河南省省高職院校會展專業(yè)教學質量提升對策

李俊

【摘要】河南省會展業(yè)正處于快速發(fā)展中，會展業(yè)的發(fā)展拉動了多元化的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于河南省經(jīng)濟的壯大發(fā)展。高職教育的獨特性就在于能夠為社會培養(yǎng)市場所需要的人才，因此隨著河南省省會展業(yè)的迅速發(fā)展，需要高職院校加強對會展專業(yè)人才的培養(yǎng)，提升會展專業(yè)教學質量，改革課程教學體系，實現(xiàn)高職院校與社會工作導向相一致的人才培養(yǎng)模式。

【關鍵詞】河南省省高職院校 會展專業(yè) 教學質量 提升對策

近年來，我國展覽業(yè)快速發(fā)展，已經(jīng)成為構建現(xiàn)代市場體系和開放型經(jīng)濟體系的重要平臺，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益凸顯。與此同時，對高等院校培養(yǎng)會展人才的質量提出了更高要求。雖然河南省會展專業(yè)職業(yè)教育至今已辦14年，師資力量不斷壯大，人才培養(yǎng)規(guī)模和數(shù)量也在不斷增長。但會展企業(yè)對高等院校會展人才的培養(yǎng)不是很滿意，企業(yè)人才需求與學校人才培養(yǎng)供給溝通對接不夠，其主要體現(xiàn)在會展專業(yè)學生綜合質量不高，缺乏實踐，這對于高校會展人才培養(yǎng)模式的改革，尤其是以培養(yǎng)具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質、綜合職業(yè)能力為導向和突出高級技術應用型人才為培養(yǎng)原則的高職會展教育主體更為迫切。

一、河南省高職院校會展專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

會展業(yè)指的是在一定地域空間，短時間內(nèi)由多個人聚集在一起形成的集體性的物質和文化交流活動，主要包括會議、展覽、節(jié)事活動和獎勵旅游等四類活動。因此會展業(yè)綜合性及相關產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)性很強，帶動效益較好，能夠為河南省創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，同時由于會展業(yè)的大力發(fā)展，也帶動了河南省旅游業(yè)、交通運輸業(yè)、酒店服務業(yè)、餐飲服務業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)、廣告業(yè)、通信業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。近年來，河南省大力發(fā)展會展業(yè)，以鄭州為例，2018年，全市共舉辦展覽239個，展覽面積281.4萬平方米，較上年同期增長8.9%。共引進全國性展會9個，新創(chuàng)辦展會8個，展覽業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟社會效益約340億元。先后獲得“中國最具競爭力會展城市”、“中國最佳會展目的地城市”、“中國會展名城”、“2018年度金五星優(yōu)秀會展城市”等獎項。

伴隨著產(chǎn)業(yè)的不斷成熟與發(fā)展，相配套的職業(yè)教育發(fā)展相對緩慢，使得很多會展從業(yè)者都是半路出家，很少是會展專業(yè)的科班出身。比如，很多從事會展空間設計的員工之前從事的是平面設計工作，從事會展管理工作的員工之前多數(shù)從事企業(yè)管理工作，而會展內(nèi)部很多具體的管理崗位和策劃崗位的工作人員，大多也都沒有學過相關專業(yè)，多是靠在其他工作崗位上積累的工作經(jīng)驗服務會展業(yè)發(fā)展。雖然也推動了會展業(yè)得到了較好發(fā)展，但由于員工專業(yè)性不強、理論基礎較弱、對會展業(yè)發(fā)展及運作模式的了解不足、前瞻性預測不夠，導致我省的會展業(yè)發(fā)展尚有較大提升空間，存在會展公司資質較弱、展會的水平普遍有待提高等問題，無論是從設計、布展，還是創(chuàng)意、服務、管理等方面都與一些會展發(fā)展好的城市和國家存在較大差距。因此河南省省要大力發(fā)展會展業(yè)，就必須要大力發(fā)展會展專業(yè)職業(yè)教育，為行業(yè)培養(yǎng)更多會展專業(yè)人才。

據(jù)調(diào)查，河南省目前開設會展專業(yè)的高校主要有河南省財經(jīng)政法大學、中州大學、河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院、鄭州旅游職業(yè)學院、鄭州職業(yè)技術學院、河南省建筑職業(yè)學院、河南省鐵路專業(yè)技術學院等。開設的專業(yè)課程主要有：會展概論、會展管理實務、會展服務與管理、會展市場營銷等專業(yè);開設的專業(yè)核心課程主要有：會展經(jīng)濟學、會展策劃與組織、會展項目管理、會展商務談判溝通技巧、會展接待禮儀、會展文案寫作、會展場館經(jīng)營管理、會展英語、大型國際會展組織與承辦、會展策劃、會展展示設計等課程。雖然課程與專業(yè)的緊密度較為契合，但是由于會展業(yè)起步晚，職業(yè)教育的深度研究尚有欠缺，課程設置的科學性嚴謹性尚待考證，教學模式尚處于探索階段。

二、河南省高職院校會展專業(yè)教學質量存在的問題

通過對照國內(nèi)外發(fā)達國家和地區(qū)會展專業(yè)教育的成功經(jīng)驗，河南省高職院校會展專業(yè)在人才培養(yǎng)、課程設置、師資隊伍及實踐教學方面存在著諸多問題，只有深度解析，尋找問題產(chǎn)生的原因，才能夠因材施教，提高人才培養(yǎng)質量。

