實(shí)施“三名”工程助推教師成長

阮英勝

“蓋有非常之功，必待非常之人”。?？悼h教育局緊緊抓住領(lǐng)軍人物這個(gè)關(guān)鍵要素，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干，傾斜農(nóng)村、關(guān)注薄弱，追求前沿、重視實(shí)踐”的工作思路，實(shí)施“三名”工程（名師名校長名班主任培養(yǎng)工程），著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，全面提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)，為推進(jìn)全縣生本教育改革、全面提升教育質(zhì)量提供人才保證。

規(guī)劃設(shè)計(jì)，梯級(jí)培養(yǎng)

2012年，縣教育局印發(fā)《保康縣名師名校長培養(yǎng)方案》，在全縣啟動(dòng)名師名校長培養(yǎng)工程。2018年，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，大力提高班級(jí)管理水平和學(xué)校育人水平，又制定了《?？悼h名班主任培養(yǎng)方案》。2017年，縣教育局與縣委人才辦聯(lián)合印發(fā)《保康縣名師培養(yǎng)五年規(guī)劃（2017-2021年）》，計(jì)劃用5年時(shí)間，分步驟培養(yǎng)100名扎根教學(xué)一線、教學(xué)業(yè)績突出、同行認(rèn)同的縣級(jí)以上名師，300名鎮(zhèn)（校）級(jí)名師。實(shí)行梯級(jí)培養(yǎng)、評(píng)選，即培養(yǎng)評(píng)選縣級(jí)名師必須是鎮(zhèn)（校）級(jí)名師，培養(yǎng)、評(píng)選市級(jí)名師必須是縣級(jí)名師。

分別制定名師、名校長、名班主任及培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)選條件?？h級(jí)名師、名校長、名班主任的評(píng)選條件根據(jù)市級(jí)評(píng)選條件，結(jié)合?？悼h實(shí)際制定。鎮(zhèn)（校）級(jí)名師、名班主任的評(píng)選條件根據(jù)縣級(jí)評(píng)選條件，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）實(shí)際自行制定。

具體的培養(yǎng)路徑是分層進(jìn)行。鎮(zhèn)（校）級(jí)名師的培養(yǎng)、評(píng)選和管理由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直學(xué)校負(fù)責(zé)，主要培養(yǎng)路徑有：個(gè)人研修、校本研修、崗位練兵等?？h級(jí)名師的培養(yǎng)、評(píng)選和管理由縣教育局負(fù)責(zé)，主要培養(yǎng)路徑有：專家引領(lǐng)、崗位練兵、科研驅(qū)動(dòng)、集中研修等。對(duì)市級(jí)名師的培養(yǎng)、評(píng)選和管理，除落實(shí)市教育局的要求以外，縣教育局主要培養(yǎng)路徑有：團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、崗位示范、科研驅(qū)動(dòng)、高端培訓(xùn)。

為促進(jìn)名師、名校長、名班主任更好更快地成長，縣教育局為他們搭建良好的成長平臺(tái)，提供更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)近距離感受和學(xué)習(xí)，開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、激發(fā)熱情、增強(qiáng)動(dòng)力，為?？敌抡n改實(shí)施積蓄了源源不斷的動(dòng)力和能量。在“走出去”的同時(shí)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，先后邀請(qǐng)全國以及全省知名教育專家來?？底鲗ｎ}報(bào)告、巡回講學(xué)、示范教學(xué)、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不斷提升廣大教師的理論素養(yǎng)，讓新課改理念入腦入心。

嚴(yán)格程序，動(dòng)態(tài)管理

嚴(yán)格規(guī)定名師、名校長、名班主任及培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)選程序。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、定期考核、科學(xué)評(píng)估。對(duì)名師、名班主任培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行分級(jí)管理，由任職學(xué)校建立培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人檔案，收集整理有關(guān)材料及數(shù)據(jù)。每年一次考核，考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，同時(shí)書面報(bào)縣教育局?？己撕细竦牧腥胂乱荒甓扰囵B(yǎng)對(duì)象，不合格的取消資格。

建立名校長培養(yǎng)對(duì)象年度定向考核制度。從導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)、高端研修、掛職跟崗、名?？疾臁⒄n題研究、工作室成果、校長論壇、媒體推介等方面，客觀公正地評(píng)價(jià)其培養(yǎng)周期內(nèi)每年相關(guān)的研究學(xué)習(xí)、任務(wù)落實(shí)、成績貢獻(xiàn)情況。

加強(qiáng)對(duì)市、縣級(jí)名師、名校長的考核。制定《保康縣名師名校長考核細(xì)則》《?？悼h名師名校長工作室考核細(xì)則》，每年底考核一次，按照自查自評(píng)、學(xué)?？己?、教育局復(fù)審、通報(bào)結(jié)果的程序進(jìn)行。考核結(jié)果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，考核優(yōu)秀、稱職的給予表彰，在評(píng)先晉職等方面優(yōu)先考慮，不稱職的取消稱號(hào)。市級(jí)名師、名校長考核結(jié)果報(bào)市教育局備案，按規(guī)定發(fā)放津貼。

