淺析新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略

歐陽偉平

摘 要 德育涵蓋面相對較廣，旨在通過教授道德標(biāo)準(zhǔn)、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會道德、良好習(xí)慣等，必須貫穿于整個新課程教學(xué)過程中。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。實(shí)踐中小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)深入挖掘可采取的德育策略，將德育滲透到教學(xué)中。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教育中常用的滲透策略進(jìn)行簡單分析，希望給小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供一定的滲透方向。

關(guān)鍵詞 新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育滲透 策略

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

德育必須從小抓起，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程的一個重要科目，德育滲透勢在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯挠^念，及時對課程進(jìn)行研究并有針對性的采取各種方法措施，將德育引入到日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中來，在傳授給學(xué)生文化知識的同時發(fā)現(xiàn)并矯正學(xué)生的不良習(xí)慣、不好作風(fēng)，塑造學(xué)生應(yīng)有的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的難點(diǎn)及策略

1.1學(xué)生理解能力差，德育滲透須重視

很多老師在日常教育中引入了德育，但因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)理解能力較差、課上德育講授時間有限等問題，造成學(xué)生對老師傳授德育知識的“表面”掌握，未能做到真正的道德認(rèn)同和課外踐行。甚至由于課堂時間的限制，德育知識滲透反而與文化知識傳授時間發(fā)生沖突，影響學(xué)生文化知識的掌握。因此，很多老師選擇以文化知識講授為主，忽視德育。

小學(xué)教育是教育學(xué)習(xí)的初級階段，更是教育的關(guān)鍵階段，因此必須同時在這一階段推行文化知識和德育教育，絕對不能因?yàn)闈B透效果差而忽視德育。相反地，各位老師應(yīng)該看到德育滲透過程中學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化，樹立對小學(xué)生德育滲透的信心。同一道德規(guī)范的傳授，要知行日新、相得益彰地運(yùn)用到教學(xué)中來，直至學(xué)生掌握相應(yīng)認(rèn)知和行為規(guī)范。同時還可以把握好文化知識跟德育滲透的時間分配，利用規(guī)范日常行為、課下實(shí)踐等活動進(jìn)行德育滲透。

1.2數(shù)學(xué)德育素材少，德育滲透須用心

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、知識與應(yīng)用為主，數(shù)學(xué)書本知識上真正體現(xiàn)德育內(nèi)涵的素材非常少，但這不足以成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育滲透的絆腳石。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要認(rèn)清楚德育的內(nèi)涵，因?yàn)榈掠粌H僅指的是品德教育，還包含其他的思想教育，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、方法及情懷等因素的教育，老師在備課搜集教材的時候搜集面要廣。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，在“教育內(nèi)容都在課本上”的思維中跳躍出來，把數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系結(jié)合的，在生活中提煉的數(shù)學(xué)知識就可滲透德育的內(nèi)涵，因此小學(xué)數(shù)學(xué)需要老師做一位有心人，精心尋求、設(shè)計(jì)相關(guān)的德育素材。積極發(fā)現(xiàn)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識有關(guān)的經(jīng)典的人物、故事、方法、習(xí)慣等。并在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講授的同時，采取合理的方法自然地將德育內(nèi)容引到課堂上來，潛移默化地提高學(xué)生的素質(zhì)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的常用策略

2.1數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師要具備發(fā)散思維，積極發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的每一個可以進(jìn)行德育的案例，用心制作成學(xué)生可以接受的教案，把握每一次上課機(jī)會，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教育的同時對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣、方法、道德標(biāo)準(zhǔn)等教育。

例如，在教“節(jié)約用水”這一單元時，老師就要充分利用好“水”這一元素，對學(xué)生進(jìn)行德育，即達(dá)到鍛煉學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的能力，又對學(xué)生進(jìn)行德育，提高學(xué)生的節(jié)約用水意識、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水習(xí)慣。課堂上老師可以通過給同學(xué)們講述我國水資源的現(xiàn)狀，引發(fā)同學(xué)的思考，得出“我國是個嚴(yán)重缺水的國家”、“全員應(yīng)該節(jié)約用水”的結(jié)論。還可以讓學(xué)生觀看一些干旱地區(qū)土地、用水困難人群的視頻短片或圖片，告訴同學(xué)們“水是生命之源”，并不是“用之不盡，取之不竭”的，如果人類仍然保持現(xiàn)在浪費(fèi)用水的習(xí)慣，有一天人類將因?yàn)槿彼鵁o法生存，加深同學(xué)對節(jié)約用水的共鳴。再將提前搜集的日常生活中刷牙不關(guān)水龍頭、洗車讓水隨便流等水資源浪費(fèi)圖片展示給同學(xué)們，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費(fèi)水資源的案例，尋找節(jié)約用水的典型，鼓勵同學(xué)們互相監(jiān)督，從自我做起，節(jié)約用水，達(dá)到德育的目的。

