初中地理生活化教學(xué)的實(shí)踐

陸歡歡

【摘 要】文章主要針對初中地理生活化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下初中地理生活化教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀為根據(jù)，從地理生活化教學(xué)在初中地理教學(xué)中的重要性以及生活化教學(xué)問題與相關(guān)優(yōu)化建議等方面進(jìn)行深入探索，主要目的在于更好的促進(jìn)初中地理生活化教學(xué)，提升地理教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中地理 生活化教學(xué) 實(shí)踐分析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.190

在新課改改革基礎(chǔ)上對于初中地理教學(xué)提出嚴(yán)格要求，傳統(tǒng)地理教學(xué)方式對于初中地理教學(xué)來講已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，需要對地理教學(xué)進(jìn)行不斷改善與優(yōu)化，更好的實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。生活化教學(xué)方式對于地理教學(xué)來講不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能改善地理教學(xué)現(xiàn)狀，怎樣更好的對地理生活化教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)踐是文章主要中心。

一、生活化教學(xué)方式在地理教學(xué)中的重要性

生活化教學(xué)方式對于地理教學(xué)來講非常重要，不僅能夠很好的提升地理教學(xué)在課堂中的時(shí)效性，同時(shí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及集中注意力具有重要作用，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力以及在實(shí)際生活中的知識運(yùn)用能力。地理知識本身具有非常豐富的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，在包羅萬象的地理知識中與我們的實(shí)際生活之間存在緊密的聯(lián)系，學(xué)生在生活中天氣變化以及山川流水的形成等都與地理知識有關(guān)，以及在平時(shí)生活中經(jīng)常聽到的環(huán)境污染、糧食短缺等問題。將這些與生活緊密相連的知識利用生活化的方式進(jìn)行教育，能夠減少學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的陌生感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與了解的積極性。利用生活中的實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，積積極開動腦筋，正確認(rèn)識地理知識的學(xué)習(xí)價(jià)值。并且在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的實(shí)際生活能力，在平時(shí)生活中遇到特殊問題或是地理問題能夠及時(shí)解決，將學(xué)習(xí)的知識與實(shí)際生活進(jìn)行緊密結(jié)合，不僅提升學(xué)生的生活能力，同時(shí)還能加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的熟練掌握，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、地理教學(xué)現(xiàn)狀分析

地理教學(xué)是初中學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)地理的教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的了解生存的環(huán)境以及各種變化等，充分的擴(kuò)大學(xué)生知識面。初中地理教學(xué)雖然在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式根深蒂固，因此在改善上遇到很多困難。首先表現(xiàn)在地理知識過于獨(dú)立化，教師在教育中與實(shí)際生活之間沒有進(jìn)行具體的聯(lián)系，這樣的方式會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生陌生感，同時(shí)不能很好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)中容易形成枯燥無聊的心態(tài)，教學(xué)知識過于局限化會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。其次教學(xué)情境設(shè)置不合理，教師設(shè)計(jì)的很多教學(xué)情境對知識點(diǎn)的掌握并沒有很大的益處，并且與知識的貼合度不夠緊密。最后是在新舊知識連接上不夠緊密，很多地理知識點(diǎn)需要學(xué)生經(jīng)常接觸才能熟練掌握，教師在開始新課教育之后對于之前知識的連接不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上對舊知識逐漸淡忘現(xiàn)象。從整體上來講地理教學(xué)雖然在不斷改善與創(chuàng)新，但是改革的層面不夠深入，整體認(rèn)識不夠全面，海還存在很多需要完善與優(yōu)化的地方。

三、推動生活化教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化建議

（一）加強(qiáng)地理知識與生活之間的聯(lián)系

現(xiàn)在很多地理教學(xué)中雖然逐漸實(shí)行生活化教學(xué)方式，但是在實(shí)際教學(xué)中地理知識與生活之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于地理知識感到非常陌生，不能全面理解各種地理現(xiàn)象，這樣非常不利于提升地理教育。教師在地理教學(xué)中需要利用生活中的案例或是比較常見的生活現(xiàn)象對書本上的地理知識進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠感受到生活中的各種現(xiàn)象與地理之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的親切感。

例如，《氣候復(fù)雜多樣》學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)課文中的知識點(diǎn)利用生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行解釋?！懊魈炀褪侵芰?，同學(xué)們都想去哪里玩呢？”利用這種學(xué)生比較感興趣的話題引起學(xué)生的注意，這時(shí)候很多學(xué)生會不約而同的回答教師的問題，“那么你們知道明天是什么天氣嗎？，聽天氣預(yù)報(bào)講，明天可不是一個(gè)適合出門的天氣，聽說明天有暴雨，安全起見，同學(xué)們還是在家里做一些休閑活動比較合適。”“我國的天氣主要是什么特點(diǎn)，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，最后同學(xué)們幫助教師總結(jié)一下我們學(xué)校所在地的天氣特點(diǎn)。下面開始我們今天的學(xué)習(xí)……”利用這樣的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到高溫乎或是暴雨等天氣現(xiàn)象，與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來才會有充足的勁頭。將生活中的各種現(xiàn)象與地理知識緊密結(jié)合，在加上教師科學(xué)的引導(dǎo)，這樣才能很好的激發(fā)出生活化教學(xué)方式對地理教學(xué)的作用。

（二）創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)在教育中重要的教學(xué)手段，這種教學(xué)方式能夠帶領(lǐng)學(xué)生融入到學(xué)習(xí)的知識中，學(xué)生在教學(xué)情境中了解地理知識。但是很多教師在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)中，經(jīng)常控制不好教學(xué)點(diǎn)，出現(xiàn)跑題或是教學(xué)中心偏離現(xiàn)象發(fā)生，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生摸不到頭腦，理不清學(xué)習(xí)的中心與正確線路。因此需要教師在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)中注意知識點(diǎn)與中心的把握，保證教學(xué)方向與課本一致。例如：《中國的疆域》學(xué)習(xí)中，首先需要教師將我國的地圖制作成多媒體形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，在學(xué)生基本掌握之后，建立合理的教學(xué)情境。學(xué)生分別扮演不通的城市，一名學(xué)生代表學(xué)校出差，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，在規(guī)定線路下需要跨越什么城市。利用這種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對我國疆域的掌握，學(xué)生在不斷參與中對其中的知識點(diǎn)印象逐漸加深，更熟練的掌握學(xué)習(xí)的知識。

（三）加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系

對于地理知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)或是接觸才能熟練掌握，因此需要教師根據(jù)教案的需要與安排及時(shí)將舊知識融入到新的知識教學(xué)中，制定合理的教學(xué)方案，將學(xué)習(xí)的知識緊密的串聯(lián)在一起，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠熟練掌握新知識，同時(shí)合理利用舊知識。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)完天氣變化與我國疆域之后，教師可以將兩個(gè)課程的內(nèi)容融合在一起，保證學(xué)生能夠知道哪個(gè)城市是什么氣候，這樣不僅提升了節(jié)省了復(fù)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)還能幫助學(xué)生更加熟練的掌握知識，促進(jìn)地理教學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)束語

生活化教學(xué)方式對于地理教學(xué)來講具有重要作用，利用加強(qiáng)地理知識與生活之間的聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境、加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系等方面更好的推動初中地理教學(xué)中生活化教學(xué)方式的實(shí)踐，更好的提升地理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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