落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障“三名”工程順利實(shí)施。名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)納入年度教師培訓(xùn)專項(xiàng)預(yù)算，縣財(cái)政每年預(yù)算80萬元，以保障名師培養(yǎng)相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、推介等活動(dòng)正常進(jìn)行。培養(yǎng)對(duì)象所在學(xué)校也從教學(xué)條件、科研項(xiàng)目、培訓(xùn)進(jìn)修、福利待遇等方面予以傾斜。

整體聯(lián)動(dòng)，活動(dòng)助力

開展名師工作室培訓(xùn)。名師工作室堅(jiān)持開展“訂單式”送教下鄉(xiāng)、專題講座、交流研討等活動(dòng)，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用，有力推動(dòng)了全縣生本課堂改革不斷深化，促進(jìn)了全縣教育教學(xué)均衡發(fā)展。積極探索隆中名校長幫扶薄弱學(xué)校，屈萬軍、葉發(fā)源、郭敦培3名隆中名校長分別結(jié)對(duì)幫扶馬良鎮(zhèn)小學(xué)、金斗小學(xué)和店埡鎮(zhèn)小學(xué)，定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，幫助提煉辦學(xué)思想，擬定發(fā)展規(guī)劃，培訓(xùn)管理干部和教師，有效提升了鄉(xiāng)村學(xué)校的管理水平。

開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。2017年?？悼h被納入“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣，制定了《送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目三年實(shí)施規(guī)劃》，建立了16個(gè)學(xué)科198名名師、骨干教師、教研員組成的送教培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，分初中、小學(xué)和幼兒園不同學(xué)段，以“三送”（送示范課、送專題講座、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）為主，開展包含診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等內(nèi)容的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。送教下鄉(xiāng)做到“五個(gè)結(jié)合”，即與生本課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、協(xié)作區(qū)教研、名師工作室送教等常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，與名師培養(yǎng)工程相結(jié)合，與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，與生本課堂改革相結(jié)合。

抓實(shí)新上崗教師及教學(xué)管理干部培訓(xùn)。各學(xué)校制定新上崗教師培訓(xùn)方案，重點(diǎn)落實(shí)好培訓(xùn)學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶和崗位練兵。縣教研室每年舉行一次青年教師教學(xué)基本功大比武，已舉辦三屆新上崗教學(xué)管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，180余名新上崗的教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任及教研組長參加培訓(xùn)，重點(diǎn)提高校本研修常規(guī)管理、生本課堂研究及幫扶青年教師等方面的能力。

深化協(xié)作區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)。全縣初中、小學(xué)共8個(gè)協(xié)作區(qū)由協(xié)作區(qū)輪值學(xué)校負(fù)責(zé)組織調(diào)研，選取較薄弱的學(xué)科，每年開展16次聯(lián)校教研活動(dòng)。協(xié)作區(qū)活動(dòng)與名師工作室、送教下鄉(xiāng)、達(dá)標(biāo)晉級(jí)、生本課堂研討等活動(dòng)整合進(jìn)行，集中了優(yōu)質(zhì)資源，減少了活動(dòng)頻率，提高了活動(dòng)實(shí)效。

開展城鄉(xiāng)教師輪崗交流活動(dòng)。2012年，啟動(dòng)“啟明星”計(jì)劃。6年來，共從城區(qū)選派16名校長、骨干教師組成4個(gè)“啟明星”團(tuán)隊(duì)，分別到邊遠(yuǎn)的龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校、兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校、馬橋鎮(zhèn)金斗小學(xué)、店埡鎮(zhèn)小學(xué)支教。組織城鄉(xiāng)教師交流不僅提高了農(nóng)村教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，也給交流教師提供了更多的歷練機(jī)會(huì)。隆中名師汪厚旬、張玉蓮等到后坪鎮(zhèn)、過渡灣鎮(zhèn)小學(xué)支教，用他們的敬業(yè)精神和教學(xué)水平影響和幫助鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。

開展校本研修“達(dá)標(biāo)創(chuàng)示范”活動(dòng)。依托中國教師研修網(wǎng)，在全縣建立了22個(gè)研修社區(qū)、81個(gè)學(xué)科工作坊。將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合，聚焦課堂，采取集體備課、同課異構(gòu)、課例分析、專題講座、結(jié)對(duì)互助、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示等方式，開展系列研修活動(dòng)，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。

通過幾年的培養(yǎng)，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，一批名師名校長迅速成長起來，有的在省市內(nèi)產(chǎn)生了一定影響力。隆中名校長屈萬軍的農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)袖兒童教育思想的實(shí)踐與研究取得初步成果，已出版《仰望星空》和《領(lǐng)袖兒童不是夢(mèng)》兩本專著;隆中名校長范延龍受湖北省教育干部培訓(xùn)中心邀請(qǐng)，給全省300名中心學(xué)校校長作專題講座;隆中名師楊興芳在北師大國培班做辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;隆中名師、省特級(jí)教師崔德麗、崔德軍被納入湖北省基礎(chǔ)教育專家?guī)?，崔德軍被聘為襄陽市初中歷史名師工作室首席名師，崔德麗榮獲2018年度“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”……

（作者單位：?？悼h教育局）

責(zé)任編輯/王娜娜