論大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的有效途徑

[摘?要]隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育質(zhì)量和教育水平的要求也越來(lái)越高，大學(xué)作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，需要良好的氛圍來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，其中，音樂(lè)素養(yǎng)的提升是大學(xué)生必備能力之一。為了緊跟新時(shí)代大學(xué)教育改革的要求，我們必須不斷努力提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀全面的發(fā)展型人才。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;音樂(lè)素養(yǎng);提升

[中圖分類(lèi)號(hào)]G613.5?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1007-2233（2019）03-0034-02

一、意義

（一）音樂(lè)素養(yǎng)的提升可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)作為大學(xué)生精神生活的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的生存發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活逐漸得到滿(mǎn)足，對(duì)精神生活的要求也就越來(lái)越高。大學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，陶冶自身情趣，提高了欣賞水平，豐富了他們的校園文娛生活，能培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè)素養(yǎng)的提升對(duì)于其他方面的發(fā)展也起著積極作用，使學(xué)生在壓力過(guò)大或是內(nèi)心迷茫焦躁時(shí)得到放松。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠改變很多不良嗜好，戒驕戒躁，培養(yǎng)正確的三觀和人格。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，我們的教育目標(biāo)始終是為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)全面的建設(shè)人才。大學(xué)生的全面發(fā)展要求大學(xué)教育在內(nèi)容和形式上要做到打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，注重學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、體育等多方面的提升。音樂(lè)素養(yǎng)的提升可以有效提升學(xué)生的氣質(zhì)形象，舒緩的音樂(lè)可以降解壓力，活潑的音樂(lè)可以調(diào)教沉悶的學(xué)習(xí)狀況，避免學(xué)生心理極端，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。

（二）音樂(lè)素養(yǎng)的提升可以幫助大學(xué)生自我展現(xiàn)

大學(xué)校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的場(chǎng)所，也是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升過(guò)程中，加強(qiáng)了與同學(xué)老師的交流，提升了自己的表達(dá)能力。大學(xué)生已漸漸脫離家長(zhǎng)和老師的保護(hù)傘，逐步形成完整的人格，有了自己獨(dú)特的思維方式和價(jià)值觀念，走出社會(huì)的第一課，就是學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己。音樂(lè)素養(yǎng)的提升過(guò)程中，學(xué)生除了能在課堂上學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，還能在各種文藝表演活動(dòng)中充分地展示自我，認(rèn)識(shí)新朋友。對(duì)于性格孤僻，不擅長(zhǎng)與人交流的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是提高其社交能力的難得機(jī)會(huì)。許多學(xué)生因?yàn)閯偨佑|到復(fù)雜的人際圈，對(duì)于陌生的環(huán)境還不能及時(shí)適應(yīng)，還停留在高中時(shí)期聽(tīng)從學(xué)校老師安排的階段。通過(guò)與音樂(lè)深入的了解和學(xué)習(xí)，能夠使自己更快地融合到新的環(huán)境當(dāng)中來(lái)，找到適合自己的生活方式和相處模式。提升音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)還能開(kāi)發(fā)其他的興趣愛(ài)好，找到志同道合的人脈圈。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，音樂(lè)也屬于一種特殊的表達(dá)方式，通過(guò)非語(yǔ)言和動(dòng)作的方式，學(xué)生們?cè)谌粘５南嗵幹写蜷_(kāi)心扉，在豐富多彩的音樂(lè)類(lèi)文藝匯演中鍛煉臺(tái)風(fēng)，變得更加外向開(kāi)朗，對(duì)于以后的工作生活也有許多幫助[2]。

