勵(lì)志教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討

朱瑛

【摘? 要】 語(yǔ)文是中職教育的重要組成部分，是一門(mén)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和工具性的學(xué)科，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不僅會(huì)影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生重要的影響。勵(lì)志教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的效率。基于此，本文主要對(duì)勵(lì)志教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】 勵(lì)志教育? 中職? 語(yǔ)文教學(xué)? 應(yīng)用

人才是21世紀(jì)中最重要的資源，中職教育能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用。但是，我們從目前中職院校的語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多中職學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極和抵觸情緒，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，在中職語(yǔ)文教學(xué)中加入勵(lì)志教育，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而有效提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、勵(lì)志教育的內(nèi)涵及其重要性

1. 勵(lì)志教育的內(nèi)涵

“勵(lì)志”在我們的日常生活中是比較常見(jiàn)的詞匯，各種勵(lì)志書(shū)籍、勵(lì)志劇在不斷的涌現(xiàn)，這也使得很多學(xué)校開(kāi)始意識(shí)到“勵(lì)志”的重要性?！皠?lì)志”實(shí)際上是德育的一個(gè)重要內(nèi)容，勵(lì)志教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用，這主要是因?yàn)閯?lì)志教育不僅可以對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行激勵(lì)，更加能夠深入到學(xué)生的精神，讓學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們可以將勵(lì)志教育這樣進(jìn)行定義：勵(lì)志教育是通過(guò)對(duì)學(xué)生的不斷鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中始終保持昂揚(yáng)的斗志和積極的精神狀態(tài)的一種教育形式。

2. 勵(lì)志教育對(duì)于中職學(xué)生的重要性

中職學(xué)生大多數(shù)都是中考中的失敗者，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，并且對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏熱情，很多學(xué)生都是抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)來(lái)到學(xué)校。加之中職學(xué)生今后需要憑借自己的專業(yè)在社會(huì)中謀求工作崗位，但是很多中職學(xué)生的就業(yè)觀念薄弱，在畢業(yè)之后很難找到工作。因此，必須要對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓他們能夠用積極的心態(tài)去面對(duì)自己的未來(lái)。

二、勵(lì)志教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1. 靈活運(yùn)用賞識(shí)教育

中職學(xué)生都在之前的學(xué)習(xí)階段中屢遭打擊，他們更渴望得到他人的肯定，具有更強(qiáng)的自尊心。然而由于各種因素的影響，中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是提不起興趣。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，中職語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厥褂觅p識(shí)教育，即通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。這就要求中職語(yǔ)文教師在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師也應(yīng)當(dāng)積極幫助他們解決，從而建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷激勵(lì)

激勵(lì)是勵(lì)志教育的重要手段，但是不是每種激勵(lì)方式都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極作用，這就要求教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確學(xué)生的心意，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)選擇最為有效的激勵(lì)方式。具體可以采取以下幾種激勵(lì)方式：一是，動(dòng)機(jī)激勵(lì)法，動(dòng)機(jī)是讓人類產(chǎn)生行為的重要因素，因此，教師可以幫助學(xué)生樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是為了在考試中獲得好成績(jī)，更是為獲得自身的全面發(fā)展。這樣才能夠讓學(xué)生為了理想而努力學(xué)習(xí);二是，興趣激勵(lì)法，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)充分的發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，積極探索。中職語(yǔ)文教師可以利用學(xué)生這一心理特征，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增加課堂的趣味性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3. 中職語(yǔ)文勵(lì)志資源的構(gòu)建

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)要建立勵(lì)志資源庫(kù)，為學(xué)生提供更多的正能量，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。中職語(yǔ)文勵(lì)志資源庫(kù)具體可以分為以下內(nèi)容：勵(lì)志人物傳記、勵(lì)志美文、勵(lì)志電影等。這就要求中職語(yǔ)文教師必須充分利用身邊的各種資源，不斷地積累勵(lì)志資源，然后將其融入到課堂教學(xué)中，這樣才能夠有效的喚醒學(xué)生昂揚(yáng)的斗志。另外，教師還需要對(duì)教材進(jìn)行深入的挖掘，對(duì)其中的勵(lì)志資源進(jìn)行分類，從而更好地開(kāi)展勵(lì)志教育，比如：積極人生觀主題：《沁園春·長(zhǎng)沙》、《我的早年生活》、《敲門(mén)》等;自強(qiáng)不息主題：《再塑生命的人》、《我與地壇》、《跨越百年的美麗》;職業(yè)理想主題：《那一年，面包飄香》、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》等。

中職學(xué)生在畢業(yè)之后就需要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，教師也可以通過(guò)職業(yè)達(dá)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，通過(guò)榜樣的力量促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取。例如：教師可以為學(xué)生講述馬云、馬化騰等商業(yè)精英的案例，分析他們成功的秘訣，從而幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，讓他們今后能夠更好的適應(yīng)工作崗位的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職語(yǔ)文教學(xué)中加入勵(lì)志教育不僅可以有效的提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠有效改善中職學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤雱?lì)志教育的內(nèi)容，對(duì)中職學(xué)生不斷鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心和遠(yuǎn)大的理想信念，從而促進(jìn)中職學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)

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