戲劇表演教學(xué)中形體語(yǔ)言的重要性分析

楊靜薇 錢(qián)加悅

摘要：戲劇表演作為人民文化生活中的一個(gè)重要活動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。其中形體語(yǔ)言的表演方式在戲劇表演教學(xué)中有著不可替代的作用，形體語(yǔ)言可以更加直觀地表達(dá)人物關(guān)系，傳遞人物情緒。

關(guān)鍵詞：戲劇表演 形體語(yǔ)言 重要性

一、在戲劇表演教學(xué)中形體語(yǔ)言的特征

（一）直觀的視覺(jué)效應(yīng)

所謂形體語(yǔ)言就是利用肢體行動(dòng)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言情緒，形體語(yǔ)言可以將蒼白的語(yǔ)言對(duì)白變得更加生動(dòng)形象，觀眾通過(guò)演員的形體語(yǔ)言可以很直觀地理解人物想要表達(dá)的意思。例如當(dāng)一個(gè)衣衫襤褸、佝僂蹣跚的人物形象出現(xiàn)的時(shí)候，不用話(huà)語(yǔ)的描述，觀眾就可知道舞臺(tái)上的這個(gè)人此時(shí)是一個(gè)可憐的人物形象。相反，出現(xiàn)一個(gè)大步向前走、抬頭昂視遠(yuǎn)方的人物，那么他很直觀地展現(xiàn)出一個(gè)自信的人物形象。在戲劇表演教學(xué)中，有了生動(dòng)的形體語(yǔ)言，就會(huì)省下蒼白的語(yǔ)言描述，更直觀地反映了想要表達(dá)的內(nèi)容。

（二）角色交際的橋梁

戲劇表演的核心就是通過(guò)演員彼此之間的角色合作，來(lái)反映一段故事的再現(xiàn)。在戲劇表演教學(xué)中，不同的人物角色通過(guò)形體語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明人物關(guān)系，彼此交流的形式就是通過(guò)形體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。對(duì)于相同的舉手投足的動(dòng)作，給予不同的活動(dòng)頻率或不同的速度，所表達(dá)的含義就是截然不同的，這也是單純的語(yǔ)言對(duì)白所不能完成的。[1]有時(shí)候一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作才是表演藝術(shù)的最高境界，沒(méi)有聲音的形體語(yǔ)言是更能感染觀眾、營(yíng)造氛圍的，正所謂此處無(wú)聲勝有聲。

（三）形體語(yǔ)言的可塑性

形體語(yǔ)言的表達(dá)與單純的朗誦表達(dá)是完全不同的，聲音我們可以根據(jù)人物形象來(lái)切換，但是形體語(yǔ)言是在視覺(jué)上反映人物形象，必須找到適合人物形象特征的表演者，再加上合適的形體語(yǔ)言，才能更恰當(dāng)、更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。在利用形體語(yǔ)言時(shí)，演員要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇表演形式，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。[2]在戲劇表演課堂上要增加對(duì)形體語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)的形體語(yǔ)言技巧，才能更好地呈現(xiàn)出精彩的戲劇表演。

二、形體語(yǔ)言在戲劇表演課堂上的重要性

（一）有利于表現(xiàn)人物性格

一部戲劇的精髓就在于各種不同性格特色的人物構(gòu)成了有趣的戲劇情節(jié)，每個(gè)人物必定會(huì)設(shè)置不同的鮮明性格。利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行人物刻畫(huà)，演員的一舉一動(dòng)都為人物的性格奠定了基礎(chǔ)，形體表達(dá)讓人物更具有表現(xiàn)力，形象鮮活飽滿(mǎn)。形體語(yǔ)言就是演員通過(guò)舉手投足之間反映一個(gè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，這樣大大改善了只有語(yǔ)言對(duì)白的空洞，用形體表現(xiàn)人物的強(qiáng)弱變化和人物關(guān)系沖突。形體語(yǔ)言的藝術(shù)也在于其夸張的表現(xiàn)形式更能引起觀眾的注意力，戲劇大家卓別林先生開(kāi)創(chuàng)了無(wú)聲電影的藝術(shù)形式，沒(méi)有臺(tái)詞對(duì)白，但通過(guò)形體語(yǔ)言的表達(dá)，人物的行為目的都被刻畫(huà)得很明確，心理活動(dòng)也躍然而出。