二、現(xiàn)狀

（一）高校對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)提升的重視不夠

由于我國(guó)應(yīng)試教育歷史悠久，傳統(tǒng)的教育模式對(duì)高校音樂(lè)教育的影響也極深，在傳統(tǒng)高校教育的思維下，對(duì)大學(xué)生的要求主要集中在各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累上，對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)的重視不夠，學(xué)生無(wú)法得到全面的發(fā)展和提升。隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，近年來(lái)對(duì)于大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升工作逐漸提到議程上來(lái)，但是想要改變這種消極影響還需要很長(zhǎng)時(shí)間的研究和實(shí)踐。目前高校音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)的很少，而且存在著極大的問(wèn)題和偏差，這些問(wèn)題和偏差主要表現(xiàn)在高校不能正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的專(zhuān)業(yè)性。許多學(xué)校的音樂(lè)課程安排只是為了完成課程任務(wù)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的授課老師和學(xué)習(xí)設(shè)備，僅僅從書(shū)本上進(jìn)行淺顯的欣賞，對(duì)音樂(lè)不能深入了解，無(wú)法從本質(zhì)上提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。其次，大多數(shù)高校在音樂(lè)課程的安排上存在很大的弊端，音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)不合理，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目剂?，?dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有清晰的思路，造成大量的資源浪費(fèi)。

（二）大學(xué)生普遍缺乏音樂(lè)素養(yǎng)

目前，我國(guó)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)普遍不夠高，這與學(xué)生自小的素質(zhì)培養(yǎng)嚴(yán)重失衡有直接的聯(lián)系?，F(xiàn)階段大多數(shù)家長(zhǎng)還是認(rèn)為學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，把注意力過(guò)多地放在考試成績(jī)上。因此當(dāng)代青少年從小學(xué)開(kāi)始便接受著這種不科學(xué)的教育理念的影響，忽視了自身其他能力的提升和培養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)提升的自我意識(shí)嚴(yán)重缺乏。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校課業(yè)繁重，課后還要參加各種輔導(dǎo)班和競(jìng)技賽，根本沒(méi)有多余的時(shí)間放在音樂(lè)的學(xué)習(xí)上。因此大部分學(xué)生基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)嚴(yán)重欠缺，在后期的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中存在較多阻力，這些原因直接導(dǎo)致了除音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生外大部分學(xué)生各項(xiàng)綜合能力不足。

三、提升當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的途徑

（一）重視基礎(chǔ)樂(lè)理的普及和教學(xué)

基礎(chǔ)樂(lè)理作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的必備條件，是大學(xué)生提升其音樂(lè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路，只有充分掌握專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，打好音樂(lè)基礎(chǔ)，才能在今后的學(xué)習(xí)中靈活變通正確應(yīng)用?；A(chǔ)樂(lè)理是學(xué)生能學(xué)習(xí)好音樂(lè)課程的保障，也能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因此我們?cè)诟咝５囊魳?lè)教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)所發(fā)揮的至關(guān)重要的作用。高校應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，為大學(xué)生普及基礎(chǔ)樂(lè)理，并合理地安排課程結(jié)構(gòu)。我們要嚴(yán)格區(qū)分專(zhuān)業(yè)教學(xué)和業(yè)余學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育并不是簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞和演奏樂(lè)器，我們必須深入理解音樂(lè)的內(nèi)涵，體會(huì)到音樂(lè)的魅力，并將其與自身相結(jié)合，才是有效的學(xué)習(xí)。

（二）為大學(xué)生提供良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的必備條件，為了使大學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，高校必須不斷提高音樂(lè)課程和教學(xué)方式的質(zhì)量水平，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到屬于自己的方向和獨(dú)特的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)自信。大學(xué)生擁有活躍的思維和充沛的精力，他們對(duì)新鮮事物的熱情有效促進(jìn)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。高校必須抓住并利用大學(xué)生這一特質(zhì)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新，為音樂(lè)教學(xué)注入新的活力，以此吸引大學(xué)生的注意力，促進(jìn)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。例如，邀請(qǐng)音樂(lè)業(yè)界內(nèi)有名權(quán)威的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行知識(shí)講座，普及專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。定期舉行與音樂(lè)相關(guān)的課外活動(dòng)和主題班會(huì)，加強(qiáng)師生間的音樂(lè)交流，為學(xué)生提供充分的舞臺(tái)展示自我，以此提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性。讓大學(xué)生在良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。

