探討初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評價的策略

趙江

【摘要】在教學(xué)活動中，評價是必不可少的，通過評價活動可以展現(xiàn)出教學(xué)的效果，能夠幫助教師改正錯誤，不斷的進(jìn)步。數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，要提升評價活動在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位。在教學(xué)中開展評價工作時要多角度、多方向，主要可以包括教學(xué)目標(biāo)、方法的考核、教師職業(yè)素養(yǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面的考核，通過這樣的方法能夠提升初中數(shù)學(xué)教師對評價工作的重視，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性 ?評價策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0145-02

教學(xué)評價能夠了解教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。但根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并沒有很好的運(yùn)用教學(xué)評價，顯現(xiàn)出很多的問題，這些問題導(dǎo)致教學(xué)評價的效果不好，對教師的課堂教學(xué)非但起不到積極作用，還會產(chǎn)生不良影響。所以，要改變目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價方式，根據(jù)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新評價方式，使得評價科學(xué)化、有效化。從而促進(jìn)廣大初中數(shù)學(xué)教師的發(fā)展。

一、明確教學(xué)目標(biāo)的可行性

在教學(xué)的不同階段，教學(xué)目標(biāo)是不同的，所以教師要及時對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，分析教學(xué)目標(biāo)的可行性，分析主要可以根據(jù)以下幾個方面來進(jìn)行：首先，教學(xué)目標(biāo)是否遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要以提升學(xué)生的能力為重點(diǎn)，包括知識存儲、學(xué)習(xí)興趣等;其次，教學(xué)目標(biāo)的制定是否視學(xué)生的實(shí)際情況而定，每個孩子都是不一樣的，所以對于教學(xué)目標(biāo)的安排一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn);再次，要注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性，也就是說教學(xué)目標(biāo)要有實(shí)踐的可能性和價值;最后，教學(xué)目標(biāo)的成效，教學(xué)目標(biāo)要有成效，主要是以學(xué)生在教學(xué)活動中收獲多少來體現(xiàn)，收獲越大，成效越好。

二、要及時對教學(xué)方法進(jìn)行評估

教學(xué)方法有效性的評估包括以下幾個方面：首先是教學(xué)方法的選擇是否以學(xué)生的需求為主，每個學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的需要，不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才會愿意學(xué)習(xí);其次，教學(xué)方法的選擇要和教學(xué)內(nèi)容相一致。最后，在評估教學(xué)方法時，也要注意教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成一致。

三、考察教師的職業(yè)素養(yǎng)

1.基本素質(zhì)

一個教師的教學(xué)基本素質(zhì)包含著很多方面，例如：語言、行為舉止、教師的指導(dǎo)等等。在語言方面應(yīng)當(dāng)從教師語言是否具有啟發(fā)性來考慮，除此之外，還要考察教師語言是否簡單明了，教師的語言簡潔明了才能便于學(xué)生的理解。在教師的行為舉止和儀態(tài)方面，要檢查教師是否穿著得體，是否整潔。而且在指導(dǎo)方面，主要從指導(dǎo)的時間和指導(dǎo)的效果兩個方面進(jìn)行考察。

2.專業(yè)能力

教師的專業(yè)能力是檢驗(yàn)教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，在對教師的專業(yè)能力進(jìn)行考核時，應(yīng)該把考核教師技能作為重中之重，首先，教師要能夠在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，安排教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)符合學(xué)生的需要，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;其次，教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)中的重要一部分，也要對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行考核，考察教學(xué)環(huán)境是否有利于學(xué)生多方面的發(fā)展;再次，還需要對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行考核，主要考察是否能夠準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，能夠起到提升學(xué)生的觀察能力、推理能力的作用;最后，還要對教學(xué)過程進(jìn)行考核，考察教師是否能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，在出現(xiàn)問題時是否能夠進(jìn)行及時的調(diào)整，從而保證教學(xué)活動的順利實(shí)施。

3.職業(yè)道德

教師的職業(yè)道德是影響教學(xué)活動效果的重要指標(biāo)之一，在對教師的職業(yè)道德進(jìn)行考察時，首先要考核教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的態(tài)度;其次，需要對教師的行為進(jìn)行考核，考核初中數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)中能否做到一視同仁;最后，還要考核教師和學(xué)生的關(guān)系，教師和學(xué)生能否相處融洽，學(xué)生是否愿意與初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行深入的溝通。

四、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核

教學(xué)活動主要是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生能夠?qū)W到知識，所以，在對教學(xué)活動進(jìn)行考核時，要了解學(xué)生對教學(xué)活動的態(tài)度以及參與程度。

在了解學(xué)生的參與程度時，主要從以下幾個方面進(jìn)行考察，首先是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的熱情，如果學(xué)生愿意積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，證明初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果是比較好的;其次，還需要了解學(xué)生的具體參與情況，比如：學(xué)生參與教學(xué)活動的人數(shù)、時長等;最后，還需要了解學(xué)生的思考能力，即學(xué)生在上完一節(jié)課時能否根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出有價值的問題。

除此之外，教師還要關(guān)注學(xué)生的成長情況，成長情況主要包括學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)等。

總而言之，評價工作的開展對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展具有積極的影響，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中需要進(jìn)行評價工作。

參考文獻(xiàn)：

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