（二）增強(qiáng)戲劇感染力

通過(guò)形體語(yǔ)言的表達(dá)，能讓?xiě)騽∷憩F(xiàn)的故事情節(jié)更加完整，人物形象更加飽滿(mǎn)，戲劇氛圍更加濃厚。尤其是對(duì)于舞臺(tái)劇的表演，在有限的空間內(nèi)，演員需要根據(jù)劇本的提示，展示出不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的人物關(guān)系，如果只是依靠簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)對(duì)白，留給讀者去想象，就體現(xiàn)不出戲劇的表演優(yōu)勢(shì)，演員利用形體語(yǔ)言可以形象地表現(xiàn)出冷暖的感受以及喜怒哀樂(lè)的不同情緒變化，這樣會(huì)讓觀眾有一種更加強(qiáng)烈的身臨其境的感覺(jué)，為戲劇增加感染力。

例如在戲劇表演的舞臺(tái)上，演員想要表現(xiàn)一個(gè)人物一生的變化，如果僅僅通過(guò)語(yǔ)言的溝通不能將人物刻畫(huà)得很生動(dòng)，觀眾的共鳴之處會(huì)少很多，尤其是對(duì)于年齡小的觀眾，他們沒(méi)有足夠的生活閱歷，對(duì)于時(shí)間的流逝還是模糊的概念。此時(shí)，如果演員通過(guò)形體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，將極大地增加戲劇的感染力，如表演年輕時(shí)的人物，其形體語(yǔ)言是更加活潑的，演員的肢體表達(dá)是更加靈活、富有朝氣的行為舉動(dòng)。到了人物老年時(shí)期，演員的形體語(yǔ)言則表現(xiàn)出緩慢、憨態(tài)可掬的模樣。通過(guò)演員形體語(yǔ)言的表達(dá)，會(huì)更加具體地反映生活場(chǎng)景的變化，讓觀眾跟隨演員的一舉一動(dòng)發(fā)生情緒的轉(zhuǎn)變，讓人物形象具有更高的可區(qū)分度。具象的人物表演很容易帶動(dòng)觀眾，為觀眾奉獻(xiàn)更華麗的視聽(tīng)盛宴。如表達(dá)情緒時(shí)，加上必要的形體動(dòng)作，可以使觀眾隨著情節(jié)而走，在劇場(chǎng)表演中，我們常?？梢钥吹接^眾隨著演員一起哭，一起笑，這都是由于戲劇的強(qiáng)烈感染力而打動(dòng)人心。

三、結(jié)語(yǔ)

在戲劇表演課堂上要更注重形體語(yǔ)言的運(yùn)用策略，掌握合適的技巧，才能將形體語(yǔ)言運(yùn)用得恰到好處。形體語(yǔ)言其最終的目的是為了顯現(xiàn)人物性格，流露真情，表達(dá)情緒，所以演員的形體語(yǔ)言要符合所扮演的人物特征，如果張冠李戴，那只能產(chǎn)生背道而馳的結(jié)果。不能過(guò)分夸張，也不能太隱約含蓄，總而言之，形體語(yǔ)言對(duì)戲劇表演的重要性有目共睹。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉盟.淺談戲劇表演教學(xué)中形體語(yǔ)言的重要性[J].亞太教育，2016（15）.

[2]張日輝.戲劇表演中形體語(yǔ)言的運(yùn)用研究[J].戲劇之家，2016（10）.

（作者簡(jiǎn)介：楊靜薇，女，吉林藝術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：形體表演；錢(qián)加悅，女，吉林藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院戲劇影視表演系2016級(jí)碩士研究生在讀，研究方向：形體表演）（責(zé)任編輯 劉冬楊）