（三）不斷豐富音樂(lè)的教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)為人類(lèi)的生活帶來(lái)了許許多多的改變。大學(xué)教育也漸漸與新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不可分離。音樂(lè)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越頻繁，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在課堂上，老師可以利用多媒體幻燈片、音響等設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地走進(jìn)神奇的音樂(lè)世界，感受音樂(lè)的樂(lè)趣，得到身臨其境的效果。通過(guò)聲音和畫(huà)面的直接沖擊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。其次，高校應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在音樂(lè)教室接觸樂(lè)器等學(xué)習(xí)設(shè)備，通過(guò)老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)。在課后，利用微信交流群等線上平臺(tái)，發(fā)布即時(shí)信息，進(jìn)行資源共享，同時(shí)學(xué)生能在線提問(wèn)，教師進(jìn)行答疑解惑，大大提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效促進(jìn)了大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升。

（四）提高大學(xué)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平

高校教師是傳授知識(shí)的重要角色，是促進(jìn)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的不可忽視的條件之一。因此音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平也直接影響著學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平的高低。學(xué)生大部分的音樂(lè)知識(shí)和技能都是來(lái)自于教師的口傳身授，高校教師必須具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平才能正確地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生少走彎路，做到事半功倍的學(xué)習(xí)。所以高校在招聘音樂(lè)教師的時(shí)候，必須嚴(yán)格把關(guān)，提高錄取門(mén)檻，保證教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量過(guò)關(guān)。在學(xué)校的教師管理制度當(dāng)中，提高對(duì)于音樂(lè)教師的要求和規(guī)范，定期對(duì)其進(jìn)行考核與測(cè)驗(yàn)，不允許有不認(rèn)真負(fù)責(zé)的現(xiàn)象存在。經(jīng)常進(jìn)行課堂質(zhì)量的抽查，收集和采納學(xué)生的反響和意見(jiàn)。同時(shí)，要經(jīng)常組織音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升提供優(yōu)秀的教師資源。教師在日常教學(xué)中要自覺(jué)摸索更加科學(xué)的教學(xué)方式，觀察學(xué)生的個(gè)人情況，掌握學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做到因材施教，為每個(gè)學(xué)生制訂適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高校音樂(lè)教師應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)交流，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，為大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升做貢獻(xiàn)。

（五）充分發(fā)揮音樂(lè)實(shí)踐的積極作用

無(wú)論是哪門(mén)課程的學(xué)習(xí)都必須把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要重視如何利用我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的理論。高校應(yīng)該經(jīng)常舉辦音樂(lè)文藝匯演、演唱比賽、音樂(lè)聯(lián)誼等豐富多彩的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。其次，大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)參與校外音樂(lè)活動(dòng)，走出校園，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)歷。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中將音樂(lè)知識(shí)得到運(yùn)用，有效提升學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該在音樂(lè)實(shí)踐中積極創(chuàng)新，為所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)加入自己的想法，融會(huì)貫通地利用這些理論并將其變?yōu)樽约旱娘L(fēng)格。因此，音樂(lè)實(shí)踐也能夠有效促進(jìn)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，大學(xué)生必須在掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，在各種實(shí)踐中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我，不斷提高各項(xiàng)音樂(lè)素養(yǎng)，為今后的發(fā)展進(jìn)步做好準(zhǔn)備。

注釋?zhuān)?/p>

[1]馬?磊.試論如何提高大學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2012（04）：46—48.

[2]寧曉文.高校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育拓展研究——曲阜師范大學(xué)音樂(lè)識(shí)譜課學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析[J].新校園（上旬），2015（08）：75—76.

（責(zé)任編輯：張洪全）