2.2通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行德育滲透

為了彌補(bǔ)課堂上的時間缺陷，將小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透做的更為全面、徹底，老師可以設(shè)置課堂實(shí)踐，或者給學(xué)生布置課下實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式去運(yùn)用、理解數(shù)學(xué)知識，同時在實(shí)踐中進(jìn)行德育滲透，更具有說服力，更易引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知力和執(zhí)行力，到達(dá)德育滲透的目的。

例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”時，老師可以組織一場關(guān)于“發(fā)現(xiàn)身邊的小數(shù)”的實(shí)踐活動，限時讓學(xué)生到學(xué)校超市、食堂、教室等地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降男?shù)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的重要性。同時老師可以列舉因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置差異造成超市阿姨少收了學(xué)生錢的例子。讓學(xué)生知道小數(shù)點(diǎn)重要性的同時明白做事要認(rèn)真的道理。同時告誡學(xué)生要重誠信，做一個誠實(shí)守信的人，主動地將阿姨少收的錢還給阿姨。為了引發(fā)學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)重要性的共鳴，老師甚至可以引入1967年8月23日因?yàn)楣こ處熀雎孕?shù)點(diǎn)使減速降落傘無法打開，造成蘇聯(lián)聯(lián)盟1號墜毀事件，在向?qū)W生傳達(dá)小數(shù)點(diǎn)的重要性的同時教育學(xué)生認(rèn)真做事，避免因粗心造成追悔莫及的事。

2.3通過日常教育規(guī)范，進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生心智并未健全，對于家長和老師的行為具有很強(qiáng)的模仿性。同時他們的行為規(guī)范也具有很強(qiáng)的可塑性。因此在日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中，老師要自身要保持良好的行為規(guī)范，做德育滲透到的正面標(biāo)桿。同時要對學(xué)生的日常行為進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。這樣通過日常的師生接觸，使學(xué)生的行為規(guī)范、道德意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等得到逐步提升。

首先，作為老師要有良好的行為規(guī)范，讓學(xué)生來模仿效仿。比如，老師要有模范意識，課前做好板書練習(xí)，黑板上時刻都要做到工整規(guī)范的書寫;要有節(jié)約意識，不用投影儀時要及時關(guān)閉電源、不浪費(fèi)一丁點(diǎn)粉筆;要有禮貌，課上跟同學(xué)使用文明用語;要尊重學(xué)生，積極接受學(xué)生的不同意見和提出的建議;教師要做到不隨地吐痰、不亂讓垃圾、自身衣著潔凈、不遲到不早退等?？偠灾?，要做好德育滲透，老師首先要以身作則，做德育的正面標(biāo)兵。其次，老師要做好對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和監(jiān)督，通過嚴(yán)格的要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。例如，對學(xué)生的作業(yè)工整度進(jìn)行要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;課上強(qiáng)調(diào)做好審題關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣;要鼓勵學(xué)生思考，對學(xué)生的發(fā)言提出表揚(yáng)和肯定;安排同學(xué)之間分組討論，培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和積極合作精神;經(jīng)常給學(xué)生布置課前作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;按制度對遲到的學(xué)生進(jìn)行處罰，培訓(xùn)學(xué)生的守時習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的德育滲透雖然具有難度，但是只要老師可用心發(fā)現(xiàn)德育跟小學(xué)數(shù)學(xué)知識的關(guān)系，利用正確的方式將德育教育引入到日常教學(xué)中來，便能在無聲無息中做到德育滲透。實(shí)現(xiàn)新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育的有機(jī)滲透，在學(xué)生德育生涯中起到無可替代的作用，有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

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