對(duì)當(dāng)前家庭教育問題的審視

【摘 要】當(dāng)前越來越多的家庭教育問題被媒體報(bào)道，社會(huì)對(duì)家庭問題的關(guān)注度也越來越高，如何更好的進(jìn)行家庭教育，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境是人們所關(guān)注的。本文針對(duì)現(xiàn)有的家庭教育模式的不足之處以及如何更好的進(jìn)行家庭教育給出自己的看法，供大家參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；責(zé)任和希望；成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0062-01

越來越多的“熊孩子”事件的發(fā)生，讓我們不得不重新審視家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的問題，也一次又一次的將家庭教育的方式推到了社會(huì)輿論的風(fēng)口浪尖上。而不同家庭的不同的教育方式下又存在著哪些問題呢？又該用怎樣的方式解決這些問題使得孩子健康的成長(zhǎng)呢？這一直是困擾廣大家長(zhǎng)的問題。

1 當(dāng)前家庭教育體制中存在的問題及原因

（1）父母或其他監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不當(dāng)。當(dāng)前許多悲劇事件的發(fā)生是由于父母或其他監(jiān)護(hù)人看管不當(dāng)造成的，對(duì)于孩子的看護(hù)問題上其監(jiān)護(hù)人有直接且不可推卸的責(zé)任。我們經(jīng)?？吹健凹抑袩o人，孩子爬出窗戶懸掛空中”的新聞，每一次的驚心動(dòng)魄的背后都是家長(zhǎng)的失職。孩子被好心人或是消防員救下，我們當(dāng)作是英雄新聞進(jìn)行報(bào)道，但是這背后反映的不只是社會(huì)的愛心，更是家長(zhǎng)的嚴(yán)重失職。（2）對(duì)孩子的教育過于功利化。越來越多的父母利用周末的時(shí)間讓孩子們參加各種各樣的特長(zhǎng)班，為了不讓孩子輸在起跑線上，多學(xué)幾門特長(zhǎng)能提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的教育未免有些過于功利化，興趣的培養(yǎng)以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)，可是這樣真的有效果嗎？孩子在學(xué)習(xí)中真的快樂嗎？這是他們所期望的童年嗎？社會(huì)的發(fā)展使成年人變得越來越功利，但是孩子不應(yīng)該這樣，他們?cè)诒緫?yīng)該快樂成長(zhǎng)的年紀(jì)不應(yīng)該被所謂的競(jìng)爭(zhēng)束縛住手腳。

（3）對(duì)孩子過分嚴(yán)厲或是過分溺愛。每一位父母都是愛自己的孩子的，同時(shí)也希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)的更好。但是愛不是阻擋，不是捆綁，應(yīng)該講究方法。對(duì)于孩子的教育，有些家長(zhǎng)過于嚴(yán)苛，不允許孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的問題，使得孩子背負(fù)的壓力巨大；也有些家長(zhǎng)一切以孩子為中心，對(duì)孩子說一不二，這兩種方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是不利的，正確的教育方式是應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。（4）家庭不和諧，影響孩子的身心。社會(huì)壓力的增大，使得人們的性格變得越來越急躁，與此相關(guān)的，家庭間的矛盾就會(huì)相應(yīng)的增多，使得離婚率不斷提高，而這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。能否擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于孩子心理有重要的

影響。

2 如何解決當(dāng)前家庭教育中存在的問題

（1）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)。家長(zhǎng)需要通過不斷的學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)自己的不足。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膮⒓酉鄳?yīng)的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，從而使自己的教育理念和教育方式得到適時(shí)的調(diào)整。（2）擺正家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的觀念。家長(zhǎng)必須要明確，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于孩子的教育應(yīng)該是為了讓他日后更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不是為了實(shí)現(xiàn)父母的夢(mèng)想，所以家長(zhǎng)不應(yīng)該將自己的愿望給予孩子，不能夠?yàn)楹⒆邮┘舆^多的壓力。特別是高中階段的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，而非施加過多壓力。（3）應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子的獨(dú)立意識(shí)對(duì)于他們的整個(gè)人生的意義十分重大，因此在家庭教育中應(yīng)該著重培養(yǎng)。獨(dú)立的人格會(huì)讓孩子在日后成長(zhǎng)過程中能夠獨(dú)立的面對(duì)困難，減少對(duì)父母的依賴。因此，應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。（4）應(yīng)該減少家庭中的不穩(wěn)定因素。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因此父母的言行對(duì)于孩子的影響是潛移默化的。和諧的家庭關(guān)系有利于孩子健全人格的形成，但是并不是每一個(gè)家庭都能夠保證完全的和諧，在家庭中出現(xiàn)不和諧因素時(shí)家長(zhǎng)的處理方式對(duì)孩子的影響較為重要。（5）家庭教育需要全社會(huì)共同努力。家庭對(duì)于孩子的教育是基于社會(huì)環(huán)境的大背景之下的，因此想讓家庭教育更好的發(fā)揮作用，需要社會(huì)方面給予強(qiáng)力的支持。社會(huì)應(yīng)該提供有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，如可以經(jīng)常組織向善向上好青年的評(píng)選，為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，弱化社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于孩子的影響，還給孩子一個(gè)陽(yáng)光快樂的童年。

孩子是民族的希望、國(guó)家的未來，因此在對(duì)于孩子教育最重要的一環(huán)——家庭教育方面就應(yīng)該給予足夠的重視。家庭教育應(yīng)該更加注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。相信在健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子定能夠在日后發(fā)揮出自己應(yīng)有的價(jià)值。

【作者簡(jiǎn)介】

隆占平（1971～），女，甘肅省古浪縣人，漢族，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)一級(jí)，研究方向：家庭教育。