淺談音樂理論知識在音樂教學中的重要性

【摘要】在音樂教學中，音樂理論知識是學習的基礎，也是教學系統(tǒng)的基礎課程。對音樂其它課程的學習發(fā)揮積極推動作用，也是其它課程不可替代的。對此，未來音樂教學中音樂理論知識的教學成為重中之重。本文分析音樂理論知識在音樂教學中的重要性，指出當前音樂理論知識學習的現(xiàn)狀，并基于存在的問題提出相應的對策，以確保音樂理論教學采用科學的教學方法，提高教學質量，幫助學生在音樂的學習中取得更好的發(fā)展。

【關鍵詞】音樂理論知識;音樂教學;重要性

【中圖分類號】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

音樂理論知識涵蓋音樂史、音樂美學、樂理及鑒賞等知識，這些音樂理論知識的學習和運用，有助于我們更好的開展音樂的創(chuàng)作和表演，享受音樂的美。

一、音樂理論知識在音樂教學中的重要性

學習音樂理論知識，有助于我們深入把握音樂中的情感和藝術感染力，更清晰地學習音樂作品的情感結構。在音樂教學中，音樂理論的作用我們主要從音樂創(chuàng)作和音樂表演兩個方面進行介紹。

（一）音樂創(chuàng)作方面的重要性

音樂屬于一種表情藝術，因而音樂的學習主要就是為了實現(xiàn)情感的表達和自我熏陶。音樂理論知識對音樂創(chuàng)作方面的作用主要包括：首先，對音樂創(chuàng)作在情感表達上的作用。不管是對人、對物、對自然等一系列的情感釋放，都是我們對這個世界有所感悟后所滋生的靈感，是創(chuàng)作者以音樂的形式將這些靈感表現(xiàn)出來，其中音樂的音高、音色、節(jié)奏、力度等都與音樂理論知識有著密不可分的聯(lián)系。對此，在音樂創(chuàng)作中我們首先考慮的內容就是情感的表達，音樂理論表現(xiàn)在音樂的方方面面。同時，一首音樂從開頭、發(fā)展、高潮到結尾，這個過程中情感變化，不管音樂創(chuàng)作采用怎樣的作品框架結構，還是作品中節(jié)奏的規(guī)律組合和速度變化，這些都需要我們從音樂作品的整體分析，這種能力就是建立在音樂理論知識之上。此外，音樂創(chuàng)作者的自我熏陶能力，也直接影響音樂作品的價值和情感表達?？傊魳防碚撝R對音樂創(chuàng)作的情感表達發(fā)揮著重要的作用。

其次，對音樂創(chuàng)作在音樂樂感的作用。關于音樂作品的樂感，就是某一段或者某一句音樂句子所傳達出的美感。音樂不是生活中沒有規(guī)律會對精神帶來壓力的噪音，好的音樂是具有聽覺審美的聲音，能夠引發(fā)人們思考，并令精神愉悅，得到享受。在眾多音樂中，除了現(xiàn)場音樂可以從視覺上為演奏帶來一定效果，其他的看不到演奏過程的音樂作品，都是借助聲音與人們進行情感的交流與互動。因而，樂感在音樂作品中的表現(xiàn)尤為重要。如何讓音樂富有內涵與美感，需要具有超強的樂感和對音樂全面扎實的欣賞能力，從而解決音樂聽覺帶來的疲勞。同時，還要吸收和借鑒前人的經(jīng)驗，使音樂具有更細膩的樂感。這些與音樂理論知識有著密切的關系，如果缺乏音樂理論知識，那么久不能全面系統(tǒng)地分析和處理音樂的樂感。

最后，對音樂創(chuàng)作在藝術感染力的作用。音樂來源于生活又高于生活，既是一種表情藝術又是一種存在藝術。音樂的藝術感染力是音樂感覺的體現(xiàn)。這種藝術感染力是我們在音樂創(chuàng)作過程中所追求的東西，例如音樂欣賞品味、音樂素養(yǎng)及音樂認識等這些音樂的內在，也是音樂教學想達到的效果。學習音樂理論知識有助于我們開闊視野，汲取音樂中的優(yōu)秀成果，以開放的眼光去創(chuàng)作音樂，追求音樂的藝術感染力。

（二）音樂表演方面的作用

首先，有助于音樂表演者認識音樂作品。不管是樂器演奏，還是歌唱，音樂表演者在表演音樂作品前就要認識這個作品，了解這部作品的創(chuàng)作背景、音樂風格、音樂含義和文化，通過對這些方面的認識初步了解這部音樂作品的主題思想，從而在表演過程中能夠用準確的情感和狀態(tài)去呈現(xiàn)，完美的演繹和表達。對音樂的準確認識和了解，以扎實的音樂理論知識為基礎，分析音樂的內容，全面系統(tǒng)的了解音樂作品，確保音樂表演圍繞原創(chuàng)的主題進行， 這就是音樂理論知識有助于表演者充分認識音樂作品所發(fā)揮的作用。

