高職英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課程問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告

韋嵚

摘要：本文以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解了大一學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課開(kāi)設(shè)的態(tài)度，分析了調(diào)查結(jié)果，肯定了英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課程開(kāi)設(shè)的必要性，并提出了課程開(kāi)設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);語(yǔ)言文化選修課;調(diào)查報(bào)告

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0085-04

高職生源多樣化，是困擾當(dāng)前高職教育的突出問(wèn)題之一。高考錄取、對(duì)口單招等造成了學(xué)生生源復(fù)雜、學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同、知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不一、英語(yǔ)水平兩極分化、學(xué)生需求差異性增大等問(wèn)題。在現(xiàn)行高職英語(yǔ)必修課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)多樣化的英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高高職學(xué)生的跨文化交際能力和人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、推進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)改革的重要途徑之一。

本著這一方向，本文將報(bào)告一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查研究結(jié)果，就本校大一學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課程開(kāi)設(shè)的態(tài)度采取了問(wèn)卷調(diào)查研究，了解了高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和對(duì)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課程的需求情況，以便增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效提高英語(yǔ)能力，同時(shí)開(kāi)展基于學(xué)生生源多樣化特點(diǎn)的教學(xué)模式研究。

一、調(diào)查目標(biāo)和問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)

本課題采用調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種形式。問(wèn)卷調(diào)查在2017年6月實(shí)施，以下主要介紹調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施及結(jié)果分析。

（一）調(diào)查目標(biāo)

1.英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)對(duì)學(xué)生今后就業(yè)和生活的影響。

2.現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要方式。

3.現(xiàn)階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要目的。

4.外語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

5.對(duì)自己英語(yǔ)表達(dá)能力的滿意度。

6.對(duì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課的態(tài)度。

7.參加英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課的目的。

8.英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課的開(kāi)設(shè)內(nèi)容與授課方式。

（二）問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題主要為選擇題和部分問(wèn)答題。

（三）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查涉及廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一第二學(xué)期的學(xué)生，來(lái)自8個(gè)系不同專業(yè)，總共138位學(xué)生參與調(diào)查，他們?cè)谠搶W(xué)期開(kāi)學(xué)初要進(jìn)行公共選修課的選課。

二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果整理和分析

根據(jù)回收的138份問(wèn)卷，選擇題的完成率是100%，開(kāi)放式問(wèn)答題的完成率為8%，具體調(diào)查結(jié)果如下。

1.性別結(jié)構(gòu)。從下表的統(tǒng)計(jì)情況看，參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，男生占59.42%，女生占40.58%。因?yàn)閷W(xué)校主要是工科專業(yè)為主，所以男生占大多數(shù)。

2.外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響。在回答學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)今后就業(yè)和生活的影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，31.16%的學(xué)生認(rèn)為外語(yǔ)對(duì)他們今后的就業(yè)十分重要，42.75%的學(xué)生認(rèn)為比較重要，也就是說(shuō)有73.91%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)他們今后的發(fā)展是有幫助的。外語(yǔ)好，就業(yè)就將多一份優(yōu)勢(shì)，可見(jiàn)大部分學(xué)生還是肯定了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。

3.學(xué)生對(duì)自我外語(yǔ)水平的自我評(píng)價(jià)。在學(xué)生回答“現(xiàn)有的外語(yǔ)能力能否應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作生活需求”時(shí)，47.1%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)把握，38.41%的學(xué)生認(rèn)為自己的外語(yǔ)能力與實(shí)際運(yùn)用有一定距離，也就是說(shuō)85.51%的學(xué)生對(duì)于自己的外語(yǔ)能力可否在未來(lái)工作生活中發(fā)揮作用是沒(méi)有信心的。下一題問(wèn)卷題“你對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力”滿不滿意時(shí)，僅有15.94%的學(xué)生認(rèn)為是“很滿意”及“還可以”的，進(jìn)一步說(shuō)明了學(xué)生對(duì)自身外語(yǔ)水平信心不足，還有待提高。在必修課以外開(kāi)設(shè)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課有很大的開(kāi)發(fā)空間。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要方式。在學(xué)生回答學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要方式時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，相當(dāng)大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是靠校內(nèi)的課堂，可以說(shuō)，校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)的主要途徑，這個(gè)比例是96.38%。下一題對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)外語(yǔ)的原因調(diào)查顯示，B、C、D的選項(xiàng)學(xué)生其實(shí)都是因?yàn)殚_(kāi)設(shè)有相關(guān)課程才自覺(jué)進(jìn)行了外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生總?cè)藬?shù)相加是89，占64.69%。可見(jiàn)參加語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要方式，是幫助學(xué)生提供語(yǔ)言應(yīng)用能力的動(dòng)力。

5.對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)期間開(kāi)設(shè)“語(yǔ)言文化類(lèi)選修課”課程的態(tài)度。

盡管“迫切期望開(kāi)設(shè)”語(yǔ)言文化類(lèi)選修課的學(xué)生僅占8.7%，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)的占64.69%，合起來(lái)同意開(kāi)設(shè)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課的學(xué)生占73.39%，還是占了大多數(shù)。23.91%表示“無(wú)所謂”的學(xué)生加以引導(dǎo)，也有可能會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度。所以語(yǔ)言文化類(lèi)選修課程的開(kāi)設(shè)是大部分學(xué)生需要的。

6.學(xué)生參加“語(yǔ)言文化類(lèi)選修課”的目的和需求，調(diào)查結(jié)果如下。

從上面3個(gè)問(wèn)卷調(diào)查題里，我們統(tǒng)計(jì)有73.19%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言文化類(lèi)選修課有助于他們提高外語(yǔ)應(yīng)用水平，多數(shù)學(xué)生希望選修課重點(diǎn)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言技巧和交際能力，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生希望開(kāi)設(shè)國(guó)際和中國(guó)文化知識(shí)的課程及介紹英美影視的課程，除此之外他們對(duì)其他主題都有一定程度的愛(ài)好與需求。這個(gè)數(shù)據(jù)整理給我們高職英語(yǔ)教師開(kāi)設(shè)哪方面的選修課程，什么樣的課程能滿足學(xué)生的需求提供了建議。

7.對(duì)于學(xué)生希望授課老師以哪種方式進(jìn)行語(yǔ)言類(lèi)選修課授課的回答里，59.42%的學(xué)生還是希望以面授的方式實(shí)施教學(xué)。在和一部分學(xué)生的訪談中，雖然也有學(xué)生選擇其他的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，但面對(duì)面的傳統(tǒng)授課仍然是他們?cè)敢饨邮艿氖谡n方式，大多學(xué)生認(rèn)為畢竟面對(duì)面的交流和溝通更真實(shí)和有效。

8.在回答對(duì)“語(yǔ)言文化類(lèi)選修課，你最看重的是”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，71.01%的學(xué)生認(rèn)為“教學(xué)方式”最重要，其次是“學(xué)識(shí)和授課水平”及“教學(xué)內(nèi)容”?？梢?jiàn)教師在開(kāi)設(shè)課程中，要注意教學(xué)采用的方式，還要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并要提高自身的能力水平。

三、分析總結(jié)和建議

在本研究中，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了138位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化類(lèi)選修課開(kāi)設(shè)的態(tài)度和他們的需求，調(diào)查的結(jié)果和建議主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。