高職院校禮儀教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

摘要：中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中國古代提倡“男主外，女主內(nèi)”，而如今是男女平等，這體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的一種變遷。但是傳統(tǒng)文化還是需要繼續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展的?，F(xiàn)在很多高職院校忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，基于這一現(xiàn)狀，本文將針對(duì)在高職院校禮儀教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透作出評(píng)價(jià)和分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高職院校 禮儀 教學(xué)

傳統(tǒng)文化是我們國家的根，做人不能忘本，要在高職院校禮儀教學(xué)中滲透我們的傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化在高職院校禮儀教學(xué)中滲透的意義

在平時(shí)的教學(xué)中，教師只是教授學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，沒有進(jìn)行更加深入的探究?；蛟S學(xué)校會(huì)進(jìn)行一些技能大賽，讓學(xué)生通過演講、教學(xué)、表演來挑戰(zhàn)自己，但這都只限于比較表面的東西，它沒有創(chuàng)新與發(fā)展的意義。比如說表演，可以是用一場走秀或跳一場街舞來展示，但表演更多的受現(xiàn)代文化的影響。與時(shí)俱進(jìn)是好的，但我們的傳統(tǒng)文化也不能拋棄，像“四書五經(jīng)”、待客之道，這些都是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化在我們生活中還是意義非凡的，它能提高學(xué)生的修養(yǎng)，所以我們要不斷促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高職院校禮儀教學(xué)中創(chuàng)新發(fā)展。

（一）高職院校禮儀教學(xué)得以創(chuàng)新發(fā)展

在我們的院校中，總要學(xué)習(xí)一些基本的禮儀，在教學(xué)中的內(nèi)容不光是現(xiàn)在社會(huì)需要的禮儀內(nèi)容，還需要借鑒傳統(tǒng)的禮儀文化內(nèi)容。從事服務(wù)業(yè)的人員一定要學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，如簡單的站姿、手勢、笑容、用語。高職院校禮儀教學(xué)要做到不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能夠更加吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要結(jié)合傳統(tǒng)文化去教學(xué)，不斷更新，不斷進(jìn)步，才能得以創(chuàng)新發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)文化有效提高高職院校學(xué)生素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是很重要的，雖然現(xiàn)在有很多高才生很優(yōu)秀，但“高分低能”也是普遍存在的。他們中一些人往往只知道一味地學(xué)習(xí)，而忽視綜合素養(yǎng)方面。這需要高校教師在教學(xué)中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還要注重傳統(tǒng)文化的教學(xué)。讓傳統(tǒng)文化潛移默化地影響學(xué)生，這有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高校的傳承與發(fā)展

在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生逐步了解傳統(tǒng)文化。興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣后自然會(huì)去主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化。因此，教師可以組織學(xué)生了解關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)，開展黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、座談會(huì)等活動(dòng)，這樣學(xué)生通過收集有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的資料，可以進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，避免讓傳統(tǒng)文化在校園中流失，也促進(jìn)了傳統(tǒng)文化在高校中的傳承與發(fā)展。

二、高職院校禮儀教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化

隨著年齡的增長，學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)范圍也相應(yīng)地越來越廣。那么，在高職院校禮儀課程教學(xué)中，禮儀教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式成了關(guān)鍵，要正確引導(dǎo)學(xué)生將禮儀課程與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來學(xué)習(xí)。根據(jù)禮儀教學(xué)的具體情況增長傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓傳統(tǒng)文化滲透在禮儀教學(xué)中。

（一）端正高校對(duì)禮儀與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的教育觀

對(duì)于高校對(duì)禮儀與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的看法，人們可能會(huì)有認(rèn)識(shí)上的偏差，畢竟每個(gè)人的思維方式是不一樣的，對(duì)于禮儀方面的要求也是略有不同的。這需要高校教師注重對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，在課堂上多引入詩詞或名言，并與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合去進(jìn)行授課。高校也可以組織學(xué)生多開展禮儀技能比賽，并引導(dǎo)學(xué)生要利用所學(xué)的傳統(tǒng)文化知識(shí)去審視并改進(jìn)自己平時(shí)禮儀方面不到位的地方，這樣結(jié)合起來才能相得益彰。

（二）將傳統(tǒng)文化內(nèi)涵潛移默化地融入禮儀中

中華傳統(tǒng)文化是五千年來優(yōu)秀文化的精髓。傳統(tǒng)文化都具有自身的社會(huì)特點(diǎn)，在高校禮儀課程教學(xué)過程中，教師要使傳統(tǒng)文化內(nèi)涵潛移默化地出現(xiàn)在教學(xué)中，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲的情形下得到良好的禮儀培養(yǎng)。

（三）以傳統(tǒng)文化名言作為禮儀教學(xué)的理論基礎(chǔ)

在現(xiàn)在很多高校課堂中普遍存在學(xué)生上課不聽講，儀容、儀表不容直視的情況，低頭一族隨處可見，缺乏自重和對(duì)他人的尊敬。要解決這樣的現(xiàn)狀，高校教師可以引入傳統(tǒng)文化名言對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教學(xué)。比如《論語》中“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這句話就是說看到別人好的方面可以學(xué)習(xí)，看到別人不好之處，思考自己有沒有，有就改掉，通過這種方式來判斷自己的行為是否得當(dāng)。

三、結(jié)語

其實(shí)，我國對(duì)傳統(tǒng)文化還是非常重視的，在傳統(tǒng)節(jié)日都有法定假期，讓大家去紀(jì)念這個(gè)節(jié)日。對(duì)于現(xiàn)在有的年輕人，可能還不知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的歷史現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，我們對(duì)高職院校學(xué)生要投入更多的精力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。只有高校重視學(xué)習(xí)禮儀與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，才能讓傳統(tǒng)文化更加源遠(yuǎn)流長。

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（作者簡介：陽濤，女，在職研究生，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：禮儀教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）