關(guān)于初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究的應(yīng)用研究

梁虹

學(xué)生的生活情感、人生觀與價(jià)值觀、對(duì)學(xué)科知識(shí)與基本技能的掌握等，均屬于核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)符合我國(guó)素質(zhì)教育理念與教育體制改革發(fā)展進(jìn)程的要求，因此，有必要在初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1. 核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)指的是，學(xué)生具備的確保其可以適應(yīng)社會(huì)需求的、促進(jìn)個(gè)人終身發(fā)展的品格與能力，主要包括自主發(fā)展、文化基礎(chǔ)以及社會(huì)參與，具體來(lái)說(shuō)便是責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人文底蘊(yùn)、實(shí)踐創(chuàng)新以及科學(xué)精神六項(xiàng)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，旨在幫助學(xué)生健全人格，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，并根據(jù)自身能力致力于實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)與提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2. 初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法

常言道，興趣是最好的老師。初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以興趣來(lái)促進(jìn)核心素養(yǎng)的提高。例如，為學(xué)生講解“shopping”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以設(shè)置“Salespersons and Customers”來(lái)情景模擬英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生共同參與，從而提高學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這樣的做法還可以使學(xué)生對(duì)“shopping”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有所了解，為確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展、學(xué)生在課堂教學(xué)中迅速掌握知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式

新形勢(shì)下，各種新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，為新課程改革的持續(xù)推進(jìn)提供了有力的支持。其中，小組合作式學(xué)習(xí)便是一種行之有效的新型教學(xué)模式。初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，也可以采取小組合作式學(xué)習(xí)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理劃分小組，小組成員之間互幫互助，使全體學(xué)生共同進(jìn)步、全面發(fā)展，同時(shí)也可以減輕教師的工作量與教學(xué)壓力。

2.3 有機(jī)滲透思想品德教育

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)便是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能，形成積極向上的生活情感態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。初中教育階段是學(xué)生人格形成、能力提升、品德養(yǎng)成、行為塑造的關(guān)鍵時(shí)期，在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有重要的意義?；诖耍處熢谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有機(jī)滲透思想品德教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等，也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段。

3. 初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的應(yīng)用

3.1 創(chuàng)設(shè)有效的情境

以往初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中所采取的滿堂灌、填鴨式教學(xué)，沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位，在枯燥乏味的環(huán)境中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，長(zhǎng)此以往便失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而在生動(dòng)的情境中開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。例如，進(jìn)行單詞講解的時(shí)候，可以將其置于具體語(yǔ)言情境之中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效記憶，同時(shí)還有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。再如，對(duì)一些故事性較強(qiáng)的文章進(jìn)行講解的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，采取對(duì)話的形式來(lái)閱讀文章，加深學(xué)生對(duì)文章的理解與記憶，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.2 有機(jī)結(jié)合理論與實(shí)踐

初中英語(yǔ)教學(xué)中，僅依靠教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)積極拓展、延伸，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，不可局限于課堂教學(xué)之中。實(shí)踐注重學(xué)生的體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)習(xí)注入新的生機(jī)與活力。例如，初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以播放英文歌曲、觀看英文電影，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;可以創(chuàng)建趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

3.3 有效利用多媒體

目前，多媒體在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了普及應(yīng)用，提供了豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)新了教學(xué)方法。學(xué)習(xí)過(guò)程中，若是學(xué)生單一地盯著課本看，單調(diào)的文字便會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。面對(duì)這樣的問(wèn)題，在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效利用多媒體，將知識(shí)通過(guò)聲音、圖像、視頻的方式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，利用多媒體合理整合教學(xué)內(nèi)容，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)沖擊，從而有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，這對(duì)于提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

4. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)采取創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、有機(jī)滲透思想品德教育的措施，來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，也要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的作用，創(chuàng)設(shè)有效的情境、有機(jī)結(jié)合理論與實(shí)踐、有效利用多媒體，以實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）