人工智能技術(shù)對我國教育產(chǎn)業(yè)的影響

穆超

【摘要】目前是我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型提升的關(guān)鍵時期，各教育相關(guān)機構(gòu)是我國目前進(jìn)行創(chuàng)新相關(guān)教育所選的主要戰(zhàn)場，背負(fù)著立德樹人，培養(yǎng)我國現(xiàn)代社會主義事業(yè)合格建設(shè)人員與接班人員這一艱巨的任務(wù)。本文在這里通過創(chuàng)新教育工作的實踐創(chuàng)新提出了其中所擁有的關(guān)鍵點，以此來幫助我國各教育相關(guān)機構(gòu)能夠更好的開展教育工作。

【關(guān)鍵詞】人工智能技術(shù) 教育產(chǎn)業(yè) 影響效果

人才是我國目前創(chuàng)新的中心主要因素，近幾年來，我國教育相關(guān)機構(gòu)教育在不斷的快速發(fā)展，各教育相關(guān)機構(gòu)自身的基礎(chǔ)、辦學(xué)的水平及人才的培養(yǎng)等方面均有明顯的提高。伴隨著我國現(xiàn)代創(chuàng)新教育工作發(fā)展策略不斷強勁發(fā)展的趨勢下，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為我國各教育相關(guān)機構(gòu)教育改革提升發(fā)展的重要內(nèi)容，同時也是我國教育相關(guān)機構(gòu)發(fā)展的必經(jīng)之路。

一、人工智能技術(shù)的創(chuàng)新意義及內(nèi)涵

將特殊指定的環(huán)境條件設(shè)立成基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新從而達(dá)成最終的目標(biāo)，有效地利用現(xiàn)所擁有的各類條件作為基礎(chǔ)，從而全面的創(chuàng)新與改進(jìn)。從本質(zhì)的角度出發(fā)進(jìn)行思考，創(chuàng)新是將自身的思維進(jìn)行全面的開展，創(chuàng)立新型的思維與規(guī)劃。

創(chuàng)新自身擁有著原創(chuàng)性的發(fā)明或創(chuàng)新，同時也可以稱之為整合資源。例如：馬云所創(chuàng)立至今的淘寶電商，便是吧國內(nèi)的實體商家店鋪所進(jìn)行銷售的商品與各類人群客戶想購買的產(chǎn)品需求進(jìn)行了全面的整合，滴滴打車則是將國內(nèi)所擁有剩余私家汽車與現(xiàn)社會龐大的出行市場進(jìn)行了全面的整合，諸如此類的共享單車等均是同樣的道理。這些將資源進(jìn)行了整合全面的創(chuàng)造了其自身所存在擁有的價值，同時也全面提高了資源的利用率。創(chuàng)新的內(nèi)容較為廣泛，例如：科技、制度、文化及管理等方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新這一思維說法并不僅僅存在于實驗室中的創(chuàng)造與給雷發(fā)明，例如：我國現(xiàn)代社會當(dāng)中所提倡的創(chuàng)新是指以自身的創(chuàng)新精神思維及能力來解決目前社會當(dāng)中所擁有的問題，全面引導(dǎo)當(dāng)前社會的改革轉(zhuǎn)變。崗位創(chuàng)新指的是以創(chuàng)新精神在自身的崗位當(dāng)中進(jìn)行推動事業(yè)的提升與發(fā)展，以此取得相應(yīng)的成就，從而全面的開拓出新型可觀的局面。

毫無疑問的講，從古至今人們的逐漸進(jìn)化演變及日常生活的房屋、建筑、貨幣等提升轉(zhuǎn)變就是歷史性的創(chuàng)新。自我國立國開放以來至今近三十年的時間當(dāng)中取得了非?？陀^的成就，其中最基本的因素便是創(chuàng)造性運用馬克思主義、毛澤東思想，全面的實施了立國開放這一步偉大的決策，從而全面的開辟出新型且擁有中國特色的合金社會價值觀。

二、人工智能技術(shù)提升學(xué)生整體水平

伴隨著新時代發(fā)展的腳步下，我國教育相關(guān)機構(gòu)學(xué)生這一獨特的群體自身擁有著非常獨特的且明顯的差異對比。在新時代的環(huán)境條件下，我國教育相關(guān)機構(gòu)當(dāng)中的學(xué)生們自身受到周圍環(huán)境的影響進(jìn)行成長，自身擁有著非常強的自信、抱負(fù)與滿滿的朝氣等特點，但是個別部分學(xué)生們也出現(xiàn)了沒有持久的耐心、毅力差、目光較為短淺的問題，經(jīng)常出現(xiàn)堅持到一半就會放棄或急于收獲等各種缺點。

