江蘇高校中阮教學(xué)情況調(diào)研分析

孟醒 張秀

【摘要】本文首先介紹阮的發(fā)展歷史，再分析江蘇高校教學(xué)現(xiàn)狀，然后總結(jié)江蘇高校阮專(zhuān)業(yè)師資現(xiàn)狀和造成阮專(zhuān)業(yè)冷門(mén)的原因以及改變現(xiàn)狀的手段，然后就江蘇高?，F(xiàn)中阮教學(xué)情況展開(kāi)調(diào)研和分析，最后總結(jié)調(diào)研分析的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】江蘇高校;中阮;器樂(lè)教學(xué);師資現(xiàn)狀

【中圖分類(lèi)號(hào)】J644? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、阮的發(fā)展歷史

宋朝的張鎡在《鷓鴣天·詠阮》中寫(xiě)道“不似琵琶不似琴，四弦陶寫(xiě)晉人心。指尖歷歷泉鳴澗，腹上鏘鏘玉振金。天外曲，月邊音。為君轉(zhuǎn)軸擬秋砧。又成雅集相依坐，清致高標(biāo)記竹林?！比?，作為中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器已有兩千多年的歷史，相傳魏晉時(shí)期“竹林七賢”之一的阮咸精通音律，善彈琵琶，時(shí)號(hào)“妙達(dá)八音”，有“神解”之譽(yù)，因而得名“阮”。阮在歷史上受到許多文人雅士的高度推崇，唐代詩(shī)人白居易曾寫(xiě)道：“掩抑附凄清，非琴不是箏。還彈樂(lè)府曲，別占阮家名。古調(diào)何人識(shí)，初聞滿座驚?！庇纱丝梢?jiàn)，阮在唐朝有多大的影響力?？蛇@么古老的民族樂(lè)器，至今為止真正了解阮的人卻很少。

新中國(guó)成立后一些專(zhuān)業(yè)人士及愛(ài)好者對(duì)阮從材質(zhì)、構(gòu)造、音質(zhì)等多方面進(jìn)行了一系列科學(xué)的改革，并在演奏技巧上借鑒、吸收了中外彈撥樂(lè)器的很多技法，極大程度上豐富了阮的表現(xiàn)力。同時(shí)也涌現(xiàn)了一批為阮做出重大貢獻(xiàn)的藝術(shù)家們，例如，在傳統(tǒng)阮作品中進(jìn)行探索的林吉良老師;在阮作品中進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)作的劉星老師，其中三樂(lè)章的中阮協(xié)奏曲《云南回憶》此曲運(yùn)用較為現(xiàn)代的技法，大量運(yùn)用復(fù)雜的節(jié)奏、短促的休止符、緊湊的十六分音符，充分發(fā)揮了中阮那渾厚的音色、多變的節(jié)奏與多種演奏技巧，使這個(gè)曲子得到極高的推崇盛贊。還有中國(guó)第一代搖滾音樂(lè)人馮滿天對(duì)中西音樂(lè)的融會(huì)貫通，使馮滿天的中阮演奏在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上融合了爵士、搖滾、布魯斯等多種元素，使這件古老的樂(lè)器注入了流行青春的活力。上海音樂(lè)學(xué)院的吳強(qiáng)教授、中央音樂(lè)學(xué)院的徐陽(yáng)教授、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的魏蔚教授等都為中阮的教育發(fā)展付出極大的努力。改良后的阮分為五種：高音阮、小阮、中阮、大阮、低音阮。由于阮音色圓潤(rùn)、渾厚，正好彌補(bǔ)了樂(lè)隊(duì)中音區(qū)域的空缺，成為民族管弦樂(lè)隊(duì)中的重要角色。

