如何提升高職學生的職業(yè)素養(yǎng)和學習興趣

諸戌嫻

摘要：高職學校，以促進學生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能為目標，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)技能人才。高職學生學習能力不強，積極性不高，自律性不足，對專業(yè)認知更是非常薄弱，因此如何提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和學習興趣就顯得尤為重要。我們可以在入學早期就開設(shè)專題講座向?qū)W生展示學校和專業(yè)的發(fā)展前景;及早幫助學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃;積極鼓勵，充分發(fā)揮每位學生的主觀能動性;幫助學生擴展視野，增強學生的求知欲;重視集體教育;幫助學生建立新的學習模式和學習習慣;重視實驗實訓等方面努力，幫助學生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升學習興趣，樹立自尊、自愛、自律、自強的健康心理和優(yōu)秀品質(zhì)，以良好的姿態(tài)走向社會。

關(guān)鍵詞：高職;職業(yè)素養(yǎng);學習興趣

我校為五年制高職校，以促進學生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能為目標，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)技能人才。因此我校學生相對高中階段的學生較早地就會接觸到專業(yè)知識，形成初步的職業(yè)與就業(yè)意識。我校招收的是初中畢業(yè)生，他們學習能力不強，積極性不高，自律性不足，對專業(yè)認知更是非常薄弱，因此如何提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和學習興趣就顯得尤為重要，為此可以從以下幾方面進行努力。

第一，學校應(yīng)在入學早期就開設(shè)專題講座向?qū)W生展示學校的發(fā)展前景和專業(yè)的發(fā)展前景，及時幫學生對高職階段的學習前景樹立信心。同時各專業(yè)的骨干教師也可以介紹具體的專業(yè)培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)體系和課程標準，讓學生對所學課程早日產(chǎn)生宏觀、清晰的認識。還可以請優(yōu)秀的畢業(yè)生返校宣講自己目前在職業(yè)上的成就和收獲，鼓勵學弟學妹努力向前、開創(chuàng)未來。只要學生看到發(fā)展的大好希望，就會產(chǎn)生積極向上的欲望和動力。

第二，學校和老師應(yīng)及早幫助學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃。高職校的大部分學生畢業(yè)后都將走向工作崗位，學生越早形成職業(yè)與就業(yè)意識越好。教師可以引導(dǎo)學生全面了解自己，深度剖析自己，了解自己的性格、專長、做事風格和需求，多關(guān)注和分析自己向往的就業(yè)單位和崗位，評估自己現(xiàn)狀與目標的差距，不斷完善自我，增強競爭力。根據(jù)所學專業(yè)準確建立職業(yè)生涯規(guī)劃，既能幫助學生盡早確定努力的方向，又能增加學生的專業(yè)興趣，找到學習的動力。

第三，教師應(yīng)積極鼓勵，充分發(fā)揮每位學生的主觀能動性。每個人都不是完美的，既有優(yōu)點，也有缺點。教師應(yīng)學會觀察并放大學生的優(yōu)點，而且優(yōu)點并不一定是關(guān)于學習的，比如學生樂于助人、有唱歌、跳舞、樂器、書法等一技之長等都可以作為優(yōu)點進行贊揚，通過對這部分優(yōu)點的肯定，能夠幫助他們發(fā)生情感遷移，因優(yōu)點的肯定而建立信心，獲得成就感，最終提升學習的主動性與積極性。

第四，幫助學生擴展視野，增強學生的求知欲。鼓勵學生積極參加社團活動、志愿者服務(wù)、專業(yè)群建設(shè)、省市級、國家級技能大賽和創(chuàng)新大賽和社會實踐等活動。知識的獲取不僅來源于課本、課堂或?qū)嶒炇?，我們更?yīng)該鼓勵學生走出教室，走出學校，體驗知識與文化的多元化。通過參加各種不同的活動，促進學生對更多的知識產(chǎn)生強烈的渴望，主動擴大知識面，發(fā)展各種興趣愛好，激發(fā)學習的內(nèi)在動力，使各種能力得到鍛煉和提高，將來能更好地適應(yīng)多元化、日新月異的現(xiàn)代生活。

第五，要重視集體的教育力量。蘇霍姆林斯基曾說過：“集體教育力量恰恰就在于使每一個人都想要別人對自己有好的看法和好的評價?！币虼?，教師在管理班級時，應(yīng)注重通過集體的力量來教育和影響集體中每一位成員共同進步。通過幫助學生建立合理且具體的學習目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，讓全班同學為從每一件小事做起，為共同的目標奮斗努力，以優(yōu)良的學風來帶動良好的班風，在班里創(chuàng)設(shè)濃厚的專業(yè)知識學習氛圍與和諧的人際關(guān)系，互幫互助，攜手向前。

第六，幫助學生建立新的學習模式和學習習慣。高職階段的學習自由度和自主性非常高，這就要求學生適應(yīng)新的學習環(huán)境和學習節(jié)奏。不管是任課老師還是班主任都應(yīng)幫助和指導(dǎo)學生獨立高效地學習，比如指導(dǎo)學生如何記筆記、如何進行課前預(yù)習和課后復(fù)習、如何進行知識點的匯總和整理、如何把握重難點等。好習慣對于未來的學習、生活和工作都起著至關(guān)重要的作用。

第七，重視實驗實訓。高職學習中實踐實訓是非常重要的環(huán)節(jié)，[1]與職業(yè)需求接軌，精心設(shè)計每一個實驗實訓項目，對原理進行細致講解，對現(xiàn)象及時總結(jié)歸納，嚴密組織教學，強化課堂管理，可以極大提高實訓教學效果，為培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

雖然在高職教育中師生都會面臨各種各樣的困難，但我們相信：只要為了學生用心、用情、用功，堅持不懈地去努力，最終一定能幫助學生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升學習興趣，樹立自尊、自愛、自律、自強的健康心理和優(yōu)秀品質(zhì)，以良好的姿態(tài)走向社會。

參考文獻：

[1]李梅芳.高職院校實訓教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施[J].北京教育，2016，Z1：115-117.