網(wǎng)絡(luò)空間下初中道德與法治課堂遇到的挑戰(zhàn)分析

胡斌

【摘要】 現(xiàn)階段的初中教育，必須堅(jiān)持從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，尤其是在初中道德與法治課堂當(dāng)中，需要對一些不同的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，保持較高的協(xié)調(diào)性。網(wǎng)絡(luò)空間所產(chǎn)生的影響力度不斷提升，而且對于很多學(xué)生的成長、進(jìn)步都會(huì)產(chǎn)生較大的作用。此種情況下，初中道德與法治課堂會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)，應(yīng)堅(jiān)持在應(yīng)對和解決的過程中，選用正確的方法、手段來改善，從多個(gè)角度來提高教學(xué)的可靠性、可行性。文章針對網(wǎng)絡(luò)空間下初中道德與法治課堂遇到的挑戰(zhàn)展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)空間 初中 道德與法治 課堂

相對而言，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)覆蓋了所有的教學(xué)內(nèi)容，但是想要在利用的過程中取得高度的有效性，并不是一件容易的事情，必須堅(jiān)持從多個(gè)角度來出發(fā)，最大限度地減少傳統(tǒng)教育造成的缺失和不足，并且提高初中道德與法治課堂的教學(xué)效率、質(zhì)量，對學(xué)生開展正確的引導(dǎo)，從而確保他們在未來的學(xué)習(xí)和進(jìn)步過程中，可以按照正確的路線來完成，糾正錯(cuò)誤的思想。

一、網(wǎng)絡(luò)空間下初中道德與法治課堂的挑戰(zhàn)

初中道德與法治課堂的教育工作開展，與一般的課程有很大的不同，其必須要最大限度地對網(wǎng)絡(luò)空間所帶來的挑戰(zhàn)高度關(guān)注。第一，網(wǎng)絡(luò)空間的影響力不斷提升，很多學(xué)生更加趨向于通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和了解，但是初中道德與法治課堂的傳統(tǒng)特性，難以滿足學(xué)生的訴求，這就在課堂上造成了很大的矛盾現(xiàn)象，并且在排解的過程中，無法站在學(xué)生的角度來思考，影響到了初中道德與法治課堂的效率和質(zhì)量，針對學(xué)生的思維和能力，都沒有作出正確的引導(dǎo)。第二，在網(wǎng)絡(luò)空間的作用下，學(xué)生表現(xiàn)出貪玩的特點(diǎn)，難以在知識(shí)學(xué)習(xí)和道德、法制能力上不斷鞏固，這對于他們的未來成長、進(jìn)步等，都會(huì)產(chǎn)生很大的缺失和疏漏現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)空間下初中道德與法治課堂的對策

（一） 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)探討

對于初中道德與法治課堂而言，網(wǎng)絡(luò)空間的影響和挑戰(zhàn)無處不在，應(yīng)堅(jiān)持在規(guī)避和應(yīng)對的過程中，選用正確的方法和手段來完成。例如，對于網(wǎng)絡(luò)的探討力度加深，可以幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知上更好提升，減少初中道德與法治課堂的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)和習(xí)慣。人教版九年級初中道德與法治教材當(dāng)中，《踏上強(qiáng)國之路》的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持對我國當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)成就進(jìn)行積極地列舉，無論是網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)，還是網(wǎng)絡(luò)工業(yè)的發(fā)展，亦或者是網(wǎng)絡(luò)生活的轉(zhuǎn)變，都在不斷地滿足人們需求，在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益上不斷提升，促使我國綜合國力持續(xù)性的提升，在國際上擁有更多的話語權(quán)。通過對正面案例積極地列舉，讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)習(xí)和利用，要從正確的角度來出發(fā)，從而減少錯(cuò)誤的思維，與初中道德與法治課堂的融合，表現(xiàn)為高效率的特點(diǎn)。

（二） 完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

現(xiàn)階段的教育工作當(dāng)中，初中道德與法治課堂與網(wǎng)絡(luò)空間的結(jié)合，以及各項(xiàng)教育任務(wù)的完成，都必須從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，應(yīng)堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系方面不斷地完善，這是一項(xiàng)比較容易忽略的內(nèi)容，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。例如，人教版九年級初中道德與法治教材當(dāng)中，《建設(shè)法治中國》一課的學(xué)習(xí)，可以引入網(wǎng)絡(luò)暴力的案例來分析?，F(xiàn)階段的很多社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，以及一些爭議性的話題，都具有網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)象，由于很多人沒有親身經(jīng)歷，僅僅是憑借網(wǎng)絡(luò)上的報(bào)道和媒體的表達(dá)來進(jìn)行判斷，因此有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知現(xiàn)象，對于整體事件缺乏正確的了解，最終導(dǎo)致當(dāng)事人遭遇到了嚴(yán)重的打擊，網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，是影響法治中國的重要因素，由此來引導(dǎo)學(xué)生，必須在網(wǎng)絡(luò)的使用過程中，保持端正的態(tài)度和正確的方法，積極地抵制網(wǎng)絡(luò)暴力。

（三） 提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

新時(shí)代的教育事業(yè)發(fā)展，必須不斷地朝著長遠(yuǎn)的方向來完成，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)的設(shè)定、執(zhí)行，都不能表現(xiàn)出嚴(yán)重的疏漏。初中道德與法治課堂的網(wǎng)絡(luò)空間利用，還必須教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)上有效地提升。首先，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升過程中，應(yīng)教育學(xué)生去正確地使用網(wǎng)絡(luò)。例如，關(guān)于黃賭毒的一些負(fù)面信息，既不要去瀏覽，也不要去宣傳，更加不能去轉(zhuǎn)發(fā)等等，要堅(jiān)持對網(wǎng)絡(luò)空間更好地凈化，通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為自身的能力鞏固，以及視野開闊進(jìn)行更好地保障。其次，網(wǎng)絡(luò)的使用過程中，對于游戲方面的把控力度必須不斷提升，要禁止初中學(xué)生表現(xiàn)為網(wǎng)癮的現(xiàn)象，由此應(yīng)進(jìn)行初中道德與法治課堂的大量講解和分析，引入生活報(bào)道來完成，對學(xué)生敲響警鐘，從而對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、初中道德與法治課堂的注意事項(xiàng)

網(wǎng)絡(luò)空間的影響力正在不斷地提升，為了對初中道德與法治課堂的效率和質(zhì)量更好地完善，必須堅(jiān)持在相關(guān)的注意事項(xiàng)上積極遵守。第一，初中道德與法治課堂的教學(xué)，需要堅(jiān)持站在學(xué)生的角度來出發(fā)，幫助他們按照多元化的學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)習(xí)慣來完成，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)的利用上得到有效地把控，減少過于依賴的情況。第二，初中道德與法治課堂的布置和落實(shí)，需要在互動(dòng)方面不斷地增加，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生多多發(fā)言，這樣才能在溝通和交流的過程中，減少傳統(tǒng)教育手段的影響。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)空間的影響下，初中道德與法治課堂的很多內(nèi)容，都表現(xiàn)為逐步轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，各方面的教育工作并沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的隱患。日后，應(yīng)繼續(xù)在初中道德與法治課堂方面，按照合理化的手段來教育，多方面地提高教學(xué)效率、質(zhì)量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的合理把控，提高學(xué)生的綜合成就。

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