數(shù)字化教學(xué)資源在中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的實踐運用

房磊

【摘要】隨著現(xiàn)如今我國信息技術(shù)時代的快速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)資源正在逐漸的應(yīng)用在中等職業(yè)教育計算機教學(xué)當(dāng)中，只有充分認(rèn)識到數(shù)字化教學(xué)資源的主要作用，才能促使數(shù)字化教學(xué)資源和中等職業(yè)教育相結(jié)合，從而發(fā)揮出數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢。本文主要針對數(shù)字化教學(xué)資源在中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的實踐應(yīng)用進行較為深入的分析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué)資源 ?中等職業(yè)教育 ?計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0050-01

引言

相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足于現(xiàn)代教育需求，所以，這就需要合理運用信息技術(shù)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式基礎(chǔ)上創(chuàng)新和整改。數(shù)字化教學(xué)資源不僅能夠收集更多的教學(xué)信息和內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，還能有效提升學(xué)生的思維能力，同時，還有助于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建師生可以進行相互交流的平臺。

一、數(shù)字化教學(xué)資源在中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的優(yōu)勢

（一）不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)資源背景下，給教師提供了方便查詢和獲取學(xué)習(xí)資料的途徑，再加上網(wǎng)絡(luò)具有著共享性特點，能夠促使教師把自己所收集到的信息內(nèi)容實現(xiàn)公布，方便學(xué)生和教師進行自行下載資源。

（二）教學(xué)形式的多樣化

相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大部分都是屬于教師給學(xué)生講解，學(xué)生根據(jù)教師所講解的內(nèi)容在課堂上學(xué)習(xí)和記錄，長時間運用這種形式不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但若是在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程當(dāng)中運用信息技術(shù)的話，不僅能讓學(xué)生在圖片和視頻中獲取到資料，還能有效滿足于不同學(xué)生的需求。根據(jù)不同學(xué)生的需求以及學(xué)習(xí)情況開展不同的教學(xué)方法，促使教學(xué)形式多樣化發(fā)展。

（三）有效實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育目標(biāo)的主要目的就是為了能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生能夠在中等職業(yè)院校中自由成長。合理運用網(wǎng)絡(luò)進行收集相關(guān)教學(xué)資源，有效滿足于不同學(xué)生針對所學(xué)知識的需求，并且還可以讓學(xué)生自己進行搜索資料，以此來有效提升學(xué)生自身計算機操作能力，最終有效實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)[1]。

二、數(shù)字化教學(xué)資源在中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

（一）合理運用數(shù)字化教學(xué)資源的實踐性特點

中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的開展主要目的，就是為了能夠幫助學(xué)生充分掌握計算機的操作方法，那么要是想有效實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，不僅需要教師能夠給學(xué)生講解一些理論知識，還需要讓學(xué)生進行實踐操作，通過實踐操作的形式掌握計算機操作技術(shù)。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解一些計算機的硬件和軟件，促使學(xué)生熟練掌握計算機硬件和軟件，能夠運用計算機的網(wǎng)絡(luò)功能進行查詢和搜索相關(guān)信息，提升學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理運用數(shù)字化教學(xué)資源的工具性特點

相對于不是非計算機專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計算機技能主要就是為了能夠有效輔助專業(yè)課學(xué)習(xí)，從而有效提升自身的專業(yè)技能，所以，這就需要學(xué)生能夠針對計算機學(xué)習(xí)加大重視，積極主動地參與到計算機知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有全面掌握和了解計算機軟件使用方法，才能夠更好地開展工作。計算機除了具備完善的基礎(chǔ)操作技能，還存有很多簡便的操作方式，能有效提升自身的打字速度和信息查詢速度，學(xué)生只需要高度重視這些技能的學(xué)習(xí)，就能提升自身操作計算機的速度，以此形式充分發(fā)揮出了計算機的工具性特點。

（三）合理運用數(shù)字化教學(xué)資源的多變性特點

隨著當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促使計算機知識的更新速度也得到了有效提升，假設(shè)學(xué)生不能及時掌握計算機知識和技能，那么就會在一定層次上嚴(yán)重影響學(xué)生未來的就業(yè)率和工作效率。所以，這就需要在中等職業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，合理運用互聯(lián)網(wǎng)更新計算機知識。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中獲取有效信息，從而融入到教學(xué)資源中，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。又或者教師還可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生合理運用課余時間過多的瀏覽優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，從中獲取到先進的知識點，起到擴大自身視野的重要作用[2]。

結(jié)束語

綜上所述，隨著當(dāng)前我國信息時代的快速發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)前人們具備的基礎(chǔ)技術(shù)，而中等職業(yè)教育也應(yīng)當(dāng)合理運用數(shù)字化教學(xué)資源進行開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，從而有效提升學(xué)生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)，并且還將根據(jù)每一名學(xué)生的知識水平和認(rèn)知程度給予不同的指導(dǎo)意見，以此來有效培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]吳熲.教學(xué)數(shù)字化課堂互動化——微課在中職“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].高考，2016（27）.

[2]蕭繼豪.基于數(shù)字化教學(xué)資源提高中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實效性研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（39）：272-273.