基于耗散結(jié)構(gòu)理論的旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)研究

張夏

引言

耗散結(jié)構(gòu)理論指的是一種復(fù)雜的理論，該結(jié)構(gòu)理論是指一個與同外界環(huán)境不斷進行信息、資源交換的開放性系統(tǒng)。該系統(tǒng)在交流過程中，通過信息資訊交流，帶來內(nèi)部開放性變化以及平衡態(tài)的喪失，并且依靠非線性作用機制，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變成另外一個穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。對于旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)而言，其過程同耗散機構(gòu)理論相似，因而基于耗散結(jié)構(gòu)理論建設(shè)旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)具有一定可行性和必要性。

一、旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)分析

旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)主要由學校、學生、政府以及社會等子系統(tǒng)共同構(gòu)成;構(gòu)建系統(tǒng)外部環(huán)境由經(jīng)濟、自然環(huán)境和政策等要素影響?？梢园l(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)建設(shè)基本符合耗散結(jié)構(gòu)的四個典型條件，即開放性、遠離平衡態(tài)、非線性作用機制和漲落有序等。

第一，旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)的建設(shè)是一個開放系統(tǒng)。旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)是一個以學校培養(yǎng)機制和培養(yǎng)目標為內(nèi)部主體的系統(tǒng)，能夠根據(jù)社會中旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及政府所提出的政策內(nèi)容，創(chuàng)造一個具有實際作用的旅游人才培養(yǎng)模式。

第二，旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)處于遠離平衡態(tài)。遠離平衡態(tài)指系統(tǒng)內(nèi)部產(chǎn)生的熵能夠同系統(tǒng)外部產(chǎn)生的巨大的負熵流相互抵消，從而推動系統(tǒng)發(fā)展。在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)中，系統(tǒng)內(nèi)部主要包括學校師資隊伍、人才培養(yǎng)模式以及學生發(fā)展等因素;系統(tǒng)外部信息包括政策、社會市場需求等，這兩者之間的發(fā)展具有一定的時間差異，如在社會對于私人化旅游人才市場需求增大后，學校才會展開該種人才培養(yǎng)系統(tǒng)的建設(shè)，因而將會打破系統(tǒng)平衡狀態(tài)，促使系統(tǒng)建設(shè)。

第三，旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)子系統(tǒng)之間存在著非線性作用。對于耗散結(jié)構(gòu)而言，系統(tǒng)內(nèi)部的各個子系統(tǒng)之間的非線性作用是構(gòu)成結(jié)構(gòu)的內(nèi)在因素。在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中，學校與學生、政策與社會之間主要由非線性作用發(fā)揮作用，即學校的培養(yǎng)目標并不能夠直接描述所培養(yǎng)的學生是如何的，還要求發(fā)揮學生自身學習能力、思維能力等。

第四，旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)具有漲落有序特點。系統(tǒng)內(nèi)部的漲落現(xiàn)象是指在旅游人才培養(yǎng)四個子系統(tǒng)中出現(xiàn)經(jīng)常性偏離平橫態(tài)的現(xiàn)象，即在政策大力支持下展開旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中，會使系統(tǒng)建設(shè)發(fā)生實質(zhì)性變化。

二、耗散結(jié)構(gòu)理論在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用

第一，能夠營造開放系統(tǒng)，大力引進負熵流。通過增加系統(tǒng)建設(shè)中的正面效應(yīng)，推動系統(tǒng)建設(shè)有序發(fā)展。如通過突破原有人才培養(yǎng)方式，吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)方式。原先的旅游人才培養(yǎng)方式是以學校教學活動為主展開的，而增加外部因素負熵流的積極作用，能夠有效推動旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展。

第二，要求能夠推動系統(tǒng)建設(shè)形勢遠離平衡，建立動態(tài)培養(yǎng)系統(tǒng)。在耗散結(jié)構(gòu)理論下，旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)要求能夠遠離平衡態(tài)，開展動態(tài)環(huán)境建設(shè)，因而要求能夠?qū)攵喾N人才培養(yǎng)評價激勵體制。另外，加強對學校旅游人才綜合管理，提升人才基本素質(zhì)能力，從而推動系統(tǒng)失衡。

第三，要求能夠強化非線性作用，優(yōu)化學校旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施作用。例如在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中，積極政策支持、基礎(chǔ)良好的學生資源以及學校良好的培訓方式等都是推動系統(tǒng)建設(shè)的重要因素，因而通過對學校培養(yǎng)方式的優(yōu)化，能夠使系統(tǒng)要素建呈現(xiàn)非線性趨勢，并通過建立校園實訓基地、創(chuàng)新旅游教學教材以及優(yōu)化教學活動等方式來擴大非線性作用。

第四，準確把握漲落有序規(guī)律，促進系統(tǒng)建設(shè)正反饋發(fā)展。在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中，導致漲落有序的因素有很多，如政策大力支持等，因而要求能夠因地制宜制定旅游人才培養(yǎng)支持性政策，從資金、技術(shù)等方面推動旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展。

三、結(jié)語

對于旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)而言，主要的目標是創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)形式，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新思維能力的旅游人才，而創(chuàng)新思維同耗散結(jié)構(gòu)理論具有相似的產(chǎn)生機理，如不同時期、不同地區(qū)的旅游人才創(chuàng)新思維能力需求不同，造成其成為一個結(jié)構(gòu)開放性的建設(shè)過程，由此其形成了旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)的耗散結(jié)構(gòu)。因此，如何在旅游人才培養(yǎng)系統(tǒng)建設(shè)中，注意同外界環(huán)境信息的溝通以及積極關(guān)注系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展趨勢就顯得尤為重要。

（作者單位：重慶青年職業(yè)技術(shù)學院）