文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在視覺設(shè)計教學(xué)改革中的重要性

耿雪莉

〔摘 要〕文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是視覺設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠為行業(yè)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，還能有效推動視覺傳達設(shè)計教育改革，為該專業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。為了提高視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)改變傳統(tǒng)教育觀念，探索全新的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，采取各種教學(xué)手段，讓人才更加符合當(dāng)前社會需要。

〔關(guān)鍵詞〕文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；視覺設(shè)計教學(xué)；改革

當(dāng)前人們對于創(chuàng)意更加關(guān)注，特別是在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展下，有力推動了視覺傳達設(shè)計專業(yè)教育發(fā)展。在視覺設(shè)計教學(xué)的改革中，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)也在不斷引進新技術(shù)，更加推動了視覺設(shè)計教學(xué)的改革，為視覺設(shè)計教學(xué)提供了新的模式。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涵蓋了動漫產(chǎn)業(yè)、電影產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)等，是具有廣闊發(fā)展前景的行業(yè)。視覺傳達設(shè)計的應(yīng)用和研究方向正是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的各個領(lǐng)域。提高教學(xué)質(zhì)量，為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與視覺傳達設(shè)計的有機結(jié)合搭建平臺，成為當(dāng)前視覺傳達設(shè)計的教學(xué)改革所面臨的主要問題。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一般指利用個人創(chuàng)意和技能等，運用現(xiàn)代技術(shù)對知識產(chǎn)權(quán)加以開發(fā)，研發(fā)出具有高價值的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)能夠帶來巨大財富，為社會提供更多就業(yè)崗位，是一個以智慧為主導(dǎo)的知識密集型產(chǎn)業(yè)。

文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)作為新興行業(yè)，行業(yè)的核心就是創(chuàng)意，它強調(diào)從業(yè)人員的創(chuàng)造能力和對天賦、技能的利用能力，是智慧型行業(yè)。文化作為其行業(yè)靈魂，加強對文化的開發(fā)和利用是增強行業(yè)競爭力的關(guān)鍵，而科技則是文創(chuàng)行業(yè)發(fā)展的支撐，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化資源的創(chuàng)意開發(fā)擁有更加廣闊的發(fā)展空間，并向國際化方向發(fā)展。創(chuàng)意和文化是受時間和空間限制最小的國際性資源，已經(jīng)打破文化行業(yè)壁壘，向各個行業(yè)快速發(fā)展。

二、視覺傳達設(shè)計中文創(chuàng)行業(yè)的特點

1.知識性

文創(chuàng)產(chǎn)品中蘊含豐富的文化創(chuàng)意理念，是將知識、科技和智慧的物質(zhì)化體現(xiàn)。文化創(chuàng)意人才掌握了設(shè)計、傳播、自動化和信息等技術(shù)，在文化創(chuàng)業(yè)行業(yè)中占有重要地位，處在產(chǎn)業(yè)鏈的上層，體現(xiàn)出知識性特點。

2.價值性

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是將技術(shù)和文化等無形的要素融合在有形的文化產(chǎn)品中。通過物質(zhì)化的文創(chuàng)產(chǎn)品將無形的文化創(chuàng)新體現(xiàn)出來，是科技與藝術(shù)、文化的有機結(jié)合，與普通產(chǎn)品相比，文創(chuàng)產(chǎn)品的價值遠(yuǎn)高于前者。

3.群體性

文化創(chuàng)意不再局限于個體行為中，它已經(jīng)成一種集體行為，該行為能與社會運作方式的有效互動，產(chǎn)生了各種文創(chuàng)企業(yè)聚集區(qū)，具有群體性特點，對周邊地區(qū)發(fā)展具有促進作用。

三、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)推動當(dāng)前教育模式改革

為了加強學(xué)生對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和視覺文化關(guān)系的理解，在課程安排上，應(yīng)該增加關(guān)于創(chuàng)意經(jīng)濟、文化產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)創(chuàng)意思維等有關(guān)課程，讓視覺設(shè)計理論與實踐相聯(lián)系，幫助學(xué)生盡快認(rèn)識實際市場。在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下的課程設(shè)置是十分重要的，具體教學(xué)模式的改革可以從以下幾方面進行：

