在校園內(nèi)弘揚(yáng)戲曲文化工作的初步探索

【摘要】在各類時(shí)尚元素充斥的文化背景下，戲曲藝術(shù)正逐漸與孩子們遠(yuǎn)離。為了更好地留住經(jīng)典，為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華戲曲文化藝術(shù)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大中小學(xué)校的傳播和普及，促進(jìn)戲曲藝術(shù)的繁榮發(fā)展，戲曲開始走進(jìn)校園。因此說“戲曲進(jìn)校園”是文化活動(dòng)傳承的一出具有時(shí)代意義的大戲。本文介紹了一些在校園內(nèi)繼承和發(fā)揚(yáng)戲曲文化的具體的工作措施，進(jìn)而探索在校園內(nèi)弘揚(yáng)戲曲文化工作的方法。

【關(guān)鍵詞】戲曲;校園;傳承;發(fā)展;探索

【中圖分類號(hào)】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)“韓流”“日潮”還未褪去，新媒體網(wǎng)絡(luò)又開始夾帶著“抖音”“彈幕”“網(wǎng)紅”等時(shí)尚浪潮洶涌而來，直播、網(wǎng)絡(luò)音樂一躍成為時(shí)尚寵兒。如今城市的舞臺(tái)異常豐滿，鄉(xiāng)間的戲臺(tái)長(zhǎng)滿荒草”，再不見凄婉的低吟，再不見高亢的壯志！曾經(jīng)臺(tái)下無虛席，如今只剩板凳兩三條，老人四五個(gè)，臺(tái)上小生已蒼老，花旦芳華悄然逝，鑼鼓聲音也漸漸弱了！傳統(tǒng)文化中最本真，最質(zhì)樸的東西逐漸斷層，過分地推陳出新，孩子們接觸到的只是文化表面的泡沫，而真正的根卻被忽略。忍不住反思，真正的教育應(yīng)是繼承和創(chuàng)新的高度融合。祖先流傳下來的血液依舊溫?zé)幔切┰l(xiāng)土之中的經(jīng)典的咿呀唱腔就不應(yīng)斷了根，應(yīng)該搭建一個(gè)自由廣闊的平臺(tái)，讓娃娃們知道動(dòng)聽的不僅是RAP、流行歌，還有那最質(zhì)樸的戲曲唱腔，為祖國(guó)的戲曲文化繼承點(diǎn)燃星星之火，這就是在校園內(nèi)弘揚(yáng)戲曲文化工作的初衷：“搭建平臺(tái)，傳承鄉(xiāng)音”。

“戲曲進(jìn)校園”是文化活動(dòng)傳承的一出具有時(shí)代意義的大戲。學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作，甘愿成為本場(chǎng)大戲牢固的戲臺(tái)子，為這出大戲培養(yǎng)出優(yōu)秀的小演員，小戲迷。作為學(xué)?！皯蚯M(jìn)校園”工作的負(fù)責(zé)人，本人在實(shí)際工作中做了一些初步的探索。下面簡(jiǎn)單從制度保障、師資力量、戲曲社團(tuán)、戲曲活動(dòng)四個(gè)方面談?wù)劸唧w工作的方法：

一、完善的各項(xiàng)保障

學(xué)校專門成立以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓的工作領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行專任教師負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)組建社團(tuán)，制定實(shí)施方案，負(fù)責(zé)社團(tuán)及社員職能和工作的協(xié)調(diào)以及整體事務(wù)的安排，負(fù)責(zé)與校德育處和外校專業(yè)老師聯(lián)系，正常組織社團(tuán)開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)管理社團(tuán)設(shè)備，有關(guān)相片、視頻、文件等，進(jìn)行資料收集與整理。有完善的各種制度保障，如戲曲社團(tuán)管理制度、戲曲活動(dòng)室管理制度等，而且有充足的資金保障。

