不該被遺忘的詩歌本刊

廣州編輯部

在一部老電影《死亡詩社》中，一名文學(xué)老師帶著孩子們在山洞中擊節(jié)而歌，為孩子們帶去了關(guān)于自由、尊嚴、價值、美以及生死的思考。這個故事并不是虛談，詩歌確實能對人生產(chǎn)生深刻的影響。

在現(xiàn)代數(shù)字媒體、娛樂的沖擊下，詩歌漸漸變成了一種太過老派的藝術(shù)，是生活中最可有可無的存在。在各類知識付費平臺上，如得到、千聊等，最暢銷的課程是財經(jīng)管理、情感、美容，鮮少有關(guān)于詩歌的內(nèi)容。在中小學(xué)生喜歡的直播平臺上，二次元動漫異?；馃?，沒人愿意在語文課堂之外繼續(xù)讀詩。詩歌式微，是這個時代發(fā)展的必然，還是我們將它的美好遺忘了？在這個90后女孩的故事中，我們興許能重拾詩歌的魅力。

今年4月，在綜藝節(jié)目《我是演說家》中，一位90后美女學(xué)霸選手讀了一首小詩，讓現(xiàn)場很多嘉賓和觀眾潸然淚下。

《星星》

小時候

問奶奶：星星是什么？

奶奶說：

人死了就變成天上的星星

現(xiàn)在

爺爺奶奶

變成了天上最亮的那兩顆

我常常望著夜空不說話

等星星說話

這首名為《星星》的詩歌，由一個14歲的農(nóng)村女孩創(chuàng)作，而朗讀者則是她的輔導(dǎo)老師康瑜，一位在鄉(xiāng)村支教多年的美女學(xué)霸。

2015年畢業(yè)于中國人民大學(xué)的康瑜，放棄了人民大學(xué)保研名額、放棄了留學(xué)機會，也沒有選擇去大城市發(fā)展，而是選擇了去中國農(nóng)村支教。她的第一站是云南保山漭水鎮(zhèn)，她的滿腔熱情也很快被現(xiàn)實潑了冷水，這群大山深處的留守兒童并沒想象中那么好管教。厭學(xué)、逃課、打架這些都是稀松平常的事，孩子們對自己的未來也沒有期待和夢想。原本教書法的康瑜，因為一次大雨，有感而發(fā)，讓孩子們?nèi)?chuàng)作詩歌。沒想到在第一次詩歌課堂上，她就被孩子們的靈氣以及每個人身后的成長故事所打動了。

有個女孩，在5歲時失去了媽媽，她寫下這么一首詩：

《我是個自私的孩子》

我是個自私的孩子

我希望雨后的太陽

只照射在我一個人身上

我會感到溫暖

我是個自私的孩子

我希望世界上都有個角落

能夠在我傷心時空著

安慰我

我是個自私的孩子

我希望媽媽的愛

只屬于我一個人

讓我享受愛的味道

在貧困地區(qū)，學(xué)習(xí)樂器、繪畫需要更高的成本，寫詩則只需要一支筆就可以實現(xiàn)。在這個過程中，孩子們要學(xué)會觀察世界、感知自己，并且找到合適的語言去表達自己的真情實意。有了初次成功的嘗試，康瑜就此開展了固定的“四季詩歌課”，每個季節(jié)上兩堂課，分別是：春光、夏影、秋韻、冬陽。

支教時間結(jié)束后，原本應(yīng)該去留學(xué)的康瑜，因為孩子們一封一封的來信，放棄了留學(xué)的機會。她成立了一個詩歌教育公益機構(gòu)“是光”，為全國偏遠地區(qū)3-8年級的學(xué)生提供詩歌課程。截止到目前，她的公益組織已經(jīng)給云南、山東、河南等地區(qū)609所中學(xué)的5萬多名孩子上過詩歌課。

在美國，詩朗誦一直是很多中小學(xué)教學(xué)實踐的常規(guī)項目。紐約市美國研究院的高中英語教師吉吉·戈什科在一次媒體采訪中說，她會教孩子們用詩歌語言對社會問題進行評論。在她組織的詩歌課程中，詩歌不僅僅是個人情緒的表達，還是觀點的表達。從美國的詩歌大滿貫比賽，到課堂朗誦，教育工作者們不斷增加詩歌的即興表演性，并且融入一些新的媒介手段，讓學(xué)生們參與到這一藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。在這個過程中，孩子們會主動去學(xué)習(xí)一些經(jīng)典詩歌，更重要的是找到自己的聲音，表達自己。

哲學(xué)家海德格爾曾說：人應(yīng)該詩意地棲居在大地之上。這句話被各種地產(chǎn)廣告借用之后，已經(jīng)沒有多少詩意可言。如果我們的生活中只有消費文化，缺少了無用的詩歌，又怎能稱得上詩意呢？