1.開展全面性基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在視覺傳達教學(xué)過程中應(yīng)該加強對學(xué)生創(chuàng)意和藝術(shù)能力的培養(yǎng)，加強對基礎(chǔ)課程的教學(xué)，才能夠提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，在基礎(chǔ)課程中應(yīng)該包括構(gòu)成、色彩和素描等，對學(xué)生的美術(shù)技術(shù)有一定要求。在基礎(chǔ)課程中，要求學(xué)生具備設(shè)計繪畫基礎(chǔ)，涵蓋素描等美術(shù)基礎(chǔ)課程，才能更好進行設(shè)計教育。例如將素描換成設(shè)計素描，將色彩換成設(shè)計色彩等。此外，還應(yīng)該從整體上結(jié)合實踐和專業(yè)課程需要，將創(chuàng)作表現(xiàn)力和造型創(chuàng)作作為訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，加強對學(xué)生室外寫生的練習(xí)，從而提高學(xué)生的探索和感悟能力。

2.設(shè)置針對性課程，提高學(xué)生競爭力

長久以來，國內(nèi)的設(shè)計藝術(shù)處在模仿環(huán)境中，專業(yè)課程設(shè)計沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，藝術(shù)設(shè)計中缺乏優(yōu)質(zhì)人才，沒有對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練。在這樣的背景下，為了將教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實踐相結(jié)合，就應(yīng)該不斷優(yōu)化和完善課程體系，重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，為了提高學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程的實踐能力，結(jié)合視覺傳達設(shè)計特點，將實踐項目和專業(yè)課程有效結(jié)合，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的專業(yè)能力和競爭力。

3.注重專業(yè)實用性，避免理論與實踐脫節(jié)

在專業(yè)課程教學(xué)過程中，應(yīng)該注重理論教學(xué)的實踐性。視覺傳達設(shè)計的主要課程有廣告設(shè)計、CI設(shè)計等，為了實現(xiàn)學(xué)做一體化，應(yīng)該增加師生間交流的渠道，設(shè)立設(shè)計工作室，鍛煉學(xué)生的實際動手能力，建設(shè)具有實用性的教學(xué)體系，不斷優(yōu)化合作，有效避免理論教學(xué)與實踐相脫節(jié)的問題。第一，將專業(yè)教學(xué)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟結(jié)合起來；第二，將教學(xué)內(nèi)容與校園文化結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生參與各種專業(yè)比賽，在圖案設(shè)計等技術(shù)課程教學(xué)時，應(yīng)該主要鍛煉他們的實踐能力，為學(xué)?；顒釉O(shè)計宣傳冊、海報等，將這些日?；顒右雽嵺`訓(xùn)練中。同時，注意將專業(yè)教學(xué)與設(shè)計競賽相聯(lián)系，將競賽成績納入考核體系中，鍛煉他們的實踐能力，了解其他院校學(xué)生能力，在活動中了解自身的長處與不足，了解當(dāng)前的設(shè)計發(fā)展趨勢。

四、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)促進實習(xí)基地和設(shè)計工作室的發(fā)展

為了盡快融入文創(chuàng)市場，要求專業(yè)院校應(yīng)該加強對實習(xí)基地的建設(shè)，與企業(yè)直接聯(lián)系，例如國外推行的“雙元制”模式，是企業(yè)和院校共同培養(yǎng)人才的模式。通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以實際項目完成作業(yè)，以實習(xí)身份參與企業(yè)工作，讓學(xué)生直觀接觸文化創(chuàng)意，尋找自己在校學(xué)習(xí)的不足之處，了解實際的市場需求，向市場所需的專業(yè)設(shè)計人才方向努力。