二、專業(yè)的師資力量

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶?！?為了充分利用地方人才資源，學(xué)校還從校外聘請(qǐng)兩位在本地區(qū)乃至省內(nèi)較有影響的從事戲曲表演工作多年的藝術(shù)家，充實(shí)到學(xué)校傳承隊(duì)伍中來進(jìn)行戲曲知識(shí)講座和戲曲教學(xué)，來充當(dāng)“戲曲火車頭”。戲曲藝術(shù)將表演技巧概括為四功、五法與十耍。四功是戲曲演員的四種基本功夫唱功、做功、念白與武打。五法指的是手、眼、身、法、步。十耍包括水袖、髯口、翎子、扇子、靴子、帽翅、馬鞭、笏板、牙和水發(fā)。專業(yè)的老師能保證專業(yè)的效果。學(xué)校安排了兩名音樂教師作為兼職教師輔助教學(xué)和活動(dòng)。

非常感謝兩位藝術(shù)家，在戲曲知識(shí)講座的現(xiàn)場(chǎng)，老師們用極大的耐心和熱情，如同呵護(hù)幼苗一般悉心地為孩子們講解每一個(gè)動(dòng)作，每一句唱腔，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，神情專注。

三、閃亮的戲曲社團(tuán)

高漲的熱情，讓教師忍不住趁熱打鐵，校北極星戲曲社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，《北極星》戲曲社團(tuán)如同它閃亮的名稱“北極星”一樣，是本校戲曲進(jìn)校園系列活動(dòng)中最耀眼的組織，是盛放在校園里最艷麗的傳統(tǒng)藝術(shù)之花。該社團(tuán)自組建以來一直集萬千寵愛于一身，在社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合下，學(xué)校剛組建戲曲社團(tuán)就一次開設(shè)了兩支戲曲社團(tuán)，每支十八人，共三十六人?！侗睒O星》戲曲社團(tuán)有具體的社團(tuán)章程，健全的組織機(jī)構(gòu)，完整的人員花名冊(cè)、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)。擁有完善的組織機(jī)構(gòu)體制，擁有專門的經(jīng)費(fèi)保障，擁有專業(yè)的師資力量，擁有優(yōu)中選優(yōu)，具有一定聲樂和舞蹈方面藝術(shù)才能的優(yōu)秀的社團(tuán)成員。正所謂“工欲善其事，必先利其器。” 學(xué)校也為社團(tuán)專門安排了固定的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地—戲曲教室和多功能教室，匹配了多套多類服飾和設(shè)備先進(jìn)的演出舞臺(tái)。安排了豐富的社團(tuán)活動(dòng)。每周兩次的聲樂訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練、相關(guān)劇目排練等都能有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校有一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障和安全制度保障，讓社團(tuán)成員利用校園廣播和學(xué)校演出機(jī)會(huì)表演所學(xué)曲目，并以社團(tuán)名義代表學(xué)校參加各級(jí)各類比賽。它帶領(lǐng)全校的小戲迷們更加深入地接觸、了解、學(xué)習(xí)和表演戲曲藝術(shù)，讓更多的家長(zhǎng)和同學(xué)們慢慢走近戲曲、熱愛戲曲，為校園文化新增風(fēng)采，為繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲文化又添新綠！

四、豐富的戲曲活動(dòng)