科技的進(jìn)步正處于日新月異的一種程度，對于各教育相關(guān)機構(gòu)當(dāng)中的人才培養(yǎng)也相對的提出了更高層次的要求。在當(dāng)代科技發(fā)達(dá)的社會中，大數(shù)據(jù)的云計算、機器人以及相關(guān)的人工智能系統(tǒng)、生物基因科技工程等各方面都在快速的發(fā)展著，在這一狀態(tài)下改變現(xiàn)所擁有的工作狀態(tài)已經(jīng)是不可改變的定律，對于未來社會所需要的人才必將具有綜合性、創(chuàng)新性、復(fù)合型較強等特點集于一身。各教育相關(guān)機構(gòu)學(xué)生們不僅要學(xué)會管理、溝通、軟件等技術(shù)的使用，更要擁有快速學(xué)習(xí)的能力，這毫無疑問將對于我國各個教育相關(guān)機構(gòu)中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。

三、人工智能技術(shù)有效促進(jìn)開展教育

我國各個教育相關(guān)機構(gòu)中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。要全面的針對學(xué)生們自身進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新精神及意識，增強學(xué)生普遍的能力。徹底激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識，為學(xué)生們激發(fā)一顆具有創(chuàng)新的萌芽。將各教育相關(guān)機構(gòu)所擁有的教育工作落在實處，明確工作的目的，其工作目的是開展工作的過程的前提及基礎(chǔ)。開展創(chuàng)新及教育工作當(dāng)中最為首要的任務(wù)便是明確自身的工作目標(biāo)，各教育相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行開展實施創(chuàng)新教育工作應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、意識及明顯增強其自身的創(chuàng)新能力作為工作開展的中心與開展導(dǎo)向。以培養(yǎng)各個領(lǐng)域當(dāng)中擁有能力及精神的創(chuàng)新型人才為辦學(xué)相應(yīng)定位，而并不是為了而進(jìn)行，單純的將率的高低作為基礎(chǔ)或?qū)τ趯W(xué)生們進(jìn)行是否成功來進(jìn)行衡量的。

伴隨著進(jìn)入新社會的全面改革當(dāng)中，已經(jīng)對于學(xué)生們自身所擁有的能力相應(yīng)的提出了更高一層的要求。對于教育事業(yè)來講，全面融入人工智能技術(shù)，在課堂中使用相關(guān)多媒體等各類教學(xué)設(shè)備令學(xué)生們不但要全面的進(jìn)行理解教師們所進(jìn)行教育當(dāng)中的知識、做到識記，更加重要的是能夠有效地運用課程當(dāng)中的知識來進(jìn)行面對實際的問題并解決，且能夠在進(jìn)行運用于學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中獲取相應(yīng)的價值觀、態(tài)度、情感的升華與體驗。學(xué)校在日常的運行當(dāng)中到處都涉及到所學(xué)教育，制定全面規(guī)范的教學(xué)計劃，從班主任、年級主任、學(xué)生會、團(tuán)委、政教處到校長都擁有著明確的教育目標(biāo)，每年進(jìn)行定期的針對教育工作進(jìn)行全面的檢查、總結(jié)、評比與預(yù)布置，不斷提高教育工作自身的時效性。

加強組織的領(lǐng)導(dǎo)能力，全面整理通順體制機制。體制機制的發(fā)展更新與突破是改革創(chuàng)新的重要前提。創(chuàng)新教育工作自身屬于一個整體的系統(tǒng)工程，其所涉及內(nèi)容也較為廣泛，如：教務(wù)處，學(xué)生工作部、招生部、實習(xí)就業(yè)、二級學(xué)院、團(tuán)委等多個部門。除此之外，專職的指導(dǎo)教師、行政相關(guān)管理工作人員、輔導(dǎo)工作人員及多各個領(lǐng)導(dǎo)管理工作人員也在其中。如何進(jìn)行明確的分工工作任務(wù)，全面的整合校園內(nèi)外所有的資源從而有效的形成全面性的支撐、分工協(xié)作、互相支持等機制能擁有一定的先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國各個教育相關(guān)機構(gòu)中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。全面將各個教育相關(guān)機構(gòu)當(dāng)中的辦學(xué)理念及中心目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，將其那如今可實施性教學(xué)的計劃當(dāng)中。只有與時俱進(jìn)，貼近目前社會各個崗位的需求，才鞥狗培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的人才。