論“雙一流”建設理念的高職院校圖書館服務轉型發(fā)展

摘 要：習近平總書記在十九大報告中指出：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加快建設學習型社會，圖書館事業(yè)健康發(fā)展是重要的保障。針對高校即將到來的“雙一流”建設，為高職院校圖書館建設帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。如何應對一系列機遇和挑戰(zhàn)，推進圖書館服務模式創(chuàng)新，為用戶提供可靠的信息資源，逐步提高圖書館服務水平，是高職院校圖書館發(fā)展的重中之重。文章通過闡述“雙一流”建設理念，分析現(xiàn)階段高職院校圖書館服務中存在的主要問題，對“雙一流”建設下高職院校圖書館服務轉型創(chuàng)新策略展開探討，旨在推動了圖書館理論研究與實踐探索，加快了圖書館創(chuàng)新與服務轉型的步伐。

關鍵詞：“雙一流”理念；高職院校圖書館；服務轉型

習近平同志在黨的十九大報告中提出“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，指明了我國高等教育發(fā)展當前和今后相當長一個時期的發(fā)展理念和重點任務。2015年10月，國務院又印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，拉開了我國高等院?！半p一流”建設的大幕。對高職院校而言，“雙一流”建設具體是指世界一流高職院校和一流專業(yè)群建設。

1 “雙一流”建設理念

“雙一流”建設發(fā)展目標的提出，必然會使得學科服務在高校圖書館服務體系中扮演越來越重要的角色。對于高職院校圖書館而言，其作為科研、教學不可或缺的信息基地，務必要把握機遇，擴展學科服務內(nèi)容，使自身在建設一流學科、一流高職院校中發(fā)揮更為有效的作用。由此可見，對“雙一流”建設下高職院校圖書館服務轉型創(chuàng)新開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

2 現(xiàn)階段高職院校圖書館服務中存在的主要問題

2.1 管理體制難以滿足讀者的學習需求

近年來，我國對高職院校發(fā)展予以了越來越高的重視，高職院校圖書館也取得了長足的發(fā)展，既在建筑設施上不斷實現(xiàn)了完善擴建，還在圖書館館藏文獻資源上實現(xiàn)了有效補充。然而，現(xiàn)階段高職院校圖書館仍舊采用一些傳統(tǒng)的管理模式，例如，當前圖書館經(jīng)費依舊。主要源自學校定期下?lián)艿墓潭铐?；沒有針對圖書館設置科學配套的管理部門，有的高職院校僅設置了一系列簡單的部門，如技術部、采編部、流通閱覽部等

2.2 圖書館文獻資源質(zhì)量參差不齊

新形勢下，高職院校發(fā)展越來越被國家及社會各界所關注，然而，一些高職院校及圖書館急于求成，迫切想在短時間內(nèi)獲得發(fā)展成果，并沒有充分結合自身實際情況下大功夫建設。一些高職院校的圖書館表面上看高端大氣，有著大量豐富的藏書，然而深究起來，其中不乏一些不具備閱讀價值的藏書，圖書館文獻資源質(zhì)量參差不齊，藏書的利用價值低，加之，高職院校的專業(yè)設置正在為適應新形勢下我國日益發(fā)展的經(jīng)濟文化需求得到蓬勃發(fā)展，與之相對應的圖書文獻資源更顯得捉襟見肘。

3 “雙一流”建設下高職院校圖書館服務轉型發(fā)展策略

3.1 依托知識創(chuàng)造，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新

“雙一流”建設下，高職院校圖書館服務模式創(chuàng)新應當緊緊圍繞知識創(chuàng)造、知識服務等方面進行。鑒于此，一方面，要強化資源需求服務。高職院校圖書館以學習者為服務主體，鼓勵學習者相互間開展互動，同時學習者對圖書館提出了專業(yè)化、個性化的新要求。所以，圖書館應當對優(yōu)質(zhì)資源進行甄選，積極主動對讀者需求開展挖掘分析，對讀者所需求的信息資源進行科學地、有針對地推送。在學習共享環(huán)節(jié)，學習者往往會面臨各式各樣的問題，比如知識獲取技能缺乏、平臺使用技能缺乏等，這些均需要圖書館服務的有效支持。