學(xué)校確切落實(shí)每班每月一次的戲曲課堂教學(xué)活動(dòng)，有完整的校本課程綱要、計(jì)劃和教案。教育局分發(fā)到我校的幾千套戲曲進(jìn)校園普及讀本已經(jīng)全部及時(shí)投入使用。首要是教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，定期、定時(shí)、不更動(dòng)每一節(jié)課。再次要從整體的目標(biāo)設(shè)定、框架搭建，局部的過程構(gòu)思、設(shè)問技巧、師生互動(dòng)、課后反思等方面循序漸進(jìn)，細(xì)致深入地做好戲曲課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。偶有學(xué)生對(duì)學(xué)唱戲曲興趣不足或稍有抵觸情緒，教師不放棄，不指責(zé)，允許學(xué)生持有不同觀點(diǎn)，甚至還請(qǐng)他們發(fā)表不同意見。針對(duì)那些不利于傳唱活動(dòng)的思想、觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予分析，再根據(jù)不同學(xué)生的不同個(gè)性、愛好、有意與他們交流、談心，用真誠(chéng)的話語感化學(xué)生，爭(zhēng)取讓這一部分學(xué)生樂意地接受戲曲。不僅積極安排教師外出參加戲曲培訓(xùn)，也積極組織學(xué)生參加戲曲培訓(xùn)。在學(xué)校在一年一度的教師元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，老師們表演的戲曲節(jié)目總能將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。在學(xué)校一年一度的親子歌唱比賽中，積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)表演戲曲類節(jié)目，歡樂的舞臺(tái)上，京戲飄揚(yáng)，黃梅飄香，戲音飄蕩，嫻熟的身段，活潑的舞步，動(dòng)人的眼神，燦爛的張張笑臉，孩子們天真爛漫的表演讓戲曲熠熠生輝，戲曲成為連接親子間表達(dá)暖暖深情的橋梁，一幅幅溫暖的畫面，贏得了老師、同學(xué)以及家長(zhǎng)代表陣陣熱烈的掌聲。

從不吝嗇任何一次讓孩子們接觸戲曲，感受戲曲博大精深的機(jī)會(huì)，學(xué)校利用自家優(yōu)質(zhì)的大禮堂，組織學(xué)生定期觀看戲曲經(jīng)典的名家唱段，聚精會(huì)神地觀看戲曲演出的孩子們多安靜！為了讓孩子們能現(xiàn)場(chǎng)觀看藝術(shù)家們的表演，學(xué)校利用研學(xué)等機(jī)會(huì)安排現(xiàn)場(chǎng)觀看演出，當(dāng)戲曲藝術(shù)家們近距離為孩子們表演節(jié)目時(shí)，他們多激動(dòng)！

學(xué)校德育室積極組織學(xué)生參加戲曲繪畫、戲曲攝影、戲曲征文等活動(dòng)，戲曲人物在孩子們稚嫩的筆尖變得無比可愛，戲曲交流里有孩子們的笑聲，戲曲攝影里有孩子們的樂趣，戲曲征文里有他們和戲曲的緣分。每一次戲曲活動(dòng)我們都在認(rèn)真宣傳報(bào)道與總結(jié)，在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)、同仁、領(lǐng)導(dǎo)們一致的支持與關(guān)懷。

戲曲文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把戲曲文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)戲曲文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。泰戈?duì)栐f過：“古老的種子，它生命的胚芽蘊(yùn)藏于內(nèi)部，只是需要在新時(shí)代的土壤里播種。”我們期盼在教育改革的長(zhǎng)河里，能夠多綻放一朵戲曲之蓮。不要讓聽?wèi)颍磻虺蔀橄﹃?yáng)娛樂，我們期待它如朝氣蓬勃，成為孩子們的朝陽(yáng)之樂。學(xué)校應(yīng)該成為一片小小的土壤，一個(gè)小小的平臺(tái)，讓古老的戲曲種子，在新時(shí)代重新綻放活力。今后在“戲曲進(jìn)校園活動(dòng)”中，要更加扎實(shí)地進(jìn)行讀本的普及工作，繼續(xù)加強(qiáng)教師戲曲能力的提升，加大戲曲在校園的滲透力，爭(zhēng)取讓“戲曲進(jìn)校園”這出大戲唱得更響亮，影響更深遠(yuǎn)！

作者簡(jiǎn)介：葉巧玲（1978—），女，安徽省巢湖市人，本科，研究方向：小學(xué)音樂教學(xué)。