1.建立企業(yè)實習(xí)基地，鍛煉實踐能力

在校教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的主要場所，文創(chuàng)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展更需要人才的全情投入。為了培養(yǎng)出行業(yè)需要的優(yōu)秀人才，企業(yè)應(yīng)該加大支持力度進行校企合作，建立企業(yè)實習(xí)基地，創(chuàng)新教育模式，為企業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，讓學(xué)生在實習(xí)過程中認(rèn)清自身的缺點，為學(xué)生提供與專業(yè)學(xué)習(xí)相匹配的實習(xí)任務(wù)，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)提高學(xué)生實踐能力的目標(biāo)。

2.設(shè)立設(shè)計工作室，促進學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前我國院校的視覺設(shè)計專業(yè)要想鍛煉學(xué)生實踐能力，必須加強對設(shè)計工作室的建設(shè)，不斷更新觀念，將理論教學(xué)與應(yīng)用實踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式確保課程的實用性，確保將理論知識應(yīng)用在實際操作中，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，為實踐工作發(fā)揮指導(dǎo)作用。

五、能夠優(yōu)化師資力量，提升教師能力

隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，只有不斷優(yōu)化師資力量，才能有效改善傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計的教學(xué)模式。當(dāng)前，國內(nèi)大部分專業(yè)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但與之相對的是實際工作經(jīng)驗較為缺乏，部分教師長期與現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境相分離，缺乏對行業(yè)市場的實踐，在教學(xué)中僅憑經(jīng)驗進行教學(xué)，很多學(xué)生對文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的概念并不十分了解，憑借這種“經(jīng)驗主義”的教學(xué)方法，“紙上談兵”式教學(xué)模式逐漸形成，導(dǎo)致學(xué)生理論與產(chǎn)業(yè)實際相脫節(jié)。所以，為了推動行業(yè)發(fā)展，應(yīng)該注意提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力，這樣才能有效進行教學(xué)改革。在過去的課堂教學(xué)中，由于教師實踐經(jīng)驗不足和學(xué)校對教師能力情況的忽視，一些教師上課內(nèi)容僅限于教材上，長期脫離行業(yè)實際，逐漸形成了教學(xué)斷層。所以，為了將教學(xué)與行業(yè)狀況有機結(jié)合，院校應(yīng)該積極外聘知名專家和行業(yè)權(quán)威來校授課，組織行業(yè)發(fā)展講座和專家授課等，邀請創(chuàng)意行業(yè)中一些著名設(shè)計師參與活動，為學(xué)生提供一個與名師交流的平臺，實現(xiàn)培養(yǎng)實踐能力的目標(biāo)。通過各種會談和講座，學(xué)生能夠獲得更多專業(yè)意見和實踐經(jīng)驗，幫助他們解決在實踐中遇見的困難，為教學(xué)工作提供新的教育理念。

六、促進第二課堂發(fā)展

當(dāng)前，國內(nèi)的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)將中國傳統(tǒng)文化引入其中，例如電影行業(yè)中展示的中國元素、國外動漫作品中引進的傳統(tǒng)故事等。所以，為了促進行業(yè)發(fā)展，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該致力于打造富含創(chuàng)意的具有中國特點的文化產(chǎn)業(yè)，充分借鑒我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民間資源。在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中，必須以現(xiàn)代科技、人文內(nèi)涵作為文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，突出文化在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中的靈魂作用。在教學(xué)過程中，開設(shè)第二課堂能夠有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，也只有通過深厚的文化積淀，才能擁有不斷創(chuàng)新的源泉，實現(xiàn)兩者的完美融合。為了加強學(xué)生的人文素質(zhì)，應(yīng)該進行人文課程的學(xué)習(xí)，堅持以人為本，組織各種傳統(tǒng)文化競賽、人文茶話會、校園人文講座等，通過多種形式不斷增強學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。此外，為了調(diào)動學(xué)生的參與積極性，踴躍參與各種活動，學(xué)?？梢越Y(jié)合每年的設(shè)計比賽，讓贊助方確定比賽內(nèi)容，為學(xué)生搭建發(fā)揮創(chuàng)意、展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動他們對本專業(yè)的興趣，增強他們的信心。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

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