息的時(shí)候我正在江西參加會(huì)議，丁立宏副校長給我打電話告訴了我這個(gè)好消息，當(dāng)天我激動(dòng)了一整個(gè)晚上?！痹趯W(xué)科建設(shè)領(lǐng)域，教育界較為形象的比喻是，獲國家重點(diǎn)學(xué)科指摘金，獲博士點(diǎn)指摘銀，獲碩士點(diǎn)指摘銅。由此可見，國家重點(diǎn)學(xué)科被喻為高等教育學(xué)科建設(shè)的“最高峰”當(dāng)之無愧。據(jù)楊河清介紹，當(dāng)年，通過二級(jí)學(xué)科獲批的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科全國只有兩個(gè)：一個(gè)在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);一個(gè)在中國人民大學(xué)。楊河清說，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獲批國家重點(diǎn)學(xué)科，是對(duì)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)長達(dá)五十多年的歷史積淀及不斷發(fā)展的高度肯定，也是對(duì)學(xué)校整體學(xué)科水平的肯定。

教書育人：雅致風(fēng)范 呵護(hù)學(xué)子

“一個(gè)尊重你的學(xué)生，才是你‘真正的學(xué)生。一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重的老師，才是學(xué)生‘真正的老師?！睆慕倘嗄甑臅r(shí)間里，楊河清對(duì)學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，猶如涓涓細(xì)流，流淌在每一個(gè)學(xué)生心間。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生有可能是毀掉一個(gè)學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

楊河清曾帶過兩個(gè)來自農(nóng)村的碩士研究生，剛開始她們?nèi)狈ψ孕?，但在楊河清的鼓?lì)幫助下，這兩名碩士研究生的畢業(yè)論文雙雙獲得了學(xué)校優(yōu)秀碩士論文稱號(hào)，并考上了博士，又以優(yōu)異的成績和表現(xiàn)在激烈的就業(yè)競爭中勝出。一個(gè)成為大學(xué)的教師，一個(gè)成為國家級(jí)研究院的研究人員。

“學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響?！睏詈忧逭J(rèn)為，教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要學(xué)識(shí)淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。在楊河清看來，這種人格力量表現(xiàn)為積極健康的價(jià)值觀，高尚的道德情操和廣博深厚的學(xué)識(shí)。

2018年，碩士研究生、博士研究生均師從楊河清的劉貝妮以優(yōu)秀的成績完成了她的博士學(xué)業(yè)，成為北京工商大學(xué)商學(xué)院的一名教師。她認(rèn)為楊河清對(duì)她最大的影響是思維方式的改變?！皸罾蠋熅哂信行运季S、思想特別活躍，經(jīng)常會(huì)讓我們討論時(shí)下最新的熱點(diǎn)話題，慢慢引導(dǎo)我改變了固有的思維方式，遇到問題更能全方位思考，是他讓我明白科研中保持一顆好奇心的重要性?！薄斑€記得第一次聽老師講課，他在課堂上向我們娓娓講述了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程和由此衍生出來的各個(gè)新興的、成熟的、熱門的專業(yè)，最后，老師出人意料地借用毛澤東的詞《卜算子·詠梅》總結(jié)了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科作用和地位，“‘俏也不爭春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……”

楊河清一直把課堂教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)，他還曾創(chuàng)新采用“雙教師對(duì)話式教學(xué)法”，兩位教師在課上對(duì)談交流式授課，同時(shí)與聽課的學(xué)生互動(dòng)交流，形式新穎活潑，氛圍輕松。他還非常注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考和交流。課后，他積極為學(xué)生創(chuàng)造參與課題研究和國內(nèi)外研討會(huì)的機(jī)會(huì)，一有機(jī)會(huì)，他就會(huì)帶著學(xué)生去各地調(diào)研，開拓視野。

學(xué)生們深深地被他的人格魅力、廣闊的知識(shí)面與極佳的口才所折服，這個(gè)在自己的學(xué)科內(nèi)高屋建瓴的師長，說起其他方面來也頭頭是道、見多識(shí)廣、引經(jīng)據(jù)典。楊河清的生活富有雅致的情趣，與學(xué)生出差，見到沿途經(jīng)過風(fēng)景或者名勝，他會(huì)作詩;他也會(huì)在中秋之夜把自己創(chuàng)作的詩詞發(fā)給學(xué)生，與學(xué)生討論意大利文藝復(fù)興的問題……

冬去春來，楊河清教過的一屆屆學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，已經(jīng)走上了各自的工作崗位，但他的風(fēng)采卻停留在他們的記憶中。很多學(xué)生以各種形式對(duì)楊河清表示感謝，但他卻總對(duì)學(xué)生說一句話，“你們是需要呵護(hù)的雛鳥，老師的作用就是在你學(xué)會(huì)飛的過程中保護(hù)你、幫助你，希望你們有一天能夠在這廣闊的天地間，展翅翱翔?！?/p>

（作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部）

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