（一）人才培養(yǎng)目標不清，課程實用有待提升

由于會展活動范圍廣泛，綜合性強，所涉及到的崗位群眾多，導致職業(yè)院校在設計人才培養(yǎng)目標的過程中存在指向不清，目標不明等問題。因此在課程設置中存在會展知識體系性不強、內(nèi)容滯后，會展教程與課堂教學不能與會展業(yè)的發(fā)展同步，甚至很多理論知識遠遠滯后于會展業(yè)的發(fā)展。

（二）師資實踐能力不高，專業(yè)水平有待提高

高職院校是以培養(yǎng)技能型人才為主的院校，教師實踐水平的高低直接影響到學生培養(yǎng)質量。由于會展專業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)，專業(yè)教師一方面來自于應屆的研究生，另一方面來自于現(xiàn)有教師從相關專業(yè)轉型，都存在實踐經(jīng)驗的缺失，學生在校技能學習與實際工作有較大差距，教師的專業(yè)水平不能滿足產(chǎn)業(yè)升級后的職業(yè)技能新要求，實踐內(nèi)容不夠系統(tǒng)化，學生培養(yǎng)質量不高。

（三）實踐教學條件不足，實踐認識有待加強

由于教師在會展專業(yè)水平中的欠缺，反映到教學過程中，忽視了對實踐教學的重視，校內(nèi)外實訓基地建設滯后。校內(nèi)相關專業(yè)的實訓室建設較為簡陋，少有專業(yè)的會展場館搭建、設計、會議服務等相關實訓條件，教師只能紙上談兵，而學生僅停留在想象當中。校外合作單位多數(shù)是會議型酒店，給學生提供的實習崗位大多以會議服務為主，或宴會服務，這與酒店管理專業(yè)的崗位群同質化嚴重，沒有突出會展專業(yè)的專業(yè)特色。

三、河南省高職院校會展專業(yè)教學質量提升對策

會展業(yè)的飛速發(fā)展需要具有相關專業(yè)知識和素質的人才，因此需要河南省高職院校在會展專業(yè)的教學過程中，不斷明確人才培養(yǎng)目標，完善課程體系構建，提升教師專業(yè)水平，規(guī)范實踐教學條件，為河南省培養(yǎng)更多適應行業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。

（一）不斷明確人才培養(yǎng)目標，完善課程體系構建

結合河南省會展業(yè)發(fā)展要求，不斷明確人才培養(yǎng)目標，服務地方經(jīng)濟發(fā)展。根據(jù)行業(yè)發(fā)展特點梳理相應的崗位群;結合各崗位群梳理科學系統(tǒng)的課程體系，環(huán)環(huán)相扣的課程設置使學生具備會展專業(yè)相適應的專業(yè)能力。要避免“拿來主義”，忽略地方經(jīng)濟與專業(yè)發(fā)展的實際，導致專業(yè)人才培養(yǎng)不切實際，不接地氣，難以實現(xiàn)。課程體系構建時要根據(jù)本校實際情況擬定，通識課程、專業(yè)課程和專業(yè)選修課程的廣度、深度及連續(xù)性、前沿性問題，理論課和實踐課占學時比例、學期分布問題就顯得尤為重要。

（二）完善師資隊伍結構，提升教師專業(yè)水平

高職院校的會展專業(yè)教學質量的提升必須具有較強實踐能力的雙師型教師，因此學校要加強師資隊伍的建設，搭建平臺，強化師資力量，可以通過走出去，通過教師到相關企業(yè)的掛職鍛煉、專業(yè)職業(yè)技能培訓、到其他院校企業(yè)考察、參觀、學習等提高教師的教學實踐水平。通過引進來，招聘具有相關專業(yè)背景、相關工作經(jīng)驗和理論水平的教師將是提升會展教學質量的關鍵，可以從相關企業(yè)引進專業(yè)技術強，理論水平高的工作人員可以到教師隊伍中，不斷完善和加強師資隊伍的建設。

（三）創(chuàng)新教學模式，建立產(chǎn)教融合的校企合作的育人模式

會展專業(yè)必須要強化實踐教學，建立產(chǎn)教融合的育人模式。加強會展專業(yè)的理論性和實踐性的結合。創(chuàng)新教學模式，要求學校要轉變教學理念，完善培養(yǎng)方案、改革教學課程、加強與企業(yè)的深度融合，通過實訓項目、教學場地等多方位、全方面地構建和探索校企合作的資源多維立體的合作框架，建立產(chǎn)業(yè)交融的校企合作的教育模式，提高高職學生的實訓操作能力，通過實訓讓學生們了解和熟悉會展工作流程，通過靈活地安排學生校外的實習，校內(nèi)建設實訓場地，引進企業(yè)駐校建立職業(yè)導師工作室、把企業(yè)的一些工作流程、工作模式、工作文化、設備以及真實地項目策劃設計等帶進學校，帶到課堂上，通過創(chuàng)新教學模式來提高學生的專業(yè)實踐能力。

三、結論

會展業(yè)是一個新興的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，高職院校會展專業(yè)的教學仍處于探索階段，在會展人才的培養(yǎng)過程中，必須要以市場和應用為導向，通過創(chuàng)新教學模式，建立產(chǎn)業(yè)交融的校企合作的教育模式，構建合理的課程體系，加強師資隊伍建設等來提高會展專業(yè)的教學質量，從而培養(yǎng)出更多實用性人才，為河南省省會展事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷地源生力。