二、江蘇高校阮專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，江蘇省現(xiàn)開(kāi)設(shè)中阮專(zhuān)業(yè)課程的高校只有5所，每年參加音樂(lè)統(tǒng)考的學(xué)生人數(shù)大約有6000人左右，其中器樂(lè)考生有2000人左右，民樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占其60-70%。在如此大的考生比例之中，柳琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年大概只有5、6人，中阮專(zhuān)業(yè)的也不超過(guò)30人。在現(xiàn)江蘇省藝術(shù)類(lèi)高考愈發(fā)激烈的狀況中，江蘇省音樂(lè)統(tǒng)考的錄取率還不到30%。南京藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的中阮專(zhuān)業(yè)學(xué)生有12級(jí)陳雨蘭、13級(jí)顧芯夷等人;江蘇師范大學(xué)現(xiàn)中阮專(zhuān)業(yè)有00級(jí)的王春雅、15級(jí)廖梓媛、16級(jí)李鑫輝，鹽城師范學(xué)院的陳娟、朱子?jì)?、劉思雨等，淮陰師范學(xué)院中阮專(zhuān)業(yè)的馬金童、黃艷紅、周穎等，基礎(chǔ)好的學(xué)生大多選擇了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等獨(dú)立音樂(lè)院校，基礎(chǔ)差的或者省統(tǒng)考沒(méi)發(fā)揮好的學(xué)生，甚至是沒(méi)通過(guò)省統(tǒng)考的學(xué)生大多會(huì)選擇省外單招。這些現(xiàn)狀都導(dǎo)致中阮、柳琴這些本就冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生資源的流失，沒(méi)有足夠的學(xué)生資源也就吸引不了柳琴、中阮專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)，從而形成一種惡性循環(huán)。

三、江蘇高校阮專(zhuān)業(yè)的師資現(xiàn)狀

2018年，江蘇本科高校一共有77所，這些高校中目前開(kāi)設(shè)中阮專(zhuān)業(yè)的只有5所，分別是南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇師范大學(xué)、鹽城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院和淮陰師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院。這些高校及任教教師分別是：

1.曹月，南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。1986年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，中國(guó)民族管弦樂(lè)協(xié)會(huì)理事、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)琵琶協(xié)會(huì)會(huì)員，主要從事琵琶演奏教學(xué)兼教阮主副科，從2006年開(kāi)始擔(dān)任中阮教學(xué)。

2.孟醒，江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院器樂(lè)系主任、南京藝術(shù)學(xué)院特聘教師，在兩所大學(xué)從事中阮專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，2000年畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院器樂(lè)系，中阮、柳琴專(zhuān)業(yè)。2000年來(lái)到江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院任教，2008年擔(dān)任徐州音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，2009年跟隨新加坡的鄭朝吉老師學(xué)習(xí)指揮并開(kāi)始擔(dān)任南京藝術(shù)學(xué)院中阮教學(xué)與民族樂(lè)團(tuán)指揮。

3.孫曄，鹽城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院客座彈撥樂(lè)教師，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省音協(xié)考官、江蘇省琵琶協(xié)會(huì)常務(wù)理事、鹽城市音協(xié)常務(wù)理事、鹽城市彈撥樂(lè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、鹽城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授，從2014年開(kāi)始擔(dān)任中阮教學(xué)。

4.孫雁雁，淮陰師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師，畢業(yè)于西安音樂(lè)學(xué)院，現(xiàn)擔(dān)任琵琶與阮專(zhuān)業(yè)教師，江蘇省琵琶協(xié)會(huì)常務(wù)理事，從2014年開(kāi)始擔(dān)任中阮教學(xué)。

四、造成阮專(zhuān)業(yè)冷門(mén)的原因

在如今二胡、琵琶、竹笛、古箏等中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器大放異彩的時(shí)代，中阮專(zhuān)業(yè)卻依然很冷門(mén)，造成這種現(xiàn)象的原因有幾點(diǎn)：

（一）中阮這個(gè)專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)就是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)

在中阮發(fā)展期間中間斷了好多年，直到新中國(guó)成立以后才開(kāi)始慢慢復(fù)蘇。最早一代投入到中阮并進(jìn)行挖掘、創(chuàng)作、培養(yǎng)人才的是林吉良、寧勇老師，林吉良教授現(xiàn)在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院客座教授，作曲家、阮教育家，是阮專(zhuān)業(yè)的主要開(kāi)創(chuàng)人之一。20世紀(jì)70年代先后探索出嚴(yán)格意義上的阮獨(dú)奏作品，如《草原抒懷》《游泰山》《滿江紅》等，從而填補(bǔ)了阮沒(méi)有演奏作品和演奏技法的空白。寧勇教授現(xiàn)任華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授，曾發(fā)表《絲路駝鈴》《中南古韻》《玉樓月》等阮曲六十余首。但是，畢竟一個(gè)人的力量是有限的，除了第一代的老前輩們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，還需要第二代人努力的投入與推動(dòng)。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院魏巍教授、中央音樂(lè)學(xué)院徐陽(yáng)教授、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院周長(zhǎng)花教授、上海音樂(lè)學(xué)院客座劉波教授，這些教授都是阮專(zhuān)業(yè)出身并身處教育前線，為培養(yǎng)阮專(zhuān)業(yè)人才不斷努力著。更吸引江蘇考生的是名氣較大的中國(guó)、中央等獨(dú)立音樂(lè)院校，所以，專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生都進(jìn)音樂(lè)學(xué)院了。江蘇較好的藝術(shù)院校只有一個(gè)南京藝術(shù)學(xué)院，而南京藝術(shù)學(xué)院卻是從2017年才開(kāi)始開(kāi)設(shè)阮專(zhuān)業(yè)。

