產(chǎn)教融合模式在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

李潔婷

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息化的深入，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展在我國經(jīng)濟(jì)市場上占據(jù)不可動(dòng)搖的地位，巨大的市場發(fā)展空間對于電子商務(wù)人才的需求也是非常巨大。運(yùn)用產(chǎn)教融合模式進(jìn)行人才的培養(yǎng)，是現(xiàn)階段高職高專電子商務(wù)類人才培養(yǎng)的要求。同時(shí)也迎合了目前電子商務(wù)的市場需求，能夠?yàn)槠髽I(yè)未來帶來較高的經(jīng)濟(jì)效益。因此，各大高職院校應(yīng)當(dāng)充分地運(yùn)用產(chǎn)教融合模式，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課程體系，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升高職院校培養(yǎng)電子商務(wù)人才的水平。本文主要論述了運(yùn)用產(chǎn)教融合模式的重要性，分析運(yùn)用產(chǎn)教融合模式進(jìn)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合;電子商務(wù);人才培養(yǎng);應(yīng)用

【中圖分類號】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0025-02

產(chǎn)教融合模式屬于是一種辦學(xué)形式，是現(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)人才的一種新的發(fā)展途徑。但是由于國內(nèi)的各地、各高校在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方針、發(fā)展形式上都存在著差異，在學(xué)生、專業(yè)教師、專業(yè)課方面也存在很大的不同，因此實(shí)行新的人才培養(yǎng)模式的具體形式也會(huì)有所不同，進(jìn)而導(dǎo)致在開展產(chǎn)教融合模式的過程中，需要投入非常多的精力和時(shí)間。因此，必須要具體分析高校的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用產(chǎn)教融合方法，全面落實(shí)指導(dǎo)方針，進(jìn)而才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)人才。

一、產(chǎn)教融合模式的意義

1.符合高職教育特點(diǎn)。

現(xiàn)階段高職教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的實(shí)用型人才。一個(gè)合格的高職畢業(yè)生是在第一線工作崗位上，必須要擁有技能、實(shí)踐能力、懂得管理，具備一定職業(yè)操守的人才。因此高職開展教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)技能為主，具備技術(shù)操作能力為重點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力，核心是“應(yīng)用”，以社會(huì)、市場需求為培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)專業(yè)課程，制定教學(xué)內(nèi)容[1]。技能實(shí)際上就是經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，能夠在實(shí)踐工作中獲取和運(yùn)用，職業(yè)素養(yǎng)也是在實(shí)際工作中培養(yǎng)形成的。產(chǎn)交融模式適合現(xiàn)階段高職教育教學(xué)的需求。

2.符合市場需求。

由于國內(nèi)巨大的互聯(lián)網(wǎng)市場空間，在線交易規(guī)模的不斷增大，能夠有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)的電子商務(wù)人才的需求量日益增大。優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)人才需具備良好的在職業(yè)操守，掌握行業(yè)發(fā)展形式，懂得管理，善于溝通和交流，甚至能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)店面的完善、產(chǎn)品的推廣。運(yùn)用產(chǎn)教融合模式，學(xué)校與企業(yè)建立合作，開展課程教學(xué)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間的對接，培養(yǎng)具備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)操作熟練、知識儲(chǔ)備豐富、適應(yīng)電子商務(wù)崗位需求的優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)人才。

3.有利于高職教師和學(xué)生成長。

高職教師長期深入學(xué)習(xí)和考察電商產(chǎn)業(yè)，能夠全面的掌握電商產(chǎn)業(yè)的新行情、新知識，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確地定位產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對電子商務(wù)人才的要求，進(jìn)而制定出具有針對性的課堂安排和教學(xué)模式。將產(chǎn)教融合模式應(yīng)用到電子商務(wù)教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過實(shí)踐參與電商企業(yè)的日常業(yè)務(wù)操作，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為學(xué)生將來踏入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

4.能為企業(yè)帶來直接利益。

實(shí)行產(chǎn)教融合、校企一體的教學(xué)模式，能偶讓學(xué)生真正地到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐操作，并給企業(yè)賺取直接的經(jīng)濟(jì)利益。第一點(diǎn)，學(xué)生的專業(yè)必須要與企業(yè)需求相一致，學(xué)生必備專業(yè)的知識儲(chǔ)備，很強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，可以節(jié)約企業(yè)培訓(xùn)成本的花費(fèi)，還能夠在很大程度上降低企業(yè)壓力。第二點(diǎn)，合作企業(yè)能夠在畢業(yè)季有機(jī)會(huì)優(yōu)先錄用畢業(yè)生，進(jìn)而為電商企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備新生力量。第三點(diǎn)，學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行對接合作，能夠建立良好、信息共享渠道，有利于電商企業(yè)的管理和有關(guān)定向培養(yǎng)。

二、產(chǎn)教融合模式的培養(yǎng)方案

1.在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)之后合理構(gòu)建課程體系。

高職院校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)內(nèi)容方面，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營銷、在線交易、網(wǎng)絡(luò)營銷項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和管理能力、計(jì)算機(jī)技能等工作技能。具體來說，就是高校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出具有高技術(shù)、高知識、高技能的復(fù)合型人才。在明確這一培養(yǎng)目標(biāo)后，學(xué)校要針對性的設(shè)計(jì)課程教學(xué)，將崗位技術(shù)需求作為重點(diǎn)進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，還要重視核心技能的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)造全方位電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。

創(chuàng)建健全、完善的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，還需要在設(shè)置一體化平臺(tái)上做出努力。

3.應(yīng)用恰當(dāng)?shù)目己朔椒ā?/p>

通過單一的考核模式評價(jià)電子商務(wù)學(xué)生的能力是非常不科學(xué)、不合理的，必須要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。必須將學(xué)生的專業(yè)理論考試成績與實(shí)踐操作成果之間進(jìn)行加總，總體反映出學(xué)生的能力。就絕大多數(shù)的學(xué)生來說，他們過于重視筆試考核的成績，輕視了實(shí)踐操作技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、實(shí)踐操作能力較差。針對這一現(xiàn)象，可以將發(fā)布產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量、銷售業(yè)績等作為考察標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生的能力。

4.組建專業(yè)素質(zhì)水平高的跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍。

高職高校在培養(yǎng)電子商務(wù)人才期間，要想更好地完成培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校必須要在師資隊(duì)伍建立上給予足夠的重視。一個(gè)優(yōu)秀的電子商務(wù)師資團(tuán)隊(duì)能夠在某種程度上直接決定了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。

就在電子商務(wù)科研活動(dòng)方面來說，學(xué)校必須要采取積極鼓勵(lì)、支持的方式。教師與學(xué)生在開展科研的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并分析和處理問題，通過經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行歸納積累，進(jìn)而在以后的實(shí)踐操作中加以應(yīng)用。而在開展科研活動(dòng)的過程中，必須要進(jìn)行全面的考慮，如：研究課題能否滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)

[1]盤紅華.基于“產(chǎn)教融合、平臺(tái)支撐”的電子商務(wù)人才培養(yǎng)探索[J].中國管理信息化，2016，（19）：224-227.

[2]劉曉蔚，葉廣仔.基于“產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合”的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式[J].人力資源管理，2016，（08）：162-163.