3.2 依托信息素養(yǎng)教育細化，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新

隨著信息技術的飛速發(fā)展，如何在海量的信息中提取有價值信息已成為社會生產(chǎn)發(fā)展的重要技能。高職院校圖書館在信息素養(yǎng)教育中扮演著十分重要的角色，在開展信息素養(yǎng)教育過程中，圖書館應當有效凸顯自身“第二課堂”優(yōu)勢，對長期以來課程教學中重專業(yè)知識、輕復合知識，重理論、輕實踐的狹隘思想予以轉變。鑒于此，在推進信息素養(yǎng)教育過程中，圖書館應當結合讀者實際情況，對不同層次服務主體開展科學細分，提供個性化服務，對廣大讀者不同層次、不同維度的學習需求予以滿足。

比如，低年級學生剛進入大學，對于圖書館資源、服務較為陌生，難以有效利用圖書館資料，尚未受到過關于信息素質(zhì)的各種教育培訓。針對此類情況，高職院校圖書館可開設《新生入館教育》課程，著重向他們介紹圖書館文化、館藏資源檢索、樓層館藏分布等內(nèi)容，為低年級學生盡快融入校園生活提供便捷條件，同時為今后步入高年級學習打下良好的基礎。

3.3 依托學科服務聯(lián)盟，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新

近年來，以區(qū)域開展聯(lián)盟的圖書館發(fā)展模式在我國得到廣泛推行。諸如天津高等教育文獻信息中心、浙江省高校圖書館、江蘇省高等學校數(shù)字圖書館等區(qū)域聯(lián)盟，都收獲了可觀的成效。然而該種聯(lián)盟依舊處于資源共享層面，在競爭意識的影響下，圖書館相互間往往會有所保留?！半p一流”建設下，圖書館相互間必須秉承合作大于競爭的理念，依托學科服務聯(lián)盟，構建起更為豐富、更為密切的合作模式，一方面，將同區(qū)域高職院校作為學科服務聯(lián)盟主要對象，另一方面，還可吸引不同區(qū)域同學科的高職院校作為聯(lián)盟成員開展合作。

3.4 依托圖書館與新華書店合作，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新

近年來，高職院校為適應我國經(jīng)濟文化不斷進步的需求而設置的專業(yè)日益完善，隨之而來圖書文獻資源的更新節(jié)奏不言而喻，依托圖書館與新華書店合作共贏，讓書店進駐高職院校不失為高職院校圖書館最實用最高效的轉型創(chuàng)新之舉。根據(jù)通過圖書采訪、調(diào)查、及軟件系統(tǒng)統(tǒng)計的借閱信息和網(wǎng)絡平臺大數(shù)據(jù)、云計算等手段可遴選出各專業(yè)最前沿的圖書文獻資源進行采購，繼而憑借圖書館網(wǎng)絡平臺云推送給讀者閱讀。從而形成三位一體的良性互動，大大提高圖書館服務優(yōu)質(zhì)化，強有力地推進圖書館服務轉型創(chuàng)新。

4 結語

總而言之，伴隨信息時代的飛速發(fā)展，讀者對高職院校圖書館提出了越來越嚴苛的要求?！半p一流”建設理念下，高職院校圖書館唯有不斷轉變自身服務理念，創(chuàng)新滿足讀者需求的新型服務模式，方可實現(xiàn)自身的健康有序發(fā)展。鑒于此，相關人員必須不斷鉆研研究、總結經(jīng)驗，清楚認識“雙一流”建設內(nèi)涵，全面分析現(xiàn)階段高職院校圖書館服務中存在的主要問題，結合高職院校圖書館實際情況，“依托知識創(chuàng)造，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新”“依托信息素養(yǎng)教育細化，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新”“依托學科服務聯(lián)盟，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新”“依托圖書館與新華書店合作，推進圖書館服務轉型創(chuàng)新”等，促進高職院校圖書館有序健康發(fā)展。以“雙高”為建設目標，把準時代脈搏，推進圖書館管理理念、運行模式與服務手段的全面轉型，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新國際交流與合作等方面發(fā)揮積極作用，助力優(yōu)質(zhì)高職院校建設。

參考文獻

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[2]張麗莉，趙雷.關于“雙一流”建設中細節(jié)的探討[J].讀天下，2016（12）.

作者簡介

趙樹穎（1968-），女，漢族，廣西南寧人，本科，圖書館館員，會計師，研究方向：圖書館文獻資料管理研究。