利用多媒體探究文化生活課堂導(dǎo)入方法

火久偉

[摘? ?要]教師在文化生活的教學(xué)中，可通過音樂、熱點、舞蹈、詩詞等多種方式導(dǎo)入新課，通過精彩的課堂導(dǎo)入營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維靈感和探索熱情，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生走入知識的殿堂，從而取得良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]多媒體;文化生活;導(dǎo)入方法

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）13-0061-02

俗話說：“萬事開頭難?！蔽覀冏鋈魏问虑槎家_好頭、起好步，課堂教學(xué)也是如此。高中思想政治必修三文化生活這一模塊的原理相對比較簡單，高考對此模塊考查的難度也不大，但是文化生活的話題和內(nèi)容十分寬泛，涉及政治、經(jīng)濟、文學(xué)、藝術(shù)、科技、建筑、繪畫、宗教、哲學(xué)等內(nèi)容，教師要把這么龐雜的內(nèi)容講透講好并不容易。因此，教師在文化生活的教學(xué)中，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，采取不同的方式導(dǎo)入新課，通過精彩的課堂導(dǎo)入營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維靈感和探索熱情，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生走入知識的殿堂，從而取得良好的教學(xué)效果。那么，怎樣設(shè)計好文化生活課堂的導(dǎo)入呢？在教學(xué)過程中，筆者常用以下幾種課堂導(dǎo)入方法，并取得了不錯的教學(xué)效果。

一、用音樂導(dǎo)入——讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中接受文化的熏陶

音樂導(dǎo)入具有新穎活潑、生動直觀、渲染氣氛等特點，能給予學(xué)生強烈的聽覺沖擊，容易使學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴。恰當(dāng)?shù)剡\用與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂導(dǎo)入新課，不僅能夠創(chuàng)設(shè)愉快生動的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的情緒，活躍學(xué)生的思維，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，提高教學(xué)效率。例如，在講到文化生活中《文化對人的影響》時，筆者采用了音樂導(dǎo)入法，一上課就給學(xué)生播放了我國的經(jīng)典名曲《梁?！泛透锩枨都t軍不怕遠征難》。作品中優(yōu)美的旋律和沖天的革命豪情，一下就吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生在良好的課堂氛圍中，很快就能歸納出文化對人的影響，并能從中感受到優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。

二、用熱點導(dǎo)入——讓學(xué)生在時代的脈搏中促進文化的交流

理論聯(lián)系實際是思想政治教學(xué)的核心原則， 教師在整個教學(xué)過程中都必須注意滲透時政熱點。因此，在文化生活課堂的導(dǎo)入中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取當(dāng)前受關(guān)注程度較高的時政新聞、熱點事件，用富有時代特色的時政語言進行講述，從而幫助學(xué)生放眼世界風(fēng)云，緊扣時代脈搏，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望。用時政熱點導(dǎo)入具有新鮮、真實等特點，感染力強，一下就能吸引學(xué)生的眼球。例如，在講到文化生活中《文化在交流中傳播》時，上課開始，筆者就播放了“絲綢之路”申遺成功的新聞視頻。通過觀看視頻，使學(xué)生了解到在第38屆世界遺產(chǎn)大會上，由中國與吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦三國跨國聯(lián)合申報的絲綢之路項目成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》?！敖z綢之路”申遺成功，使中國的世界遺產(chǎn)數(shù)量增至47處。同時，學(xué)生也能從中認識到“絲綢之路”是溝通東西方之間經(jīng)濟、文化的重要橋梁，是東西方之間融合、交流和對話之路，更是友誼之路、發(fā)展之路、繁榮之路。教師簡單對視頻進行點評，呼吁學(xué)生要主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化的國際影響力。這樣導(dǎo)入，輕松愉快、水到渠成地引入課題，使學(xué)生帶著濃濃的興趣進入新課的學(xué)習(xí)之中。

三、用舞蹈導(dǎo)入——讓學(xué)生在律動的節(jié)奏中感受文化的魅力

舞蹈藝術(shù)作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，具有自身獨特的藝術(shù)魅力，它包含著別的藝術(shù)所不可替代的功能和作用，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。它不僅具有賞心悅目的直觀形體美，而且能表現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，使學(xué)生從中獲得極大的審美情趣和美感享受。例如，在講文化生活《文化創(chuàng)新的源泉和作用》時，筆者播放了楊麗萍創(chuàng)作并領(lǐng)銜主演的大型原生態(tài)歌舞集《云南映象》的視頻片段。該歌舞集將彝、藏、佤、哈尼等10多個民族原始、粗獷、充滿絢麗色彩的生活生動地展示在舞臺上。奔放的肢體動作、抽象的畫面構(gòu)成、空靈悅耳的音樂、清亮具有穿透力的山歌，將人類對于心靈回歸、生命激情、靈魂升騰的情感渴望表達得淋漓盡致。5分鐘左右的視頻播放，學(xué)生看得如癡如醉。在學(xué)生意猶未盡之時，筆者趁機講解《云南映象》并不是橫空出世，為了創(chuàng)作《云南映象》，楊麗萍用一年時間在云南各族的田間地頭采風(fēng)，觀看了無數(shù)民間舞蹈，再將其中精彩的動作“剪輯”下來，濃縮在歌舞集中。它是一臺融傳統(tǒng)和現(xiàn)代為一體的舞臺新作，將原生的鄉(xiāng)土歌舞精髓和民族舞經(jīng)典整合重構(gòu)，展現(xiàn)了云南濃郁的民族風(fēng)情。這樣就很自然地導(dǎo)入了課題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對“社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力”就理解得更為深刻透徹，也能從中真正感受到文化創(chuàng)新的巨大作用和民族文化的無窮魅力。

四、用詩詞導(dǎo)入——讓學(xué)生在永恒的經(jīng)典中體味文化的精深

詩歌具有語言精練、朗朗上口的特點，它形象性強，具有鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和永久的審美生命，并富于音樂美。高中生正處在理想追求的歲月，對古今中外的詩歌頗感興趣。在文化生活課堂的導(dǎo)入時，教師針對課文內(nèi)容設(shè)計一段充滿詩意的文字，談文化交流、民族精神、文化建設(shè)，或以意境優(yōu)美、韻味悠長的經(jīng)典詩歌作為開場白，有時會收到意想不到的效果。例如，在講文化生活中《博大精深的中華文化》時，筆者精選了《中國詩詞大會》的部分精彩片段讓學(xué)生欣賞。在董卿充滿詩意的臺詞中、在選手激烈的比拼中、在嘉賓精彩的點評中，學(xué)生重溫了那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽光，進而感受到中華文化的博大包容以及中國詩詞永恒的魅力。這樣導(dǎo)入，使學(xué)生在沉醉于詩詞之美的同時，能真正體味到中華文化的輝煌悠久、豐富絢麗和博大精深。

以上是筆者在文化生活教學(xué)中采用的幾種導(dǎo)入方法。在日常教學(xué)中，還有多種導(dǎo)入方法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和自己的教學(xué)風(fēng)格，大膽地去探索和選擇，但是不管哪種課堂導(dǎo)入方法都要能夠化枯燥為生動、化抽象為具體、化腐朽為神奇，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯? ?袁? ? 妮）