《快樂(lè)足球》教學(xué)案例

戴杰

摘 要 課標(biāo)中指出積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，筆者以此為契機(jī)，將體育和美術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)，通過(guò)手工制作足球來(lái)激發(fā)孩子對(duì)于足球的興趣，從而可以讓孩子在制作過(guò)程中了解足球知識(shí)，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力又讓孩子的認(rèn)知能力有了一定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 整合 體育與美術(shù) 足球

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

案例背景：

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。

體育與美術(shù)的整合體現(xiàn)了教師有效地豐富體育課堂教學(xué)。教學(xué)資源和手段方法來(lái)源于生活，足球教學(xué)的開(kāi)發(fā)來(lái)源于學(xué)生的課外活動(dòng)探索，學(xué)生利用手工制作的足球，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，輕松活潑、興致盎然。我深受啟發(fā)，以“足球”教學(xué)為主題，進(jìn)行了教學(xué)嘗試，取得一定的收獲。教學(xué)中我結(jié)合體育和美術(shù)的整合，上課中讓學(xué)生們自己完成了制作，并考慮到制作的特點(diǎn)，教學(xué)的有效性，努力將整合課帶入堂中去。在教學(xué)活動(dòng)中，改變了填鴨式、無(wú)趣教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與性，教學(xué)資源得到了良好的發(fā)展，有利于提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

案例介紹：

本課教學(xué)力求充分挖掘足球的健身功能和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師的激發(fā)性的引導(dǎo)，學(xué)生的豐富想像、合作創(chuàng)新、積極參與，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)課堂的海洋，實(shí)現(xiàn)足球帶來(lái)的教學(xué)實(shí)效。

（1）調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。

以“我們用上一節(jié)課在教室制作好的足球，利用美術(shù)手工制作給足球上顏色”引入課堂教學(xué);

師：同學(xué)們，你們知道手工給足球顏色會(huì)變成什么樣？

（學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)了，躍躍欲試……）

師：那么，老師就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)，大家試一試。（學(xué)生分組在操場(chǎng)上手工制作起來(lái)）

【通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)投身到課堂教學(xué)中來(lái)，為提高課堂教學(xué)實(shí)效打下有利的基礎(chǔ)?！?/p>

（2）激活思維，探究練法。

師：同學(xué)們，你們能用足球做各種顛球練習(xí)嗎？

（通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激活學(xué)生思維）

生：踢毽子形式，腳顛球等……

——師組織學(xué)生用足球做顛球的練習(xí)。

師：我們還可以利用足球做傳球練習(xí)嗎？

（同學(xué)們積極踴躍地探究、交流）

生：將足球進(jìn)行兩人，三人傳球……

——師組織學(xué)生用足球進(jìn)行兩人傳球的練習(xí)。

【在教師的啟迪和引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)合作、發(fā)揮創(chuàng)造力，豐富傳球的練法，挖掘足球的健身功能。】

（3）玩練結(jié)合，拓展能力。

師：我們分組進(jìn)行足球的游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

小組1：投球進(jìn)框練習(xí)（游戲名稱：比比誰(shuí)最準(zhǔn)）

……

——師組織學(xué)生用足球進(jìn)行游戲綜合活動(dòng)。

【在綜合活動(dòng)中，寓教于玩，學(xué)生興趣濃厚，既讓學(xué)生的身體鍛煉了，又讓團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了發(fā)展，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。】

案例分析：

本案例編寫(xiě)整合課，提倡“以學(xué)生發(fā)展為本體，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需要和重視學(xué)生的喜怒哀樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，積極利用發(fā)展、組織靈活有效的教學(xué)活動(dòng)”的基本理念。

（1）以人為本，創(chuàng)造課堂活力。

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》重視“在注意發(fā)揮教師教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。”

在本課教學(xué)過(guò)程中，師生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥;師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)交流、探究，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。又如：在小組活動(dòng)中，這都是由學(xué)生自己生成、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師積極引導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作、分組游戲等活動(dòng)。在自主、合作、的活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)態(tài)生成自己的想法、創(chuàng)新自己的動(dòng)作、提高自身的技能。

（2）形式多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“興趣性原則”指出：“教材編寫(xiě)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)生的興趣、需要和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神?！睒?biāo)準(zhǔn)的指出，說(shuō)明了無(wú)論是方法和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，都要符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)想法，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

本案例一開(kāi)始就讓學(xué)生進(jìn)行自由組合嘗試練習(xí)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。接下來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，使得課堂教學(xué)氛圍更加活躍;通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，目的在于使學(xué)生感到新奇、充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

（3）整合轉(zhuǎn)變方式，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

整合課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)在于如何將主動(dòng)探究變?yōu)閷?shí)現(xiàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。充分給學(xué)生自己選擇、自己學(xué)習(xí)和練習(xí)、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)于體育的熱愛(ài)，變“強(qiáng)迫要我學(xué)”為“我主動(dòng)要學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)合作、探究、交流的活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體、小組、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)充分感悟、充分體驗(yàn)、充分鍛煉。

本案例教師引導(dǎo)自動(dòng)動(dòng)手去制作道具等活動(dòng)，以制作增趣，以想法促行動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;并引導(dǎo)學(xué)生小組合作，喚起學(xué)生的動(dòng)手的情趣，豐富學(xué)生的感觀系統(tǒng)，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)練習(xí)、玩中感到快樂(lè)、玩中將孩子的思維得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)與興趣感，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鍛煉身體，從而為終身體育打好基礎(chǔ)。