其次，有助于音樂表演者理解音樂作品。音樂表演者除了初步了解和認識音樂作品外，還要在表演過程中對原創(chuàng)音樂進行二度創(chuàng)作。因此，除了認識音樂原創(chuàng)作品外，還要運用自我的音樂理解思維和能力，欣賞和理解音樂作品，準確的理解音樂內容，并結合當時音樂的創(chuàng)作背景、人們的精神需求與審美觀念及未來音樂的發(fā)展方向等，對原創(chuàng)音樂進行繼承和創(chuàng)新改變，發(fā)揚原創(chuàng)音樂作品的優(yōu)勢，處理其存在的不足，既要表演出原創(chuàng)音樂的情感，也要融入當代意義，使這部音樂作品隨著時代發(fā)展而傳承。音樂理論知識的學習和積累，在一定程度上幫助我們理解原創(chuàng)作品的真實意義、音樂風格、情感層次及創(chuàng)作者的創(chuàng)作心理，并將自己所學與作品相融合。

最后，有助于音樂表演者更好的表現(xiàn)作品。音樂表演者想要在舞臺上帶給聽眾一種高層次、高標準的聽覺享受，就需要表演者把握作品的每個環(huán)節(jié)，作品演奏中不可以出現(xiàn)失誤和偏差，避免對音樂作品的效果造成影響?；诖?，音樂表演者要具備一定的音樂演奏能力和心理素質，還要積累展示音樂理論知識。例如節(jié)奏的組合、旋律的運動、音符的速度、音色的力度等知識，這都與音樂理論知識有著緊密的聯(lián)系。扎實的理論知識基礎有助于表演者及時靈活的處理舞臺演奏中遇到的問題。因此，音樂理論知識可使表演者更好的掌控音樂，并減少演奏中的失誤。

二、音樂理論知識學習的現(xiàn)狀與對策

（一）音樂理論知識學習的現(xiàn)狀

音樂教材內容廣泛，只有打好音樂理論知識的基礎，才能將其運用到音樂實踐中，但是當前在音樂教學中，部分學校和教師并沒有認識到理論知識的重要性，從而導致音樂教學中理論知識并沒有發(fā)揮相應的作用。在音樂教學中，還有部分教育理念認為學習音樂就是學習音樂的技能，學校并不重視理論知識的學習，加之學生自身觀念，這些都不利于培養(yǎng)學生的樂理基礎、音樂技能及創(chuàng)作力等綜合素養(yǎng)。

（二）音樂理論知識學習的對策

首先，科學合理的規(guī)劃音樂理論知識的學習。使學生更深入的學習理論知識，感受藝術的熏陶，在日積月累的學習中以音樂理論的學習促進學生對音樂技巧的學習和訓練，在教學中實現(xiàn)理論與實踐的結合，合理安排課時，適當?shù)恼{整教學目標，剔除不重要的內容，為音樂理論學習提供更多的支持。其次，由于音樂學習者理論基礎薄弱，且缺乏有效的學習方法，所以應積極借鑒音樂前輩的經(jīng)驗，結合自身實際情況靈活應用到自己的音樂學習中。最后，實現(xiàn)理論與實踐的結合，理論是實踐的前提，實踐是對理論的檢驗，在音樂實際演奏中對音樂的效果進行呈現(xiàn)，通過實踐發(fā)現(xiàn)新的理論知識。

三、結論

綜上可見，音樂理論不僅組成了音樂課程，還對提高音樂教學質量發(fā)揮著重要的作用。本文主要從音樂創(chuàng)作和音樂表演兩個方面，探討音樂理論知識在音樂教學中的重要性。并簡單介紹音樂理論知識學習的現(xiàn)狀，針對其存在的問題從規(guī)劃課程、創(chuàng)新學習方法及實現(xiàn)理論與實踐的結合等多個方面提出對策，以保證學生掌握扎實的音樂理論知識，提高自身音樂綜合素養(yǎng)，不斷突破音樂教學，促進我國音樂藝術教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻

[1]田媚娜.淺談高校音樂教學中音樂理論知識的重要性[J].戲劇之家，2015.

[2]徐皓妍.音樂理論知識與技能學習的重要分析[J].中國民族博覽，2016.

作者簡介：程實（1974—），男，漢族，甘肅蘭州，本科，講師，研究方向：音樂理論，樂理、視唱練耳、和聲。