試論數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革與探索

【摘要】隨著課改的深入，各個高校也開始了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的一系列改革與探索，基于此，本文將針對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則進行分析，進而提出實施寬口徑人才培養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置、注重實踐與實驗等三個方面的改革策略，希望可以對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革有所幫助。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ?專業(yè)課程 ?教學(xué)內(nèi)容體系 ?改革與探索

【中圖分類號】O1-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0046-01

引言

專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置，關(guān)系著教學(xué)效果的提升以及學(xué)生知識體系的科學(xué)性。但是，現(xiàn)階段，很多高校對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置不夠科學(xué)，而相關(guān)的理論研究也還不夠成熟，所以本文針對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革與探索的研究分析是很有現(xiàn)實意義的。

一、明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則

明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則，是實現(xiàn)改革，提升改革效果的重要前提。通常情況下，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則包括以下幾個方面。首先，要堅持培養(yǎng)模式多元化的原則，也就是說各個高校要明確自身的教學(xué)優(yōu)勢，進行自身的準(zhǔn)確定位，并以此為基礎(chǔ)，進行數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的有機結(jié)合，從而促進數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實，進行應(yīng)用型以及繼續(xù)學(xué)習(xí)型的教學(xué)。其次，要堅持培養(yǎng)方案市場化的原則，也就是說，各個學(xué)校要以市場以及就業(yè)為導(dǎo)向，重新進行培養(yǎng)目標(biāo)的確定，并與時俱進，與市場以及時代相結(jié)合，進行教學(xué)方法的針對性整改。再次，要堅持課程設(shè)置模塊化的原則，具體來說，就是各個學(xué)校在制定培養(yǎng)方案的過程中，要加強培養(yǎng)模式的針對性分析，從而進行模塊化的課程結(jié)構(gòu)設(shè)定，進而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。最后，還要堅持選課過程自由化的原則。也就是說，學(xué)校要加強學(xué)分制的完善，為學(xué)生提供多樣化的選修課程。此外，還要注意課程體系的系統(tǒng)化。

二、制定數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的策略

（一）實施寬口徑人才培養(yǎng)

實施寬口徑人才培養(yǎng)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的重要前提與基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對綜合性人才的需求日益增多，在此背景下，各個高校要想實現(xiàn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的有效改革，就要做好通識教育，也就是說，要加強文理的結(jié)合，注重學(xué)科的交叉，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體來說，首先，各個高校需要提高通識教育的課時比例，提高數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程的寬口徑，從而促進學(xué)生多元化的發(fā)展。其次，要堅持不過于偏重專業(yè)方向的思想，合理地把控專業(yè)方向，從而提高專業(yè)能力的可操作性與應(yīng)用價值[1]。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置

優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的核心與重點。做好課程內(nèi)容設(shè)置的優(yōu)化，簡單來說就是加強相關(guān)課程設(shè)置的整合程度，及時地更新課程教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建起科學(xué)合理的課程體系。具體來說，首先各個高校要以基本理論體系為基礎(chǔ)，進行針對性的思考以及舊體系的改革，加強先進思想的吸收與整理，擴充選修課程。其次，要加強整體理論體系的重視程度，把控概念之間的聯(lián)系，加強數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。再次，要注重數(shù)學(xué)模型的建立，提高學(xué)生的模型解決問題能力。最后，還有要注意數(shù)學(xué)內(nèi)容與計算機技術(shù)的融合，提升數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程以及教學(xué)的時代感，進而促進學(xué)生的時代適應(yīng)性。

（三）注重實踐與實驗

注重實踐與實驗是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的必要舉措。注重實踐與實驗，首先，教師在進行模塊構(gòu)建的過程中，要加強數(shù)學(xué)類與教育類課程的有機結(jié)合，合理把控“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，加強教學(xué)技能的培訓(xùn)，針對性地增加實習(xí)的時間，從而促進學(xué)生實踐能力的提升。其次，要注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機結(jié)合，增強相關(guān)選修課程的設(shè)置，并增加互動實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使得學(xué)生在實踐的過程中提升自身的數(shù)學(xué)知識以及信息技術(shù)能力。最后，還要注重實踐與實驗教學(xué)過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，做好內(nèi)容課時的設(shè)置，保證課程內(nèi)容實踐教學(xué)的效率，從而促進學(xué)生綜合能力的提升[2]。

結(jié)束語

從實際出發(fā)，明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則，與時俱進，制定科學(xué)的改革策略，對高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生綜合能力的提升都有著重要的推動作用。

參考文獻：

[1]王曉萍.高職高專應(yīng)用數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實踐和探索——教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)體系改革的嘗試[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015（13）：10-11.

[2]王亞軍，周圣武，李金玉.應(yīng)用數(shù)學(xué)類專業(yè)隨機過程課程教學(xué)資源建設(shè)研究[J].教育觀察，2017（19）：126-128.

作者簡介：

王博（1994-），男，海南省臨高縣人，漢族，本科，研究方向：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究。