（二）由于教育體制中所存在的弊端，以及一些人對(duì)民族音樂(lè)人士及觀念上的偏差，導(dǎo)致一些師范院校在教學(xué)中只偏西樂(lè)而忽略傳統(tǒng)民間音樂(lè)的教學(xué)弊病，直接造成了民樂(lè)后繼人才的缺乏

還有一部分原因是由于（1）相對(duì)于中國(guó)、中央、上海音樂(lè)學(xué)院知名度小，專(zhuān)業(yè)突出的學(xué)生大都去考中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院等獨(dú)立音樂(lè)院校;（2）阮是新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)并只對(duì)江蘇省招生，宣傳力度不夠自然導(dǎo)致很多考生不知道。正是因?yàn)檫@些原因使得中阮專(zhuān)業(yè)2017年、2018年都沒(méi)有招到生源，只有2013年南京藝術(shù)學(xué)院才有陳雨蘭一個(gè)學(xué)生。（3）本身中阮專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就少，再加上宣傳力度小這種種原因都導(dǎo)致了江蘇省中阮專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況十分不理想。

五、改變現(xiàn)狀的手段

如今既然已經(jīng)看到了江蘇高校中阮專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，也知曉了造成中阮專(zhuān)業(yè)冷門(mén)現(xiàn)狀的原因，就應(yīng)該針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改。建議從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)整改：

（一）擴(kuò)大招生

面對(duì)省內(nèi)中阮專(zhuān)業(yè)生源本就匱乏的狀況，政府應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，擴(kuò)大對(duì)省外生源的引進(jìn)與培養(yǎng)。

（二）學(xué)校合作

藝術(shù)高?？膳c省內(nèi)各大中小學(xué)合作，藝術(shù)高校免費(fèi)提供教學(xué)教師，中小學(xué)提供場(chǎng)地并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。從生源源頭抓起，循循漸進(jìn)。

（三）作品創(chuàng)作

除了由地方戲曲、曲藝等具有濃郁民族風(fēng)的民間音樂(lè)的改編引申而來(lái)的，還要?jiǎng)?chuàng)作新時(shí)代作品，推廣民樂(lè)，讓新一代的年輕人喜歡上民樂(lè)，而不是一提到民樂(lè)就是冗長(zhǎng)、古板、老氣等詞匯。在這個(gè)中西文化碰撞的時(shí)代，應(yīng)在汲取西方音樂(lè)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)作新型的民樂(lè)作品。

中阮的普及教育并不能是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，而要注重學(xué)生的興趣意向，更不可能急于求成，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)人條件，合理的選擇教學(xué)。江蘇省徐州市王杰中學(xué)為每一位學(xué)生制訂了個(gè)性發(fā)展規(guī)劃方案，學(xué)校堅(jiān)持文化與藝術(shù)特長(zhǎng)同時(shí)抓的方針，在一年半的時(shí)間內(nèi)取得了江蘇省第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演中一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。只要學(xué)校的用心栽培，學(xué)生的勤奮苦練，總能出好成績(jī)。中阮教學(xué)在培養(yǎng)人才的同時(shí)，也必將促進(jìn)中阮作品的發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

從師資情況來(lái)看，現(xiàn)在全江蘇省中阮專(zhuān)業(yè)的教師只有孟醒老師一個(gè)人，其他全是琵琶老師或者是三弦老師兼的中阮老師，更多的是中阮副項(xiàng)，中阮主項(xiàng)的學(xué)生少之又少?，F(xiàn)在，在江陰、鹽城等地區(qū)學(xué)阮風(fēng)潮正在掀起，甚至盱眙的新馬中學(xué)、徐州的王杰中學(xué)，已經(jīng)在培養(yǎng)大量的中阮專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。希望這些為阮專(zhuān)業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，也希望這些優(yōu)秀的學(xué)生能吸引更多的專(zhuān)業(yè)老師來(lái)江蘇任教，共同推動(dòng)中阮教育教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：孟醒（1978—），徐州，畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，現(xiàn)任江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院器樂(lè)系主任，南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院特聘教師，擔(dān)任指揮、中阮、柳琴課程的教學(xué)。